基本介紹
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《學生學習的八大定律》內容簡介:好成績不是教出來的,是學出來的!《學生學習原規則——學生學習的八大“定律”》——本旨在讓學生學會學習的書。書中的八大“定律”,是始於對中國學生從國小到中學學習全過程的跟蹤調查,然後針對成功與失敗的原因深入分析、探討,並經過多年與多輪提煉,而後總結出的幾條最基本的經驗。
這是一本從學生學習行為人手,以培養良好的學習習慣,全面提升學習水平和綜合素質為目標的書。全然如一條道上的八個“加油站”。“適合最好”,旨在學會給自己動力;“分清主次”,旨在為學習導航;“知己知彼”,旨在學會認識自己;“提綱挈領”,旨在讓學科知識系統化;“舉一反三”,旨在促進高效地學習;“反思與實踐結合”,旨在為有用之學指點迷津;“溫故知新”,旨在引領你學習中如何做到創新;“亦大亦小”,旨在引領你獲得成功人生。
這是一本醫“笨”、醫“拙”的書,一本講述人人都可取得好成績的書。它不僅是莘莘學子勤學上進的益友,而且是眾多家長輔導子女、教師引導學生的良師。全書中,“學習點滴”給你警醒,“經典故事”使你大徹大悟,“智慧心語”幫你開啟思維,“點金石”讓你受用終身。這本書,是讓學子贏得自信人生的書,引領學子養成學習好習慣的書。擁有此書,儼然與多位良師益友相伴,將幫助每-位學子自信而成功地走完學習的全程。
圖書目錄
序:給全國中小學生朋友們的一封公開值
定律一:適合最好
1.適合的目標才有效
2.適合的方法才有用
3.適合的內容最好
4.適合的學習場所利於提高學習成績
章節感言:只有適合的,才是最好的
定律二:分清主次
1.完成學習任務是主
2.聽好課是主
3.自學是主
4.自律是主
章節感言:分清主次是學習成功的關鍵
定律三:知己知彼
1.知道自己的優勢
2.發現自己的劣勢
3.營造自由的學習空間
4.抓好自己的個性學習時間
章節感言:認識自己是成功之源
定律四:提綱挈領
1.年級學習重點是綱
2.構建學科“知識樹”
3.學習流程是綱
4.抓住一堂課的精髓
章節感言:重在融會貫通
定律五:舉一反三
1.“一”是積極遷移的前提
2.“三”即“一”的“深化”
3.如何舉一反三
4.捕捉母題.關鍵知識“反三”
章節感言:抓牢,跑起來,才可能飛得更高
定律六:反思與實踐結合
1.學會真正的反思
2.學會有效的實踐
3.做好長期反思與實踐的準備
4.反思與實踐同步
章節感言:閉眼反思,睜眼實踐
定律七:溫故知新
1.溫故:新知的根基
2.知新:溫故的目的
3.複習:“溫故”與“知新”之鏈
4.創新:“溫故”與“知新”之魂
章節感言:溫故知新的本質是化難為易
定律八:亦大亦小
1.不要把排名看大
2.小考小試亦當大事來看
3.平時學習可亦大亦小
4.成就未來是大
章節感言:好好學習,未來不是夢
花絮1:陽光,一路相隨
花絮2:八月又見桂花開
結語
……
作者簡介
張朝全,中共黨員,人稱“中國保爾式老師”,重慶市萬州區國小語文骨幹教師。曾獲得全國希望工程園丁獎、重慶青年五四獎章、重慶市首屆燭光獎;曾被評為“全國師德先進個人”、“重慶市文明市民”。迄今為止,已有120篇教育類文章發表於《中國教育報》《中國教師報》《中國小校長》等幾十家刊物。2006年起,參與鐘發全發起的“教育原規則”研究,合著、編著《校長原規則》《教師不跪著成長》《教師笑著教書》《智慧涅槊——教師隨筆拾粹》《好習慣養成,快樂成長》等圖書。
孫彥彥,國小高級教師,曾獲市優秀教師、教學能手、德育標兵等多項榮譽稱號。在《現代教育報》《中國國小教育》《教學隨筆》《山東教育》《江蘇教育研究》《威海晚報》等多家報刊發表文章30餘篇。主編有《我思故我在——來自課堂的思考》,參編《教師不跪著成長》《教師笑著教書》等圖書。