學生為什麼讀書？打開書的第一篇文章《人生為什麼要好好讀書》，作者其中引用了諸如“知識就是力量”、“書籍是人類進步的階梯”、“工欲善其事，必先利其器；士欲宣其義，必先讀其書”、“人不可以不學，猶魚之不可以無水”等名言名句，其目的在於啟迪學生們懂得讀書的意義，從而發奮讀書。
基本介紹
- 書名：學生該怎樣讀書
- 作者：程新蘭
- 頁數：117頁
- 定價：25元
- 出版社：北京時代弄潮文化發展有限公司
- 出版時間：2009年6月
- 裝幀：平裝
- 開本：850×1168 1/32
- 字 數：92千字
- 紙 張：膠版紙
作者簡介,內容簡介,本書目錄,
作者簡介
程新蘭，30年代馬年生。60年華中師範學院政治教育系畢業。文革後第一批中學高級教師。原湖北省教育戰線先進工作者，省教育學會副秘書長。58年華師校報發表文章，84年中央宣傳部《理論簡訊》發表教育戰線思想教育調查報告，在此前後還在北京師大、陝西師大、昆明師大、湖北大學、河南大學、恩施教院以及其他有關刊物先後發表文章50多篇，主編、參編、編著書、資料共10本，合計近100萬字。
教育業績80年代被國家人事部收入《中國專家大辭典》
1993年被國家級刊物《中學教育研究》聘任為榮譽編委
內容簡介
學生為什麼讀書，讀什麼樣的書，以及怎樣讀書？是讀這本書前需要把握的三個問題。
讀什麼樣的書，是讀本書需要了解的第二個問題，也是讀本書所要把握的核心。因為寫書的目的是為讀者服務，並希望得到讀者的歡迎。本書的讀者是學生，寫本書的目的就是為學生把書讀好服務的。為了導航正確，所以作者在《讀書首先該讀什麼樣的書》中，根據教育部關於基礎教育的有關規定，寫了課本是學生第一位要讀的書，學生在學習過程中要獲取基礎知識，首先是從學習課本開始，以及課本是學習並獲取間接知識的第一源泉等限定語，其目的就是告訴學生，讀書為什麼必須把讀課本放在第一位的道理。藉以引導學生對讀課本的重視，從而學好課本。
至於學生讀其他書籍，也必須以讀基礎課本為依據，“擇其善者而從之”，切不可盲目，以免學習走彎路。
那么，怎樣把課本讀好？
這是作者寫本書要向讀者著重說明的問題。
把課本讀好，首先要有目標。作者在《讀書要有目標》一文中，開門見山引用了一位事業家的話：“沒有目標就沒有成功可言。”此話確有道理。因為讀書如射擊，要對準靶子，不然就是無的放矢，收不到好的效果。
然而，成功的道路是由一個個具體目標鋪成的。讀書要有長遠目標，也要有短期目標，更要知道我今天做什麼，我即將做什麼。因為這是最重要、最有現實意義的。
讀書有了目標，還要有方法。教學論認為：讀書有法。作者在[讀書方法]中寫道：課堂學習是由聽課前的預習、講課中的聽課、聽課後的及時複習與做作業四個環節構成的。其中預習是學習過程的第一環節，聽課是課堂學習的中心環節，聽課後的及時複習和做作業則是課堂學習不可違反的學習環節與要求。四個環節是相互聯繫、環環相扣、循環往復、以至無窮的，而每一循環之內容都將進到高一級程度，從而把人的認識不斷往前推進。這就是讀書有法，是循序漸進基本規律運動的外在表現形式。
但是讀書也無定法，這是方法論的另一方面，是從形式上講的。作者在[讀書方法]部分中寫了：學生在學習過程中，為達到學習目的，掌握學習內容而採用的手段、方式、途徑等，就是從讀書採用的形式和技巧方面講的，它可以因人而異，因學習要求而異，一句話，因學習效果、效率怎樣而異。
