孫琪斌，男，山東棗莊人，現任嘉定區中學數學教研員，嘉定區教育系統名師工作室（孫琪斌數學工作室）主持人。
基本介紹
人物簡歷,教學經歷,教學模式,教研特色,科研成果,
人物簡歷
教學經歷
1983年至2005年，在山東省棗莊市第十五中學工作；2005年調入上海市嘉定區教師進修學院擔任嘉定區國中數學教研員。近年來，曾應邀先後其他省市傳播“在學中教”與“用定量描述的教學目標管理課堂”等教學主張，執教公開課或作專題講座累計80餘次。
教學模式
從教師教授與學生自主學習的先後順序與互相作用上，他將教學模式分為四類：“先教後學”、“先學後教”、“在教中學”（即邊教邊學）、在學中教（即邊學邊教）。在此基礎上，提出基於“學教一體”的“在學中教、異步達標”課堂教學模式。在教學互動方式上，提倡“自主嘗試、同位互助、小組合作、班級展示”與數學活動的和諧融合；在教學程式上，提倡“嘗試、展示、測試”的當堂完成；在教學評價上，提倡基於教學目標樣題的異步達標。“分享思考、關注領悟；學教一體，教學同步”是其主要課堂教學特色，在定量描述教學目標的基礎上實施異步達標是主要創新。
代表課：圓的概念、角的概念、平方根的概念、銳角三角比的概念、命題與證明、三角形一邊的平行線、分式的加減、平行四邊形的判定、函式的概念。
教研特色
擅長網路教研。經常運用孫琪斌數學工作室網站、部落格、微博等平台開展網上教研。2010年參加上海市基礎教育教研員專業發展評優獲得上海市一等獎，2011年被評為上海市網路教研先進個人。
科研成果
已出版專著兩部：第四類課堂教學模式《在學中教、異步達標》（江蘇教育出版社2008年2月出版）；《孫琪斌講數學》（語文出版社2010年5月出版）。其中，第四類課堂教學模式《在學中教、異步達標》經審定成為上海市教師培訓市級共享課程。
已經在《數學通報》、《數學教學》、《中學數學教學參考》等20餘種期刊上發表文章100餘篇，其中，論文“國中數學教學目標定量描述與實踐研究報告”獲上海市一等獎、全國一等獎。“領悟學習實驗”獲山東省第二屆教育科研成果二等獎。
課題研究報告“國中數學教學目標定量描述與實踐研究”獲嘉定區第六屆教育科學研究成果一等獎、上海市第十屆教育科學研究成果三等獎。
