學習領導模式的建構與實施研究

內容簡介

《學習領導模式的建構與實施研究》運用行動研究法試圖建構一個學習領導模式。首先從理論和現實需求兩方面論證了學習領導模式的必要性，從理論上來說，學校中的每一個成員應當以學習者的主體身份去主動確定學習目標、分享組織知識；校長、教師起學習促進者的作用而不是知識的源泉，學習者的學習過程是與學習內容、領導能力相互作用的過程；學校領導的目的在於通過激勵、影響等手段培養學習者的自我領導能力。從現實需求來說，學習化、信息化的社會大背景中，原有的學校領導不利於新課程改革的深入開展，不利於學生學習成績的快速提高。因此，學校每一個成員都需要再學習，需要得到他人的正確領導，需要能落實具體學習內容的新型領導模式。

圖書目錄

1 緒言

1．1 問題的緣起

1．2 基本概念的界定

1．3 研究的意義

1．4 相關文獻綜述

1．5 研究思路與研究方法

2 學習領導的基本理論

2．1 實施學習領導的必要性

2．2 學習領導的內涵、特徵、關係、方式與結果

2．3 學習領導的重要作用

2．4 實施學習領導的條件

2．5 學習領導的主要理論

2．6 本章小結

3 學習領導模式構建的依據

3．1 理論依據

3．2 現實需要

3．3 本章小結

4 學習領導模式的構建

4．1 組織基本運行圖

4．2 明確領導取向

4．3 最佳化領導機制

4．4 釐清領導責任

4．5 作用方式聚焦

4．6 基本運作過程

4．7 學習領導的維度

4．8 評價系統

4．9 保障機制

4．10 本章小結

5 學習領導模式的實施過程

5．1 案例的背景

5．2 學習領導模式的實施

5．3 實踐反思

5．4 制訂新一輪實施計畫

5．5 本章小結

6 學習領導模式的完善過程

6．1 強化校長的領導作用

6．2 構建扁平式的領導結構

6．3 最佳化學習領導環境

6．4 學習領導模式實施的效果

6．5 學習領導模式的改進

6．6 本章小結

7 結論與反思

7．1 結論

7．2 反思

參考文獻

一、中文文獻

二、外文文獻

附錄學習領導模式訪談提綱

後記

學習領導模式的建構與實施研究

基本介紹

內容簡介

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