《學前教育學教程》是2015年4月復旦大學出版社出版的一本圖書，作者是柳陽輝。
基本介紹
- 書名：《學前教育學教程》
- 作者：柳陽輝
- ISBN：978-7-309-11248-1/G.1452
- 頁數：196頁
- 定價：29元
- 出版時間：2015年4月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 字數：398千字
內容提要,圖書目錄,
內容提要
本教材思路清晰，表述通俗，文例結合，立足現實，重視教材的套用性和操作性，突出案例評析，以問題導引，探微知本，從現象的提出到揭示問題的本質，娓娓道來，將理論與實際問題相對照，引導讀者形成學以致用的思維習慣，強化了專業技能的培訓。
圖書目錄
第1章 學前教育概述
第一節 教育與學前教育
一、教育與學前教育
二、學前教育的實施形式
第二節 學前教育學
一、學前教育學的研究對象和任務
二、學前教育學的特點
三、學前教育學的課程性質與內容
四、學習《學前教育學》的意義和方法
第2章 學前教育的歷史發展
第一節 學前教育實踐的產生與發展
一、原始社會的公共兒童教育
二、等級社會的兒童親職教育
三、工業社會早期幼兒公共教育機構的出現
四、現代社會學前教育機構的發展
五、我國學前教育的產生與發展
第二節 學前教育理論的產生與發展
一、國外學前教育理論的產生與發展
二、我國學前教育理論的產生與發展
第三節 當代學前教育的發展趨勢
一、學前教育的國際化趨勢
二、學前教育的多樣化趨勢
三、學前教育的科學化趨勢
四、學前教育的整體化趨勢
五、學前教育的規範化趨勢
六、我國學前教育未來發展趨勢
第3章 學前教育與社會發展
第一節 學前教育與政治
一、學前教育的政治功能
二、政治對學前教育的制約
第二節 學前教育與經濟
一、學前教育的經濟功能
二、 經濟對學前教育的制約
第三節 學前教育與文化
一、學前教育的文化功能
二、文化對學前教育的制約
第四節 學前教育與信息技術
一、信息技術的運用
二、學前教育信息化的內容框架
三、學前教育信息化建設應注意的問題
第4章 學前教育與兒童發展
第一節 兒童觀
一、兒童觀的歷史演變
二、現代兒童觀
第二節 學前兒童的發展
一、學前兒童發展的特點
二、影響學前兒童發展的因素
第三節 學前教育與兒童發展的關係
一、學前兒童發展的條件
二、學前兒童發展水平制約學前教育
三、學前教育對兒童發展的作用
第5章 我國幼稚園教育的目標、任務和原則
第一節 我國幼稚園教育的目標與任務
一、我國教育目的概述
二、我國幼稚園教育的目標
三、我國幼稚園教育的任務
第二節 我國幼稚園教育的基本原則
一、我國學前教育的一般原則
二、我國學前教育的特殊原則
第6章 幼稚園課程
第一節 幼稚園課程概述
一、幼稚園課程的概念
二、幼稚園課程的形態
三、幼稚園課程的性質與特點
第二節 幼稚園課程目標
一、幼稚園課程目標的制定依據
二、幼稚園課程目標的層次與結構
三、幼稚園課程目標的表述
第三節 幼稚園課程內容
一、幼稚園課程內容的構成要素
二、幼稚園課程內容的選擇原則
三、幼稚園課程內容的編制
第四節 幼稚園課程的組織與實施
一、幼稚園課程計畫的制定
二、幼稚園教育途徑和活動形式的選擇
三、幼稚園教育活動的指導方式
第五節 幼稚園課程評價
一、幼稚園課程評價的目的及內容
二、幼稚園課程評價的主體與客體
三、幼稚園課程評價的原則
第7章 幼稚園活動
第一節 幼稚園活動概述
一、幼稚園活動的概念
二、幼稚園活動的特點
三、幼稚園活動的分類
第二節 幼稚園的生活活動
一、幼稚園生活活動的目標
