學校為什麼要成為幸福的地方

《學校為什麼要成為幸福的地方》是專門收錄基礎教育改革創新成果論著的一套大型圖書。由相關領域的權威專家遴選組稿，多家權威出版社共同出版推廣。以“匯集優秀原創基礎教育論著，推動教育科研成果轉化交流”為宗旨，本著“廣泛徵集、嚴格評審、精心編校”的原則，切實保障圖書的規範性、專業性和獨創性、科學性。

基本介紹

• 書名：學校為什麼要成為幸福的地方
• 出版社：國家行政學院出版社
• 頁數：180頁
• 開本：16
• 作者：鄧忠漢
• 出版日期：2013年1月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：9787515004815

基本介紹

內容簡介

《學校為什麼要成為幸福的地方》是《中國基礎教育文庫》其中一本，可供教師讀者們閱讀學習。

作者簡介

鄧忠漢，男，1963年9月生，雲南省騰衝縣人，現為保山學院副院長，教授。一直致力於教學管理研究，先後主持教育部和雲南省教育廳教學研究課題三項，獲雲南省教學成果獎和省政府特殊津貼，並榮獲雲南省教學名師稱號。《學校為什麼要成為幸福的地方》是作者結合新課程改革進行的研究成果，調研資料現實具體，論述平實嚴謹，實踐針對性強。是教育工作者和學生家長值得一讀的書。

圖書目錄

學校為什麼要成為幸福的地方？
人才觀：教育觀念更新的前提
新課程與新型學校的功能
新課程與新型教師的風采
新課程與學生的發展
新課程呼喚新型的評價觀
新課程與課程資源
學校需要“眼線”嗎？
課堂上的“民主生活會”
剪不斷理還亂的教育“二極情結”
教師應該是“神”嗎？
當一個“睜一隻眼閉一隻眼”的老師
新課程給師範院校帶來的新挑戰
大學精神描述
大學之“大”
高校也要倡導科學的發展觀
學生“假話作文”批判
——新課程條件下的寫作教學反思
寫作課的欣賞價值
新課程概念描述舉要
崇拜文字
大聲朗讀
武訓的膝蓋
硯台詠嘆調
書詠嘆調
筆詠嘆調
附錄：基礎教育課程改革綱要（試行）