《孩子學習不用愁：兒童學習能力家庭訓練方》是中國婦女出版社2009年12月1日出版的圖書，作者林薇。
基本介紹
- 書名：孩子學習不用愁：兒童學習能力家庭訓練方案
- 作者：林薇
- ISBN：7802038421, 9787802038424
- 頁數：266頁
- 出版社：中國婦女出版社
- 出版時間：2009年12月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16
內容簡介,作者簡介,媒體評論,目錄,
內容簡介
由於很多家長或教師常常問“到底孩子是不是學習困難”，“到底什麼是學習困難”，“對學習困難的孩子有什麼辦法可以去幫助他們”，每次回答後我們總感到不能釋懷，因為還有許多無條件面詢的家長和老師，還有許多因各種原因無法來金色雨林接受訓練的孩子。為此，我們就想通過對前些年的工作進行一次總結的機會，編撰一本有關孩子學習問題的科普性讀物，結合一些實際訓練的案例（《孩子學習不用愁:兒童學習能力家庭訓練方案》案例中的孩子均為化名），分析學習困難兒童的心理，給廣大關心學習困難兒童的有心人一些參考。因為學習困難兒童有不同層面、不同能力上的困境，所以我們特意把學習困難兒童易產生的行為問題、情緒與人際交往中的問題也綜合其中，以期使大家更充分地了解這一問題。
作者簡介
林薇，畢業於福建華南女子學院兒童教育與心理諮詢專業，自1990年起從事兒童心理諮詢與培訓工作。1993年創辦的北京金色雨林學習能力研究中心，成為國內最早致力於兒童學習能力研究的專業機構，以對家長和孩子指導的針對懷強、實用性強、有效性強而著稱。
中國教育學會兒童心理專業委員會學習障礙專業研究會副秘書長，中國兒童衛生保健疾病防治指導中心培訓部主任，加拿大威靈頓教育集團北京瑞吉歐雙語藝術幼稚園創辦人，福建華南優教所實驗幼稚園首席專家。中國教育電視台《萬嬰跟蹤》節目組指導專家，“成功人生系統教育工程”專家團專家。
專著有《學習的煩惱》、《學習新發現》等。
朱妙珍，婦產科副主任醫師，高級心理諮詢師。北京金色雨林學習能力研究中心常務主任。
畢業於福建醫科大學醫療專業；曾擔任基層婦幼保健院院長，並多年在婦聯家教委員會及幼教理事會工作；調任北京大學生育健康研究所的主管研究人員後，曾多次參與全國科普知識巡迴演講及健康之路現場直播。
如今來主要負責兒童學習能力專業測評及青少年心理諮詢、婦幼保健諮詢、婦幼營養諮詢、性保健諮詢、婚戀家庭心理諮詢等工作。
媒體評論
由林薇、朱妙珍所著的這本書是北京金色雨林學習能力研究中心在15年實踐中積累起來的智慧結晶。這些提高學習能力的訓練策略對於家長來說有很強的可操作性。教育是需要智慧的。本書提供給家長的，正是引導學生如何有效學習、提高學習能力的智慧。祝願天下的父母用自身的智慧促使孩子比自己更智慧，人生更成功！
——中國科學院心理研究所研究員，博士生導師，張梅玲
每個孩子因基因、環境等各種原因，在出生時就具有差異，這種差異影響到他們的學習能力。為了幫助更多不能到北京金色雨林學習能力研究中心訓I練的孩子，林薇和朱妙珍老師撰寫了本書，供從事有關教育的老師和家長學習和參考。這是一本難得的好書，願更多的父母和孩子從中受惠。世界衛生組織兒童衛生合作中心主任，
——中國兒童保健指導中心主任，首都兒科研究所兒科教授，戴耀華
這是一本好書！它可引導教育者用鼓勵、慈愛的目光，引領孩子走上一條肯定自我、不自棄、充滿自信的道路，提高學習能力，從而提高學習效果，使學生成為最好的自己。它可幫助老師解疑，幫家長解憂，幫孩子解困，為孩子創造快樂幸福人生而搭橋鋪路。
