· 《學校有效領導的124個行動策略》是2010年1月1日中國輕工業出版社出版的圖書，作者是（美）凱瑟爾等著李欣譯。
基本介紹
- 書名：學校有效領導的124個行動策略
- 作者：（美）凱瑟爾等著李欣譯
- 出版社：中國輕工業出版社
- 出版時間：2010-1-1
- 開本：16開
- 印次：1
- 紙張：膠版紙
- ISBN：9787501973286
- 包裝：平裝
- 所屬分類：圖書>>社會科學>>教育>>教育理論
- 定價：￥35.00
內容簡介,作者簡介,目錄,第一部分 日常領導,第二部分 領導變革,
內容簡介
本書被美國國家教師發展委員會評為2003年度最佳圖書獎。作者根據其多年的工作經驗，選取對培養和維持學校領導者隊伍極為關鍵的四個部分（日常領導、領導變革、領導學習共同體、領導有效團隊）展開論述，介紹了124條行動策略，幫助學校領導者提高理論素養和領導技能，從而較好地履行領導者的角色。書中的每一條行動策略，都以問題或案例引入，在闡述相關知識與技能後，作者還進一步引導讀者反思並診斷自身存在的領導問題，從而有的放矢地加以改進。
作者簡介
喬伊斯·S.凱瑟爾（Joyce S.Kaser）在華盛頓特區美國大學獲得教育博士學位，是西方教育研究實驗室（WestEd）高級項目主持人。她還是《提高科學與數學的項目質量》一書的第一作者，此書描述了一種名為“概評”式的方法，用以評估旨在促進科學和數學教育的項目。在過去的15年中，她是此方法的骨幹開發者之一。她還參加過眾多美國國家級大規模變革工作的評估，以及許多國家級和州級專業發展項目的評估。她還是《識別與選擇高質量數學和科學專業發展項目》一書的作者，此書為學校和學區提供了工具。目前，她參與了教育進展國家評估項目中科學評估框架的開發工作。曾經做過教師和學校管理人員的她，還與人合著了《教育背景下的變革管理方法》以及《大型系統干預工程的風險評估過程》。本書第二版反映了她在專業發展、評估、變革管理、終身學習和團隊領導等方面的最新研究。
目錄
第一部分 日常領導
第1天 我們都是領導者
第2天 高效的領導者會做什麼？
第3天 做明智的選擇
第4天 道德領導
第5天 合理使用權力
第6天 建立共同願景
第7天 多樣化的領導
第8天 為結果而領導
第9天 採取基於數據分析的行動
第10天 創造並共享知識
第11天 以客戶為本
第12天 認可並慶祝成功
第13天 人際網路
第14天 觀念重組
第15天 採取真正的行動
第16天 培育你的企業文化
第17天 建立專業化學習共同體
第18天 共同領導
第19天 解決問題
第20天 建立關係
第21天 嘗試新事物
第22天 應對模糊、變化和混亂
第23天 平衡領導與管理
第24天 與悖論共處
第25天 注意領導者的行動與個人特質
第26天 獲得支持
第27天 提好的問題
第28天 採取雙贏方案
第29天 示範領導
第30天 以原則為重心的領導者
第31天 做正確的事
第二部分 領導變革
第1天 變革是個過程
第2天 變革始於人
第3天 變革的影響
第4天 穿越變革的階段——關注階段
第5天 穿越變革的階段——行為階段
第6天 利用數據引導變革工作
第7天 不斷進步的變革
第8天 變革的複雜性
第9天 平衡不變與變
第10天 認識心智模式
第11天 共同願景
第12天 使命與目標
第13天 學會激勵他人
第14天 制訂變革的詳細計畫
……
第三部分 領導學習共同體第四部分 領導有效團隊
