學科有效學法指導-國小語文

內容簡介

《學科有效教學實用課堂教學藝術》系列叢書問世，涉及國小語文、數學、英語，國中和高中語文、數學、英語、物理、化學等學科共13種。叢書編寫的目的是給已在中國小教育崗位上的教師和即將踏上這一崗位的“準教師”提供一套有關如何確立課堂教學新理念，如何提高自己課堂教學藝術水平，進而提高教學效率，以收到理想的教學效果的教學參考書。
現在出版的這套《學科有效學法指導》系列叢書是《學科有效教學實用課堂教學藝術》系列叢書的“姐妹篇”。前一套叢書的讀者對象主要是教師，而現在這一套叢書的讀者對象除教師外，擴展到廣大中國小學生。大家知道，要真正實施“有效教學”，收到“花時少，收益高”的效果，教師除了要擺脫傳統教學思想中落後因素的束縛，確立適應時代發展需要的教學新理念外，還必須牢固地掌握並嫻熟地運用課堂教學藝術。但是，是否教師掌握和運用了課堂教學藝術，教學就一定高效了呢？答案是：不一定．因為課堂教學是一種“教”與“學”雙方的互動活動，如果只有“教”的高水平而沒有“學”的高水平，那么要想收到理想的效果，顯然是不可能的。而要提高學生“學”的水平，教師除了想方設法激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知慾外，還應當根據不同學科的特點，教給他們一些具體實用的學習方法。不言而喻，學習方法與學習效果之間有著十分密切的聯繫：方法不當，便會“事倍功半”；而方法得當，便會“事半功倍”。學生掌握了“因科而異”、具體實用的學習方法後，他們“學’’的水平自然而然就會迅速提高。因此，我現在主編的這套系列叢書把重點放在了“有效學法指導”上。
本套系列叢書最大的特色是實用性強．叢書編寫的目的是“為廣大中小學生和各科教師提供實用性強的半工具式的學習方法輔導書”，所以編寫時有意淡化理論色彩，儘量介紹得通俗、具體。我們期望這套叢書能成為各學科教師“教”的“好幫手”，中小學生“學”的“好夥伴”。

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