基本介紹
- 中文名：孔祥彬
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 政治面貌：中共黨員
個人簡介,工作經歷：,科學研究,論文成果,主要榮譽,熱愛教育,一、曾經是一名幸福著學生幸福的輔導員,二、現在是一名追求管理育人的機關職員,三、一直是一名專注思政研究宣傳的探索者,培訓授課,
個人簡介
黨校兼職教師、“大學生生涯規劃與就業指導”教研組成員、交運12-6班班導師、“交大有思”新媒體指導老師，成都高校秘書協會秘書長、西南交大四川校友會青年分會（籌）志願者。愛好寫作，大學期間曾擔任星網論壇等校內論壇版主，並被揚華素質網聘為專欄作家，還因創辦刊物《火花》被CCTV新聞聯播欄目報導。工作後開通個人部落格“原馳集”，點擊逾150萬次，同名微博亦有一定影響，著有《攜手奔跑的四年》等博文集。曾獲教育部信息報送先進個人、教育部高校文化傳承創新研究成果二等獎等獎項。
工作經歷：
2000-2004年 西南交大經濟學本科專業學習，任人文學院團委副書記。
2004-2007年 西南交大區域經濟學研究生專業學習，藝術與傳播學院（免研）輔導員。歷任院團委副書記、書記，兼任揚華素質網記者站指導老師。
2007-2016年 西南交大黨委辦公室秘書，歷任秘書科科員、機要科副科長、科長，重點工作督查督辦辦公室副主任。
2016年至今 西南交大電氣工程學院黨委委員、學生工作組組長。
科學研究
在研課題
四川省心理健康教育研究中心2014年度一般課題，高校輿論領袖心理特徵與引導機制研究——以西南交通大學為例，2014-2015，主持
四川省教育廳思想政治教育研究重點課題，一種基於專業化、職業化背景下高校輔導員工作“1+X”模式的設計，2012—2013，主持
四川省大學生思想政治教育研究中心課題，“新學堂樂歌”作為大學生思想政治教育藝術化載體的研究與實踐，2013—2015，參研（排名第7）
西南交通大學本科教育教學研究與改革項目，高校機關與教學學院協同育人的探索與實踐——以西南交大“機關幹部聯繫學生班級”為例，2013-2015，參研（排名第2）
西南交通大學文化基金重點課題，西南交通大學師生主觀幸福感影響要素及培養路徑研究，2013—2014，參研（排名第3）
西南交通大學黨建基金課題，高校機關黨支部服務學校育人中心工作長效機制研究——以西南交大黨辦支部“大朋友”行動計畫為例，2013—2014，主研（排名第2）
西南交通大學黨建基金課題，建設學習型、服務型、創新型高校機關黨委的探索與實踐——以西南交通大學機關黨委為例，2013—2014，主研（排名第2）
論文成果
年度論文標題 排序 發表刊物
1黨建 2006 黨建理論創新下的高校學生黨建工作特色研究——以西南交通大學為例 第一 文教資料，2006（25）
22008 堅持以科學發展觀統領高校黨建工作 第四 《思想理論教育研究》，2008（2）《高校黨建科學化探索與實踐》，西南交通大學出版社，2011.6
32008 黨的理論創新引領高校學生黨建實踐創新的實證研究——以西南交通大學為例 第二 《以人為本的大學生思想政治教育實踐與創新》，西南交通大學出版社，2008.12
42009 略論高校學生黨建工作創新的保障機制 第一 《思想理論教育研究》，2009（1）
52009 在學生黨員教育中應強化社會主義核心價值觀教育 第一 《思想理論教育研究》，2009（3）
62009 加強高校畢業生流動黨員教育管理的途徑與方法 第五 《文教資料》，2009（6）上旬刊 《高校黨建科學化探索與實踐》，西南交通大學出版社，2011.6
72010 科學發展觀指導下的高校黨建工作實效性研究 第四 《思想理論教育研究》，2010（5） 《高校黨建科學化探索與實踐》，西南交通大學出版社，2011.6