讀書不僅要講方法，還要講讀書人的素質怎樣。一個學生即使掌握了很好的學法，若沒有很好的讀書素質，那也是難以學有所成的。所以讀書既要重視掌握好的學法，又要重視培養好的學習素質，只有二者統一於學習過程，讀書才能取得好的學習效果。這是作者在書中為什麼要寫[讀書品質]部分的道理。
此外，本書最後還有讀書考試與讀書評價兩部分必須說及，因為讀書考試與讀書評價是上一學習過程的相對終結和下一學習過程的即將開始之間必然聯繫的環節。
上一學習過程的內容學得怎么樣，有什麼經驗，成績怎么樣，有什麼獨到之處？這就需要考試，需要作自我評價，這樣有利於承前啟後，總結經驗教訓，鞭策與促進自己在下一過程的好好讀書。所以作者在效果評價一文的開頭對讀書效果提出評價是十分必要的。“不見高山怎顯平川”。讀書經過考試與評價，既清楚了自己學習得怎樣，明確了自己學習之長，又看準了自己學習之不足與努力方向。揚長避短，見了高山又顯了平川，這對指導自己繼續學習無疑是大有裨益的。
總之，本書是作者一孔之見，難免有不妥之處，敬請讀者指點。
本書目錄
一、讀書意義
1、人生為什麼要好好讀書？
2、讀書首先該讀什麼樣的書？
3、讀書一定要把握今天
二、讀書目標
4、讀書要有目標
5、讀書重視大目標更要重視小目標
三、讀書成才
6、讀書成才路上的秘訣
7、天才不是天生的
8、讀書重在行動
9、讀書首先需要學會把握今天早晨
四、讀書方法
10、讀書從“反芻”說開去
11、讀書要善於科學運籌時間
12、讀書不可無視課前預習
13、讀書要善於學會主動聽課
14、讀書要把好老師講課的重點關口
15、讀書不可忽視教學手段在聽課中的作用
16、讀書找“點”學習是個好方法
17、讀書不可漠視“爛筆頭”的作用
18、讀書不可無視先複習後作業的學習程式
19、讀書要正確認識學習過程中的“高原現象”
20、讀書要養成善於做小結的習慣
五、讀書品質
21、讀書要養成好習慣
22、讀書須培養敬業精神
23、讀書貴在思考
24、讀書不可無視思維能力的修煉
25、讀書要善於捕捉靈感
26、讀書須從不拖延的習慣做起
27、讀書要養成做作業的好習慣
28、讀書須學會接受批評
29、讀書怎樣學會做到專注
30、讀書要善於培養自己創造性思維
六、讀書心態
31、讀書不可沒有自信的心態
32、讀書須有不滿足的心態
33、讀書要有熱忱的心態
34、讀書要有老和尚的“心態”
35、讀書要給自己設立個自信的賬戶
七、讀書自審
36、讀書沒有時間預習怎么辦？
37、讀書預習效果差怎么辦？
38、讀書進入上課角色慢怎么辦？
39、讀書聽講跟不上老師怎么辦？
40、讀書抓不住重點聽課怎么辦？
41、讀書上課沒有精神怎么辦？
42、讀書聽課不會記筆記怎么辦？
43、讀書上課思想開小差怎么辦？
44、讀書對某科學習沒興趣怎么辦？
45、讀書上課不敢主動面對問題怎么辦？
八、讀書作業
46、讀書不可無視作業難度層次性的訓練
47、“題海戰術”與不入“題海”
九、讀書效率
48、讀書要求效率
49、讀書不可不重視記憶
50、讀書知其然更要知其所以然
51、讀書不可無視45分鐘的聽課質量
十、讀書考試
52、高考複習必須抓住四個問題
53、要正確處理考前的緊張心理
54、讀書考試怎樣做到認真審題、
55、主觀題怎樣做到答案少而精
56、讀書升學考試答題技巧
57、讀書怎樣對待升學考試一時挫折
十一、讀書評價
58、讀書要善於評價自己
59、讀書要善於評價自己的考卷
60、讀書要重視對學習效果作出評價
後語
