學習道德論

內容簡介

學習是一個兼具永恆性和經典性的話題。然而，在課程與教學論學科體系中，研究者圍繞學習的技術規範，即如何提高學生學習效率問題進行了深入的有益探索，但對學習的價值規範問題的關注卻路顯單薄。而在教育倫理學研究中，學生視角又往往被忽視。因此，從倫理學視角來審視學習的道德規範與價值追求、系統開展學習倫理研究，是一條行之有效的探索之路。本書以馬克思主義倫理學為指導，以馬克思主義人性論和美德論為理論基礎，遵循現實問題——倫理反思——理論建構——系統建設的認識論路徑，綜合運用訪談法、案例分析、價值分析、邏輯演繹等研究方法，聚焦學生學習道德問題展開研究。通過對學生在學習動機、學習過程和學習關係等方面表現出的道德失范行為的理論分析，提出了相應的道德理想要求，構建了“有操守的學習者”應確立的“四感五學”道德意識和行為規範，並從學習者的自我道德修養路徑和學習倫理建設的環境支持路徑兩方面提出改進對策。

作者簡介

曹周天

學習道德論

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