身體發展水平是學習的所有準備中最基礎的準備。我們說身體的準備是學習中所有其他準備的基礎，是因為動作技能、智力活動、社交水平和情趣水平等都依賴於某些神經的、腺體的、肌肉的和骨骼的結構與機能的準備情況，換句話說，依賴於身體的成熟。它的準備狀況如何，最容易加以觀察和測量，從某種意義上說，這一準備的可見性是最強的。
身體發展水平包括身高、體重、體形、皮膚、骨骼、肌肉、呼吸系統、循環系統等的發展變化，牙齒的更換，以及第二性徵的發展。5～6歲的幼兒儘管軀幹較長而四肢較短，但已失去了幼時的圓軟的外形，頭部已達成人頭部長度的90%。6歲以後，身體各部分的增長是不平衡的：手臂和腿長得較快，手腳明顯地變大，相比之下，頭顯得小一點。這時的兒童儘管長得較結實，但顯得瘦長。
兒童的骨骼比較軟，骨化有一個過程。所謂骨化是指骨骼隨年齡增長而變硬。骨骼是由膠質（韌而有彈性）和石灰質（ 脆而硬）兩部分組成的，年齡越小膠質的比例越大，發育成熟時， 骨化才完成。新生兒的骨骼都沒有骨化，非常軟弱，故不能抬頭，不能坐，也不能直立。整個嬰兒期大部分是含膠質的軟骨，骨化剛剛從軟骨中心開始，骨骼有彈性，很易變形，所以必須逐步按骨骼系統加強的程度教兒童坐、站或走。6歲左右兒童的腕骨組織中鈣質增加，漸漸硬化形成骨組織。腕骨骨化明顯，但掌骨和指骨的骨化要到6歲以後才能完成， 因此應及時矯正兒童不正確的寫字姿勢。
兒童在出生以後，大腦兩半球表面的溝回加多加深，腦重量迅速增加。對腦電圖的研究表明，兒童的腦的發展順序是沿著枕葉向兩側顳葉發展，再到頂葉，最後達到額葉。枕葉到9歲已基本成熟，顳葉到11歲基本成熟，全皮質（ 指枕葉、顳葉和頂葉）到13歲基本成熟。 其中，額葉雖然成熟得最晚， 但它卻與人的智力發展有密切關係。
上述這些身體的發展是學習的必備條件。如果兒童在身體發展方面達不到成熟標準，或者說，沒有作好學習的身體上的準備，則學習起來就會發生困難。例如，聽覺器官和發音器官發育不健全的兒童很難象正常兒童一樣學習語言。另外，如果常常對年幼的孩子講一些抽象的、邏輯性很強的理論，會使他們難以理解，因為他們的思維發展水平還處在形象思維階段。也就是說， 在有關的學習中，應考慮兒童學習該項目時的成熟水平，不顧及這一點，就不能使兒童獲得理想的學習效果。
