深度探究學者綜合徵對認知神經科學與人類潛能的重要啟示。
基本介紹
- 中文名：孤島天才
- 外文名：Islands of Genius: The Bountiful Mind of the Autistic, Acquired, and Sudden Savant
- 作者：達羅•A. 特雷費特
- 譯者：易伊
- ISBN：978-7-218-12204-5
- 出版社：廣東人民出版社
- 出品：中資海派
- 裝幀：平裝
- 頁數：352
- 出版時間：2018-01
- 定價：52.00元
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
人，生而不同，
但每個人的大腦里都潛藏著一個天才，
我們要做的是——找到他！
在喧囂熱鬧的人海中，有一小群人安靜地生活在少有人問津的“孤島”上。他們通常懷有常人難以企及的特殊才能，但只有在被發現後，才能一顯身手，瞬間征服圍觀者。這群人更擁有迷人豐饒的心靈，卻因患有自閉症等發育障礙或後天損傷，而難以甚至無法向外人表露。
本書中，特雷費特博士詳細梳理了過去100多年來，哈佛大學等科研機構100多位臨床醫生、認知神經學者及精神病學專家的研究成果和諸多案例，並親自診斷及跟蹤研究了20多個臨床例證。他深入鑽研了自閉症、腦損傷、其他發育障礙等前沿領域，定義了“學者綜合徵”概念及其臨床特徵，並提出“訓練天賦”與“消除缺陷”並行的解決方案，目前已幫助上千名患者成功開發“學者型技能”，在美術、音樂、數學、機械、IT等領域，創造非凡成就與奇蹟。
他認為，每個人的大腦里都潛藏著特定天賦。經由識別、開發及塑造，人人都可成為某領域專家，收穫幸福、充實、尊嚴的人生。
萬物皆有裂縫，那是光照進來的地方。
作者簡介
達羅·A. 特雷費特（Darold A. Treffert）
2奧斯卡獲獎影片《雨人》科學顧問
2美國最佳醫生
2美國精神醫學管理者協會前主席
特雷費特博士曾是美國威斯康星大學臨床醫學教授，在促進美國精神衛生法改革等方面做了諸多貢獻，曾獲得“國家托里倡導獎”。
在過去50多年裡，特雷費特博士一直沉浸在認知神經科學領域的相關研究與探索中，如自閉症、學者綜合徵、遺傳記憶、腦損傷等。他的第一本書《非凡的人》已被翻譯成了10種語言。此外，他寫作了大量科普文章，發表在《時代周刊》《人物》《新聞周刊》《今日美國》《科學美國人》等權威期刊。同時，他還運營著一個關於學者綜合徵的專門網站。2016年，特雷費特研究中心在威斯康星州Agnesian康復醫院成立，該中心致力於超凡心智研究。
目錄
推薦序一 降落人間的天使們 1
推薦序二 人人生而不同 3
自序 “天才”和“低能”竟能矛盾共存 7
導言 開啟一段研究“孤島天才”的非凡之旅 15
第一部分探索學者綜合徵患者的心智
奧斯卡電影《雨人》讓“自閉學者”一詞家喻戶曉，天才和低能為何會同時出現在一個人身上？日曆計算、領唱者、外國口音、超憶症……罕見的學者綜合徵之下，究竟還有多少未解的謎團？記憶在其中扮演了什麼角色？科學界對此爭論不休，而新興的表觀遺傳學又會帶來怎樣的範式轉移？
第1章 我們已知的 一種罕見而非凡的身體狀況 3
第2章他們如何做到 從早期遺傳學到量子論 23
第3章 他們如何做到 基於3“R”的最新神經生物學發現 37
第4章遺傳記憶 我們如何懂得從未學過的東西 44
第5章更多等待破解的腦科學謎團 52
第二部分了解學者綜合徵患者的世界
普倫“時而瘋狂，時而沮喪”，湯姆和萊斯利的音樂在相隔一個世紀的時空迴蕩，阿朗佐只需看一眼就創造出精美的雕塑，喬治能告訴你百年後的復活節會在哪一天，金·匹克記憶的書籍超過了1.2萬冊，譽滿全球的畜牧專家天寶·格蘭丁是一位自閉症宣傳大使，丹尼爾·塔米特一周就學會了冰島語……這些超凡能力的背後，有著怎樣不為人知的故事？
第6章救濟院的傳奇天才和盲人湯姆 早期學者綜合徵患者 71
第7章從死亡線上拉回的音樂巨匠 83
第8章 媲美“3D印表機”的雕塑家 103
第9章挑戰復活節計算 109
第10章他就是一部“活體谷歌”114
第11章把音符當做氧氣的人 125
第12章從盲童到伯克利音樂學院的優等生 134
第13章火星上的人類學家 擁抱機發明者 140
第14章爵士樂領域的莫扎特 145
第15章注定被載入史冊的姐妹花 152
第16章語言和數字的天才 157
第17章用雙眼描繪城市地平線全貌 161
第18章“天才之窗” 更多超凡者及其藝術作品 167
第19章最著名的學者綜合徵患者 《雨人》之雷蒙德·巴比特 181
第三部分探究學者綜合徵的重要新維度
一些人在經歷外傷性腦損傷之後，卻意外獲得了音樂、美術或數學方面的才能，為了不被當成“輕微的自閉症患者”，他們選擇隱藏起自己的特殊技能……越來越多的證據表明，大腦擁有強大的有效性、可塑性，以及巨大的儲備空間，這不僅賦予大腦一定的自我修復能力，或許也能用來進行人為的擴展……
第20章“意外天才”獲得性學者綜合徵患者 191
第21章“天降奇才” 天才的頓悟 203
第22章“正常天才”每個人體內都擁有潛能 212
第23章如何激活我們的“內在學者”？ 217
第24章半腦或已足矣 大腦很豐饒，你用的只有一點點 228
第四部分訓練學者綜合徵天賦
讀譜視奏對視覺型學習者而言大有裨益，但聽覺音高學習者卻無法從中獲得激勵。對於擁有特殊天賦的孩子，正確地訓練天賦是幫助其走向正常化的通道。普通人又能從中得到什麼啟示？
第25章為特殊需求客戶提供音樂教育 235
第26章訓練美術和其他天賦 一位教育家的方法 245
第27章通過有效途徑，教授數學型自閉學者 256
第五部分我們的旅程才剛剛開始
本田汽車公司研究所宣布開發了一種腦－機接口技術，使得人類僅僅通過思維就可以控制機器人。大腦時代，更先進的科學技術為新生代探險家們繼續探索神經科學這一前沿領域提供了有力支持。而大腦能否超越自我，完全徹底地解釋自己？
第28章“大腦時代” 學者綜合徵引領前沿探索 269
第29章 不一樣的靈魂 接納和啟示 285
