《學校管理學新編》是一本力圖以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以我國學校管理的實踐為基礎，借鑑國外管理科學的先進理論與方法，吸取國內新的研究成果，探討學校管理理論和實際問題的著作，介乎教材和專著之間。
基本介紹
- 書名：學校管理學新編
- 作者：趙敏 江月孫 主編
- 頁數：424頁
- 出版社：廣東高等教育出版社
- 出版時間：2008年6月1日
基本信息,商品描述,編輯推薦,目錄,序言,
基本信息
平裝: 424頁正文
語種: 中文
開本: 16
ISBN: 9787536136441
商品描述
編輯推薦
《學校管理學新編》由廣東高等教育出版社出版。
目錄
第一篇 基本原理篇
第一章 導論
第一節 學校管理學的研究對象
一 管理和學校管理的概念
二 學校管理學的研究對象
三 學校管理學的學科性質和特點
第二節 學校管理學的產生和發展
第三節 學習、研究學校管理學的意義和方法
一 學習和研究學校管理學的意義
二 學習和研究學校管理學的原則和方法
第二章 學校管理理念
第一節 學校管理理念的內涵與類型
一 理念的內涵
二 學校管理理念的內涵
三 學校管理理念的分類
第二節 人本管理理念
一 人本管理理念的內涵
二 人本管理理念在學校管理中的實現
第三節 校本管理理念
一 校本管理產生的背景
二 校本管理的概念
三 校本管理理念的構成要素
四 學校在實施校本管理過程中應注意的問題
第四節 全面質量管理理念
一 全面質量管理的概念及特點
二 學校全面質量管理理念的內涵
三 全面質量管理的運行模式
第五節 學習型組織理念
一 學習型組織的概念與特徵
二 學校發展的必然趨向：學習型學校
三 學習型學校的構建策略
第三章 學校管理目標
第一節 學校管理目標的意義與作用
一 目標與目標管理
二 學校管理目標
第二節 學校管理目標的制定
一 制定學校管理目標的依據
二 學校管理目標的內容和體系
三 制定學校管理目標的要求
第三節 學校管理目標的實施
一 形成整合一致的目標系統
二 科學安排實現目標的次序，確定目標實施要點
三 把加強思想教育工作與建立相應的制度結合起來
四 爭取社會各方面的支持，協調學校與社會的關係
第四節 學校管理目標的評估
第四章 學校發展戰略
第一節 學校發展戰略概述
一 戰略和學校發展戰略的概念
二 學校發展戰略的地位與意義
第二節 學校發展戰略制定
一 學校發展戰略制定的基本模式分析
二 學校發展戰略制定的基本程式
三 學校發展戰略制定的主要方法
第三節 學校發展戰略實施
一 學校發展戰略實施概述
二 學校發展戰略實施環節
第四節 學校發展戰略評價
一 學校發展戰略評價的概念
二 學校發展戰略評價標準
三 學校發展戰略評價的方法
第五章 學校管理原則
第一節 學校管理原則的意義
第二節 社會主義方向性原則
一 社會主義方向性原則的含義
二 貫徹社會主義方向性原則的基本要求
第三節 以教學為中心的全面質量管理原則
一 以教學為中心的全面質量管理原則的含義
二 貫徹以教學為中心的全面質量管理原則的基本要求
第四節 工作責任制原則
一 責任制及其意義
二 貫徹責任制原則的基本要求
第五節 民主管理原則
一 民主管理原則的含義
二 貫徹民主管理原則的基本要求
第六節 效益性原則
一 效益性原則的含義
二 貫徹效益性原則的基本要求
第六章 學校管理過程
第一節 學校管理過程概述
一 管理過程的特徵
二 學校管理過程的特點
第二節 學校管理過程基本環節的分析
一 計畫
二 組織（執行）
三 檢查
四 總結
第二篇 組織與人員篇
第七章 學校管理體制
第一節 學校的領導體制
一 學校領導體制的意義
二 中國小領導體制的演變
三 實行校長負責制
第二節 學校的組織機構
一 建立學校組織機構的基本要求
二 組織機構
第三節 學校的規章制度
一 制定學校規章制度的意義
二 制定學校規章制度的基本要求
三 中國小規章制度的內容
四 認真貫徹執行規章制度
第八章 學校管理人員
第一節 學校管理人員概述
一 學校管理人員的概念
二 學校管理人員的作用
第二節 校長
一 校長的地位
二 校長的任職條件
三 校長的職責
四 校長的素質修養
第三節 學校領導班子建設
一 領導班子的結構要科學合理
二 把實行校長負責制與發揮學校領導班子集體作用結合起來
三 提高學校領導班子的威信
四 努力提高領導管理工作的效率
五 注意領導管理方式
第九章 教師管理
第十章 學生管理
第三篇 方法與技術篇
第四篇 工作實務篇
第五篇 專題研究篇
序言
我們從1980年開始從事學校管理學的教學與研究。近30年來，我們發表有關論文百餘篇，編寫有關教材、專著十餘部。1985年海南人民出版社出版了我們編著的《學校管理學概論》，1995年新世紀出版社出版了我們編著的《學校管理學教程》。
2000年廣東高等教育出版社出版了我們編著的《學校管理學》，該書連續8次印刷，獲得了讀者的一致好評。現在擺在讀者面前的《學校管理學新編》，是我們主編的第四本學校管理學著作。它在前面三本書的基礎上，作了重要的修改，增添了許多新的篇章，是我們教學研究的又一成果。
本書分為五大部分：
一、基本原理篇，討論學校管理學的研究對象和方法，學校管理理念、目標、戰略、原則和過程等基本理論問題。
二、組織與人員篇，討論學校管理體制、學校管理人員、教師管理和學生管理。
三、方法與技術篇，討論學校管理的基本方法和主要的管理技術。
四、工作實務篇，討論教學工作、德育工作、體育衛生工作、美育工作、綜合實踐活動、總務工作及學校後勤社會化等各項具體實務的管理問題。
五、專題研究篇，探討學校文化與管理、學校公共關係與管理、學校教育評價與管理、學校管理創新等新興的學校管理課題。上述五部分既相對獨立又緊密聯繫，使本書構成了一個新的理論體系，即使讀者能了解和掌握學校管理學的知識和理論，又有利於探討學校管理的新理論、新問題。
