《學校見聞錄》由本學習院大學文學部教授，原東京大學教授，教育學博士。美國國家教育科學院外籍院士，日本學術會議第一部(人文社會科學)部長，日本教育學會前會長，佐藤學先生編著，通過放眼全球教育制度與教學理念，加深探討關於課堂改革的一系列見解。
基本介紹
- 書名：學校見聞錄
- 作者：佐藤學
- 譯者：鐘啟泉
- ISBN：978-7-5675-1822-3
- 頁數：207頁
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2014-04
基本信息,內容簡介,目錄,
基本信息
作者：(日)佐藤學著;鐘啟泉譯
出版社：華東師範大學出版社
出版時間：2014-04
ISBN: 978-7-5675-1822-3
頁數：207頁
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內容簡介
在東亞各國，由於曾經推進急速的現代化與產業主義化，學校教育作為出人頭地的功利主義競爭教育得以普及，產生了應試競爭與考試主義的弊端。這種惡劣的學校文化的傳統，並不是那么容易克服的。建立以傾聽和對話為基礎的學習共同體，這不但是師生的共同願景，也是學校整體變革的基點。“學習共同體”創建的學校改革之所以得到廣大教師的支持，恐怕就在於為變革“應試學力”、“競爭主義教育”、“應試教育的教學”的願景，提出了具體的實踐策略。
本書向讀者展示了來自世界各地近80個課堂場景，告訴讀者：只有促進學生學習的課堂才具有真正的教育意義;在教學中是否能夠形成合作學習很大程度上(將近有七成)取決於能否尊重每一位學生的尊嚴，而教師的經驗與學習的理論、教學的技能，不過占了三成的比例。
作者指出，學校必須從內部變革。變革了課堂，教師才會變;變革了教師，學校才會變。這條道路絕不是平坦的，而是需要龐大的能量、精力與睿智。除了這條道路，沒有別的學校改革方法。
作者佐藤學，日本學習院大學文學部教授，原東京大學教授，教育學博士。美國國家教育科學院外籍院士，日本學術會議第一部(人文社會科學)部長，日本教育學會前會長。作為“付諸行動的研究者”，走訪全日本各地的幼稚園、國小、國中、高中和養護學校，同一線教師合作，直面學校改革的挑戰。
目錄
中文版序
第1部 尋求內發的改革
造訪學校，同教師合作
邁向教學相長的學校
學校：源於內發的改革
為資深教師的教學改革所折服
進展中的高中課堂改革
學校：地域風土的標記
在改革的路上
高中改革的網路——學習權的實現與優質的保障
全球化的學校
母校情愫：回眸與前瞻
改革的始動與推展——以兒童的學習為中心
第2部 變化中的世界的學校
變化中的世界的課堂——寧靜的革命
新生美國的學校改革
尋求改革的模式——美國的“學習共同體”
北義大利的幼兒學校——雷焦·艾米利亞的挑戰
北義大利的幼兒學校——培育藝術表達的創造性
寧靜的課堂革命——中國
哈爾濱市“學習共同體”的考察
疾馳的上海課堂改革
走向學校文化的變革——韓國“學習共同體”的挑戰
韓國的“學習共同體”——改革的源流
亞洲各國的改革浪潮
課堂研究的國際化盛況
第3部 實現每一個人的“學習權”的課堂改革
變貌的課堂——世界中的日本
無言的兒童、無言的學校與教師
尋求學習與授業的卓越性
追求學習品質的學校
紀南的學校改革潮流
年輕教師共同成長的學校
紮根鄉土的高中——發動教學改革，承擔地區未來
持之以恆的改革
走訪東北地區的學校——走向振興之道
舉全市之力：學校改革的展望
觀摩別校的重要性
人人是學校的主人——“學習共同體”學校探秘
學習共同體的現在——第十五個年頭的浜之鄉國小
參閱文獻 走向學校再生的
“讀寫能力”的概念及其再定義
作為專家的教師190
從授業研究的軌跡學到的智慧——稻垣忠彥的“教育學”
譯後記：走在改革的征途上
