詞語來源
什麼是學渣?根據人人網上流傳的一種細分法,學生們共被分為十多個等級,包括學魔、學神、學霸、學痞、學民、學弱、學渣、學殘等等,這些等級大多是根據成績排名、學習狀態、個人風格來進行劃分。學渣智商處於半瘋癲狀態,兢兢業業,刻苦學習,卻總是不得志。
對比
學神:從不學習,分高 (學渣公敵:又稱新式學霸,興趣廣泛,諸多愛好,經常去玩表面上是不用功,但學習是用的是最高效的學習方法,事半功倍,學的既輕鬆分又高,能不讓學渣人妒忌嗎?能不成為公敵嗎?)
學糕:上課睡覺,下課胡鬧,分高
學婊:臨考前總是裝作不學習的樣子,每次一考完就崩潰就大哭,大家就會去安慰她,各種逗她笑啊什麼 的。最後成績下來,年級最高
學渣:從不學習,分低
學廢:從不學習,廢了
學水:不管怎么學習,都學不好
區別
1
【學渣】面對一道難題,直接翻答案
【學屌】面對一道難題,直接不做
【學霸】面對一道難題,翻了翻書感覺超綱了,或者要求過高,果斷放棄
【學神】面對一道難題,說,雖然我不會做,但算出正確答案還是沒有問題的
2
【學渣】考試做出了一道難題,巴不得召告天下
【學屌】考試做出了一道難題,會向別人炫耀
【學霸】考試做出了一道難題,會發一個狀態,第一句話一定是:這題其實不難
【學神】考試做出了一道難題,好像什麼都沒發生過
3
【學渣】考前才刷題,只挑簡單題做
【學屌】考前才刷題,簡單題難題都做
【學霸】一直在刷題,成套成套地做
【學神】從來不刷題,偶爾翻翻書就足夠拿滿分了
4
【學渣】拿到考卷,被扣分了,大罵老師太狠,但是沒人理
【學霸】拿到考卷,被扣分了,找了N久找不出錯,又找來幾個學霸一起為答案的正確性爭得面紅耳赤
【學神】拿到考卷,被扣分了,找到老師,老師馬上改正參考答案
5
【學渣】常常為公式太難背而煩惱
【學屌】幾乎不背公式
【學霸】努力背完所有要用到的公式
【學神】只背基本公式,其它公式自己推導
6
【學渣】成績分兩種:掛了的、差點就掛的
【學屌】成績分兩種:上90的人、掛了的
【學霸】成績分兩種:上90的、失誤了離90還差一點的
【學神】成績分兩種:滿分的、被老師故意找茬扣了一兩分的
7
【學渣】考完試喜歡說好難啊求不掛
【學屌】考完試喜歡說全是蒙的肯定掛了
【學霸】考完試喜歡說都不會肯定掛了
【學神】一般不說話
8
【學渣】答題喜歡蒐集各種解題格式
【學屌】答題從來不管格式,瞎寫
【學霸】答題只用自己的解題格式
【學神】答題從不套格式,但他隨手寫的解答會被別人用作標準格式
9
對【學渣】來說題目有三種:會的,看起來會的,不會的
對【學屌】來說題目有三種:會的,會蒙的,不會又蒙不了的
對【學霸】來說題目有兩種:會做的,超綱的
對【學神】來說題目有兩種:會做的,題目出錯的
特徵
有以下任何超過2點即為學渣:
2.平時到教室基本沖向後排就坐。
5.期末成績中游或下游。
6.某科成績十分不好。
相關歌曲
我等學渣
Michelle Wang
學渣很累 學渣受罪
上課有的時候不能睡
看前後位 學霸扎堆
心裏面真的不是滋味
提起成績兩行辛酸淚
我等學渣並不是不把學習放首位
各位老師請不要讓我等學渣過於自卑
看著成績單兩眼都是淚水
回家一定逃不了父母的‘讚美’
我等學渣的未來還要自己描繪
Da-da-la Da-da-la
我等學渣對成績有所謂
Da-da-la Da-da-la
我等學渣前方不是一片黑
Da-da-la Da-da-la
無數考試造就學渣扎堆
Da-da-la Da-da-la
我等學渣生活多悲催
學渣很累 學渣受罪
睡個覺還得處處防備
看前後位 學霸扎堆
想著我的命咋那么背
提起成績兩行辛酸淚
我等學渣並不是不把學習放首位
各位老師請不要讓我等學渣過於自卑
看著成績單兩眼都是淚水
回家一定逃不了父母的‘讚美’
我等學渣的未來還要自己描繪
提起成績兩行辛酸淚
我等學渣並不是不把學習放首位
各位老師請不要讓我等學渣過於自卑
看著成績單兩眼都是淚水
回家一定逃不了父母的‘讚美’
我等學渣的未來還要自己描繪
Da-da-la Da-da-la
我等學渣對成績有所謂
Da-da-la Da-da-la
我等學渣前方不是一片黑
Da-da-la Da-da-la
無數考試造就學渣扎堆
Da-da-la Da-da-la
我等學渣生活多悲催
順口溜
學渣苦 學渣累 學渣考前不能睡
學渣要給學霸跪 學霸說他全不會 結果考試全都對
學渣不想做作業 學渣表示他-很-累
我學渣我無畏
文科再難我不累
理科再易我崩潰
英語怎樣都流淚
物理咋算都不對
數學刷題也不會
刷了還是做不對
月考一來門門跪
我是學渣我無畏
學霸哭說他不會
結果出來學渣跪
做起題來直反胃
一比答案全不對
腰酸背痛斷頸椎
學霸笑笑全都會
社會評價
學生們共被分為十多個等級,雖然這些分類和定義並不客觀,多少是學生間的調侃、自嘲和黑色幽默,但對於學生間流傳的這些信息,不少老師和校長都有所耳聞,對於這種分類是否會變成學生間三六九等的差距,比較另類的用詞,是否會給成績較差的學生造成心理傷害,有老師認為應該引導學生間互相尊重,但如果這些玩笑只是作為學生間放鬆式的一種調侃,並不造成傷害,則沒有必要也沒法控制。但如果把它作為像外號一樣去攻擊別人,那就是種不尊重。