《學困生教育管理體系研究與探索》特點：一、教育管理體系構建；1.ISO9001八項質量管理原則在學校管理中的套用，2.“雙基三結合”德育模式的構建，3.構建規範化的德育考核體系，全面推進素質教育工程，4.構建教育教學精細化管理體系，探索以學生成績為中心的增量評價機制，二、教育教學管理體系構建；1.教學管理實施“誘思探究”的教學模式，2.實施“低起點、緩坡度、嚴要求、勤落實”的教學策略，3.“學困生”成長導師制的實踐研究，4.分層教學與評價對“學困生”影響的實踐研究，5.以分項達標法，激勵“學困生”轉化。三、班級管理創新體系研究；1.以班主任為核心的任課教師負責制的班級管理實踐探究，2.以班級德育管理創新、帶動“學困生”轉化，3.精細化管理在班級管理中的實踐，4.過程管理在班級管理中的套用。四、學困生轉變典型經驗交流。
基本介紹
- 書名：學困生教育管理體系研究與探索
- 出版社：中央廣播電大出版社
- 頁數：336頁
- 開本：16
- 品牌：中央廣播電視大學出版社
- 作者：林冬富
- 出版日期：2011年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787304051143
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《學困生教育管理體系研究與探索》以系統生態論的思想為指導，從校園文化建設、學校管理、教學管理、德育工作、班級文化建設、課堂教學等方面構建教育管理體系，促進學習困難學生的轉化。構建了符合之江高級中學實際、師生和諧發展的“學困生”教育管理體系，總結了多個生動活潑的“學困生”教育的典型經驗。育人為本、德育為先在這一課題研究中得到了充分落實，是一項具有很高價值的研究成果，能夠為廣大學校進行“學困生”教育提供實踐指導。
圖書目錄
教育管理研究ISO9001：2008八項質量管理原則在學校管理中的套用
“雙基三結合”德育模式的構建與德育課程開發
中學生素質拓展計畫整體實施與德育探索
學困生成長導師制的實踐研究
高中思想政治課實施“誘思探究教學”的探索研究
以班主任為核心的任課教師負責制的班級管理實踐探究
教育教學研究
以分項達標法激勵“學困生”的研究
分層教學與評價對學困生影響的實踐研究
高中數學動力型學困生成因和轉化策略研究
高中地理學困生的成因及轉化策略研究
普通高中物理課堂教學激發學生學習動機的策略研究
高中英語學困生閱讀障礙診治的策略與行動研究
語文“學困生”的成因及轉化策略的研究
提高普通高中三類考生數學自主學習能力的個案研究
班級管理研究
以班級德育管理創新帶動“學困生”轉化
中學班主任隊伍專職化實施意義及策略
新學期第一節班會課
精細化管理在班級管理中的實踐
淺議高中班級的柔性管理
像山那樣思考——班級管理之學困生轉化
利用自主化教育管理模式達到和諧教育
淺談班主任對後進生的轉化工作
贏在開端——談高一班集體的建設
淺談班主任管理工作
學科教學案例研究
政治課教學中調控學生注意力的對策
新形勢下高中化學“學困生”的轉化對策
中學生不良行為習慣的成因與對策研究
學困生體系化心理輔導與教育的實踐探索
淺談新課標下高中英語學困生的成因及轉化
地理周記對提升學科教學質量的探索
淺談民辦學校化學學困生的成因與對策分析
對學困生轉化的一點思考
在數學教學中滲透“素質教育”的嘗試
用愛心和責任心去轉化潛能生
高中數學的“分層次教學”
淺談師生關係的處理
“雙基三結合”德育模式的構建與德育課程開發
中學生素質拓展計畫整體實施與德育探索
學困生成長導師制的實踐研究
高中思想政治課實施“誘思探究教學”的探索研究
以班主任為核心的任課教師負責制的班級管理實踐探究
教育教學研究
以分項達標法激勵“學困生”的研究
分層教學與評價對學困生影響的實踐研究
高中數學動力型學困生成因和轉化策略研究
高中地理學困生的成因及轉化策略研究
普通高中物理課堂教學激發學生學習動機的策略研究
高中英語學困生閱讀障礙診治的策略與行動研究
語文“學困生”的成因及轉化策略的研究
提高普通高中三類考生數學自主學習能力的個案研究
班級管理研究
以班級德育管理創新帶動“學困生”轉化
中學班主任隊伍專職化實施意義及策略
新學期第一節班會課
精細化管理在班級管理中的實踐
淺議高中班級的柔性管理
像山那樣思考——班級管理之學困生轉化
利用自主化教育管理模式達到和諧教育
淺談班主任對後進生的轉化工作
贏在開端——談高一班集體的建設
淺談班主任管理工作
學科教學案例研究
政治課教學中調控學生注意力的對策
新形勢下高中化學“學困生”的轉化對策
中學生不良行為習慣的成因與對策研究
學困生體系化心理輔導與教育的實踐探索
淺談新課標下高中英語學困生的成因及轉化
地理周記對提升學科教學質量的探索
淺談民辦學校化學學困生的成因與對策分析
對學困生轉化的一點思考
在數學教學中滲透“素質教育”的嘗試
用愛心和責任心去轉化潛能生
高中數學的“分層次教學”
淺談師生關係的處理