——北京第二實驗國小怡海分校校長，中國國情研究會研究員，中國親職教育學會理事，北京民辦基教協會副會長，史德志
學習能力不是一種單一的能力，它是由感覺動作能力、知覺能力、思維能力、學業能力、社會適應性能力等多種能力組成的綜合能力。學習能力發展不平衡是我國中小學生學習成績低落的主要原因。在學習能力測評、諮詢、訓練工作領域裡，金色雨林學習能力研究中心歷經了15年的探索與實踐，取得了卓有成效的成果，已經成為這個領域的領導者。
——北京師範大學教育心理與學校諮詢研究所博士，李亦菲
目錄
第一章 兒童的學習與學習能力
一、孩子有學習困難嗎
二、影響兒童學習的因素
三、如何看待孩子的智力與學習能力
四、孩子的學習能力是有差異的
五、如何觀察孩子有無學習困難
第二章 感覺動作能力和學習
一、感覺動作是智慧的基礎
二、感覺動作能力不足的特徵
三、如何訓練孩子的感覺動作能力
平衡感覺訓練
肌力訓練
方向感訓練
反應速度靈活性訓練
動作協調能力訓練
四、如何對待感覺動作能力不足的孩子
孩子自控能力差怎么辦
孩子動作能力差怎么辦
孩子動作不協調怎么辦
孩子動作反應慢怎么辦
孩子平衡協調能力不足怎么辦
第三章 聽寫能力和學習
一、聽知覺能力
二、如何培養孩子的聽知覺能力
聽覺專注力和分辨力訓練
聽覺記憶力訓練
聽覺排序力訓練
聽覺理解力訓練
聽說結合能力訓練
三、如何對待聽知覺能力不足的孩子
孩子聽課質量不高怎么辦
孩子記不住講課的內容怎么辦
四、書寫能力
五、如何培養兒童的視知覺能力
視覺敏銳力訓練
視覺分辨力訓練
視覺記憶力訓練
視一動統合訓練
六、如何對待視知覺能力不足的孩子
孩子作業抄寫錯誤多是什麼原因
孩子寫作業馬馬虎虎、丟三落四怎么辦
孩子動作慢怎么辦
孩子寫作業時間太長怎么辦
第四章 閱讀能力和學習
一、什麼是閱讀能力
二、如何幫助閱讀能力不足的孩子
三、閱讀過程中的輔導策略
四、如何對待閱讀方面有問題的孩子
閱讀時錯誤百出怎么辦
孩子閱讀理解力差怎么辦
第五章 數學能力和學習
一、數學學習出現困難
二、數學學習困難的個案研究
案例一：抽象思維能力較差的劉強
案例二：對幾何一竅不通的婷婷
案例三：知識面狹窄的張健
案例四：視知覺能力不足的小飛
第六章 語言能力和學習
一、為什麼有的孩子說話不清楚
二、孩子怎樣才會“能說會道
三、孩子的語言發展遲緩怎么辦
四、如何糾正孩子不正確的發音
五、怎樣對待語言能力不足的孩子
孩子害怕看書寫字怎么辦
如何訓練口齒不清的孩子
第七章 兒童注意力的培養
一、兒童注意的發展過程
二、注意力——學習知識的門戶
三、兒童的注意障礙
四、訓練兒童注意的幾個要求
五、訓練注意力的幾個方法
六、如何對待注意力有問題的孩子
孩子的注意特點
孩子活動過度怎么辦
怎樣對待缺乏耐心的孩子
如何對待愛衝動的孩子
如何訓練自控能力差的孩子
如何訓練多動、注意力不集中的孩子
孩子坐不住怎么辦
第八章 兒童記憶力的培養
一、學習需要好記性
二、如何培養孩子的好記性
三、如何對待記憶能力不足的孩子
孩子上課“不帶耳朵”怎么辦
孩子什麼都記不住怎么辦
……
第九章 兒童社交能力的培養
第十章 兒童行為問題的矯正
第十一章 兒童的氣質
第十二章 兒童飲食與學習
第十三章 親職教育與兒童學習能力
第十四章 對特殊障礙兒童的關懷
附錄：兒童基本學習能力特徵調查表
