孫藝菁，男，曾獲榮譽2008年省級教堂新星稱號，孫藝菁老師獲準設立“名教師工作室”。安徽省安慶市第一中學教師。作品有《對社會有用就是成功》。
基本介紹
- 中文名：孫藝菁
- 國籍：中國
- 出生日期： 1965年3月11日
- 性別：男
個人資料,作品簡介,
個人資料
婚戀狀況: 保密
星座: 雙魚座
民族: 回族
血型: B
身高: 170－175公分
性格特徵: 儒雅 體型: 勻稱
常用E-Mail:
教育水平: 本科/學士
職業: 教育/培訓
興趣愛好: 美食,音樂,閱讀,運動
省份: 安徽
地區: 安慶
榮譽：2008年省級教堂新星稱號，孫藝菁老師獲準設立“名教師工作室”。
作品簡介
由“中美文化交流協會”開展的教師互派項目在我國已經實施了十年。每年我國都要從各省中學挑選出一名優秀教師輸送到美國的中學,給那裡的高中生教授一年的漢語。挑選的中國教師除了英語和國語水平有著高標準的要求外,還必須有相當的中國文化積澱。我省於2003年正式參加了該項目。
孫藝菁
孫藝菁2005年初,安慶一中的孫藝菁老師從全省數百所中學的優秀教師中脫穎而出,遠赴美國教授一年的漢語。近日,孫藝菁老師授業歸來,我們走進了這位代表安慶教育走出國門的第一人。他向記者描述了他眼中的美國教育。
學生集體對老師說“NO”
“美國孩子對老師並不唯命是從,他們敢於對老師說NO!”孫老師笑著說:“上漢語課的第一天,美國孩子就給了我一個下馬威!”
第一堂漢語課上,孫老師讓每個學生都做一下自我介紹。本以為學生們會和中國孩子一樣老老實實的照辦,沒想到班上的學生竟然集體對孫老師說:NO!他們理直氣壯地說:自己和家人的情況是個人隱私,沒有必要向剛剛見面的新老師和同學訴說。
孫老師向記者解釋,孩子們的拒絕並不是不尊重老師,而是表達了自己內心的想法。美國孩子敢於向老師質疑,敢於對老師說不,這在中國是比較少見的。孩子們的思維很獨特,充滿了個性化。一些天馬行空的想法常常會讓老師無法預料。
美國學生學中國古詩
“最難教的課程要數中國古詩了,中國古詩蘊涵的那如畫般的絕妙意境需要孩子們用想像去感受和體會。”孫老師回憶道:“我給他們講解中國古詩的時候,先讓孩子們閉上眼睛,再將譯成英文的古詩朗誦給他們聽,讓他們全心去感受古詩的意境。最後讓孩子們把他們想像中的意境畫下來。”
整張空白的紙,只有左下角有一個小小的老者的背影———解讀“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。”
一片茂密的森林,一縷陽光從枝葉中瀉入———解讀“明月松間照,清泉石上流。”
作業交上來的時候,五花八門的解讀方式和令人驚喜的想像力著實讓孫老師耳目一新。孫老師感慨地說:“中國孩子的思維方式大多一致,因為都來自同一個正確答案,缺少了自己的創新。而美國孩子上課回答熱烈,思維活躍大膽。雖然中國學生的正確率比較高,但是缺少了孩子應有的活躍思想。”
對社會有用就是成功
“中國孩子在中學階段相比美國孩子就辛苦了很多,整個社會都對孩子形成了一個巨大的壓力。”孫老師無奈地說:“我在安慶一中執教多年,曾經也嘗試過很多改革,比如上課時老師講課內容減少,學生討論時間增多,重在鍛鍊學生的獨立思考能力。上課氣氛也因之活躍了起來,調動了每個孩子的積極性。但是很多家長對我的做法表示不滿,他們覺得老師上課講的越多越好,否則就會影響孩子學習成績的提高。”
孫老師說,美國家長不過多干涉孩子的學習,他們更看重培養孩子如何關愛他人,關注社會。在美國,很多孩子都擁有一至兩份零工,比如幫學校粉刷牆壁,或者幫校劇團調試音響。這些工作工資低廉,還需要孩子投入時間。中國家長可能會覺得這是在浪費時間和精力,但美國家長認為通過社會鍛鍊,孩子們學會了如何做一名積極向上、勇於奉獻的社會成員。
孫老師打了個比方:我們常說中國家長“望子成龍”、“望女成鳳”。那么在美國家長眼中,只要孩子成為一名對社會有用的人,這就是最大的成功。
美國老師更辛苦
“大家都覺得美國孩子的學習環境很輕鬆,老師應該也很輕鬆,其實不然。我覺得美國教師比中國教師更辛苦。”孫老師說。
孫老師前往授課的凱爾撒爵中學是坐落在新罕布希州中部的第二大規模的學校,擁有學生七百餘人。由於教務處不做統一的教學安排,因此每個老師在學期開始之前都要擬訂一份詳細的教學規劃。“教什麼”、“怎么教”都要老師自己從一點一滴考慮起。
美國教育力求體現人性化,上課方式很隨意,老師不要求孩子回答問題時舉手和起立,寬鬆自由的課堂教學環境讓孩子們的思想得到最充分的釋放。教師上課時對孩子不同的接受能力要進行周到的考慮,保證每個孩子都能更好理解知識。
除了學術方面,學校還開設了很多跨學科的合作課程,學生可以自由選擇。很多老師都有雜家風範,一人身兼多職,同時擔任很多活動的指導老師,工作辛苦自然不用說。但老師們相信,只有學校提供多層面的發展機會,孩子最終才會尋覓到屬於自己的一片天空,從而在成人之後享受成功人生。
孔子和中國功夫人氣最旺
美國的中學生對中國到底了解多少?“我在凱爾撒爵中學做過一項調查,發現絕大部分老師和孩子都知道孔子,他們認為中國的傳統文化非常了不起。”孫老師頗為自豪地說:“因此我選取了孔子的《論語》和老子的《道德經》部分篇章作為上課的主要內容,孩子們都產生濃厚的興趣,他們十分贊同老子‘無為而治’和崇尚自然的思想。美國時下正流行‘多智慧型’的教育思想,當我告訴美國同事早在兩千多年前孔子就提出了與之相似的‘因材施教’的教育思想,他們都驚嘆地豎起了大拇指。”
“中國功夫的知名度也很高,李小龍和李連杰甚至是一些美國孩子最鐘愛的偶像。”孫老師向記者介紹,他的陳式太極已經練習長達十年之久，此次他把太極也帶到了美國。課上,他教孩子們靜思和陰陽平衡的道理;課餘,他便充當起外國人眼中的“太極宗師”的角色。不少夜校和校外的青年人都慕名而來,向他學習太極。一年下來,孫老師的太極弟子已多達二十餘人。
孫老師說:“隨著中國的發展,中華文化在世界上的影響力也日漸深遠。我在美國的一年間,看到有越來越多的美國家長被中華文化所吸引，鼓勵孩子學習中文。孩子們也渴望走近、了解中國。這就是中華文化的驚人魅力。”
我從奈何橋上走過。
孟婆說：“行路的人，喝碗孟婆湯解解渴。”
“不，我不喝，我寧願在忘川河邊忍受水淹火炙的折磨，我也一定要記得，前世是誰埋的我。”