二、幼稚園生活活動的內容
三、幼稚園生活活動的指導策略
第三節 幼稚園的教學活動
一、幼稚園教學活動概述
二、幼稚園教學活動的組織形式
三、幼稚園教學活動的常用方法
四、幼稚園教學活動的指導策略
第四節 幼稚園的區域活動
一、幼稚園區域活動的形式
二、幼稚園區域活動的指導策略
第五節 幼稚園一日活動組織與設計
一、幼稚園一日活動的安排
二、幼稚園一日活動的原則
第8章 幼兒遊戲
第一節 遊戲概述
一、遊戲的含義與特徵
二、遊戲的分類
三、遊戲的教育作用
第二節 幼稚園遊戲的組織與指導
一、角色遊戲的組織與指導
二、表演遊戲的組織與指導
三、結構遊戲的組織與指導
四、規則性遊戲的組織與指導
第三節 遊戲的觀察與分析
一、遊戲的觀察和記錄
二、影響幼兒遊戲的因素分析
第9章 幼稚園環境
第一節 幼稚園環境概述
一、幼稚園環境的概念
二、幼稚園環境的分類
三、幼稚園環境的特點
第二節 幼稚園環境創設的原則
一、幼稚園環境創設的五大原則
二、幼稚園環境創設應避免的問題
第三節 幼稚園物質環境創設
一、戶外環境的創設
二、室內環境的創設
第四節 幼稚園精神環境創設
一、熱愛幼兒，建立良好的師幼關係
二、引導幫助，指導幼兒建立良好的同伴交往關係
三、以身示範，建立教師間良好的交往關係
四、溝通交流，建立良好的家長與教師間交往關係
第10章 幼兒教師
第一節 幼兒教師的角色和地位
一、幼兒教師的角色定位
二、我國幼兒教師的地位
第二節 幼兒教師的專業素質
一、專業的理念與師德
二、健康的身心素質
三、全面的知識結構
四、專業的能力結構
第三節 幼兒教師的專業發展與教育
一、幼兒教師專業發展的歷程
二、幼兒教師專業發展的途徑
第11章 幼稚園的銜接與合作
第一節 幼稚園與家庭的銜接與合作
一、幼稚園與家庭的銜接
二、幼稚園與家庭的合作
第二節 幼稚園與社區的合作
一、幼稚園與社區合作的歷史發展與意義
二、幼稚園與社區合作的內容
三、幼稚園與社區合作的方式和途徑
四、幼稚園與社區合作的注意事項
第三節 幼稚園與國小的銜接
一、幼小銜接的必要性
二、幼小銜接工作的基本原則
三、幼小銜接的工作內容
四、幼小銜接工作的注意事項
附錄一
附錄二
附錄三
參考文獻
第一節 教育與學前教育
一、教育與學前教育
二、學前教育的實施形式
第二節 學前教育學
一、學前教育學的研究對象和任務
二、學前教育學的特點
三、學前教育學的課程性質與內容
四、學習《學前教育學》的意義和方法
第2章 學前教育的歷史發展
第一節 學前教育實踐的產生與發展
一、原始社會的公共兒童教育
二、等級社會的兒童親職教育
三、工業社會早期幼兒公共教育機構的出現
四、現代社會學前教育機構的發展
五、我國學前教育的產生與發展
第二節 學前教育理論的產生與發展
一、國外學前教育理論的產生與發展
二、我國學前教育理論的產生與發展
第三節 當代學前教育的發展趨勢
一、學前教育的國際化趨勢
二、學前教育的多樣化趨勢
三、學前教育的科學化趨勢
四、學前教育的整體化趨勢
五、學前教育的規範化趨勢
六、我國學前教育未來發展趨勢
第3章 學前教育與社會發展
第一節 學前教育與政治
一、學前教育的政治功能
二、政治對學前教育的制約
第二節 學前教育與經濟
一、學前教育的經濟功能
二、 經濟對學前教育的制約
第三節 學前教育與文化
一、學前教育的文化功能
二、文化對學前教育的制約
第四節 學前教育與信息技術
一、信息技術的運用
二、學前教育信息化的內容框架
三、學前教育信息化建設應注意的問題
第4章 學前教育與兒童發展
第一節 兒童觀
一、兒童觀的歷史演變
二、現代兒童觀
第二節 學前兒童的發展
一、學前兒童發展的特點
二、影響學前兒童發展的因素
第三節 學前教育與兒童發展的關係
一、學前兒童發展的條件
二、學前兒童發展水平制約學前教育
三、學前教育對兒童發展的作用
第5章 我國幼稚園教育的目標、任務和原則
第一節 我國幼稚園教育的目標與任務
一、我國教育目的概述
二、我國幼稚園教育的目標
三、我國幼稚園教育的任務
第二節 我國幼稚園教育的基本原則
一、我國學前教育的一般原則
二、我國學前教育的特殊原則
第6章 幼稚園課程
第一節 幼稚園課程概述
一、幼稚園課程的概念
二、幼稚園課程的形態
三、幼稚園課程的性質與特點
第二節 幼稚園課程目標
一、幼稚園課程目標的制定依據
二、幼稚園課程目標的層次與結構
三、幼稚園課程目標的表述
第三節 幼稚園課程內容
一、幼稚園課程內容的構成要素
二、幼稚園課程內容的選擇原則
三、幼稚園課程內容的編制
第四節 幼稚園課程的組織與實施
一、幼稚園課程計畫的制定
二、幼稚園教育途徑和活動形式的選擇
三、幼稚園教育活動的指導方式
第五節 幼稚園課程評價
一、幼稚園課程評價的目的及內容
二、幼稚園課程評價的主體與客體
三、幼稚園課程評價的原則
第7章 幼稚園活動
第一節 幼稚園活動概述
一、幼稚園活動的概念
二、幼稚園活動的特點
三、幼稚園活動的分類
第二節 幼稚園的生活活動
一、幼稚園生活活動的目標
二、幼稚園生活活動的內容
三、幼稚園生活活動的指導策略
第三節 幼稚園的教學活動
一、幼稚園教學活動概述
二、幼稚園教學活動的組織形式
三、幼稚園教學活動的常用方法
四、幼稚園教學活動的指導策略
第四節 幼稚園的區域活動
一、幼稚園區域活動的形式
二、幼稚園區域活動的指導策略
第五節 幼稚園一日活動組織與設計
一、幼稚園一日活動的安排
二、幼稚園一日活動的原則
第8章 幼兒遊戲
第一節 遊戲概述
一、遊戲的含義與特徵
二、遊戲的分類
三、遊戲的教育作用
第二節 幼稚園遊戲的組織與指導
一、角色遊戲的組織與指導
二、表演遊戲的組織與指導
三、結構遊戲的組織與指導
四、規則性遊戲的組織與指導
第三節 遊戲的觀察與分析
一、遊戲的觀察和記錄
二、影響幼兒遊戲的因素分析
第9章 幼稚園環境
第一節 幼稚園環境概述
一、幼稚園環境的概念
二、幼稚園環境的分類
三、幼稚園環境的特點
第二節 幼稚園環境創設的原則
一、幼稚園環境創設的五大原則
二、幼稚園環境創設應避免的問題
第三節 幼稚園物質環境創設
一、戶外環境的創設
二、室內環境的創設
第四節 幼稚園精神環境創設
一、熱愛幼兒，建立良好的師幼關係
二、引導幫助，指導幼兒建立良好的同伴交往關係
三、以身示範，建立教師間良好的交往關係
四、溝通交流，建立良好的家長與教師間交往關係
第10章 幼兒教師
第一節 幼兒教師的角色和地位
一、幼兒教師的角色定位
二、我國幼兒教師的地位
第二節 幼兒教師的專業素質
一、專業的理念與師德
二、健康的身心素質
三、全面的知識結構
四、專業的能力結構
第三節 幼兒教師的專業發展與教育
一、幼兒教師專業發展的歷程
二、幼兒教師專業發展的途徑
第11章 幼稚園的銜接與合作
第一節 幼稚園與家庭的銜接與合作
一、幼稚園與家庭的銜接
二、幼稚園與家庭的合作
第二節 幼稚園與社區的合作
一、幼稚園與社區合作的歷史發展與意義
二、幼稚園與社區合作的內容
三、幼稚園與社區合作的方式和途徑
四、幼稚園與社區合作的注意事項
第三節 幼稚園與國小的銜接
一、幼小銜接的必要性
二、幼小銜接工作的基本原則
三、幼小銜接的工作內容
四、幼小銜接工作的注意事項
附錄一
附錄二
附錄三
參考文獻