82011 高校機關黨支部學習型組織建設的探索與實踐 第一 思想理論教育研究，2011（05）
92012 在創先爭優中推進學習型黨組織建設的思考與實踐——以西南交通大學黨委辦公室黨支部為例 第一 思想理論教育研究，2012（03）
10思政 2006 用社會主義榮辱觀指導新形勢下的大學生思想道德教育 第三 當代學術研究，2006（4）
112006 淺議高校“形勢與政策”課主要內容體系的完善 獨立 《西南民族大學學報》（人文社科版），2006年高校德育理論與實踐探索（第八集）第27卷
122007 基於MI理論的高校體育特招生學生工作管理模式研究——以西南交通大學為例 獨立 文教資料，2007（1）下旬刊《新時期高校學生工作創新與實踐》，2007年6月，西南交通大學出版社
132008 “彩虹計畫”：為學生骨幹搭建的七彩大舞台——一個學院學生骨幹隊伍培養體系解析 第三 《大學生思想政治教育案例》，四川大學出版社，2008.12
142009 新形勢下高校思想政治教育工作中形成合力的方法探索 第三 《科教文匯》，2009（1）上旬刊
152009 形勢與政策課客體接受和教學現狀分析及對策研究 第三 《思想理論教育研究》，2009（5）
162009 “綜合成績單”：開拓高等教育育人合力渠道的方法——以西南交通大學為例 第二 《與時俱進 立德樹人——四川省高校大學生思想政治教育創新發展論文集》，西南交通大學出版社，2009.12
172011 大學生社團拓展學生科技創新能力途徑研究 第二 思想理論教育研究，2011（03）
182011 高校團組織在培養青年馬克思主義者工作中的作用發揮機制研究——以西南交通大學為例 第三 商品與質量：學術觀察，2011（8）
192013 高校輔導員隊伍建設的困境、原因及對策——基於輔導員自我壓力、工作認同與職業化意願的調查分析 第三 《高校輔導員》，2013（05）
202013 職業化專業化趨勢下高校輔導員崗位分類與設定研究 第二 思想理論教育研究，2013（0?）
21就業 2007 以“人本思想”為指導處理畢業生的違約問題 第一 《新時期高校學生工作創新與實踐》，2007年6月，西南交通大學出版社
222011 就業能力視野下的高校就業指導改革與實踐——以西南交通大學為例 第一 思想理論教育研究，2011（06）
232012 略論職業指導在高校畢業生就業工作中的作用與實踐——以西南交通大學為例 第二 思想理論教育研究，2012（03）
24文化 2006 文化視野下新高校安全大局觀的構建——以西南交通大學為例 第一 《責任重於泰山——四川安全文化徵文彙編》，四川大學出版社，2006.11
252009 韓國影視文化作品剽竊我國文化現象析因 第二 《西南交通大學學報》（社會科學版），2009（2）。人大複印報刊資料《影視藝術》2009年第7期轉載。
262012 新時期工會組織在高校校園文化建設中的作用與途徑研究 第三 思想理論教育研究，2012（04）
272012 《西南交通大學校歌》溯源及其意蘊、價值 第二 西南交通大學《校友通訊》，總第24期
主要榮譽
[1]成都市2005年度社會實踐“三下鄉”活動優秀指導教師
[2]成都市2005年度“一專多能”優秀青年教師
[3]成都市2006年度優秀共青團幹部
[4]2008年度向教育部報送網際網路信息先進個人（教育部辦公廳）
[5]2008-2010年度四川省大學生思想政治教育先進個人
[6]教育部高校文化傳承創新研究優秀成果二等獎（排名第二）（2012年）
[7]2013年度全國高校輔導員優秀論文三等獎
熱愛教育
不論是在思政輔導員崗位上，還是機關管理服務崗位上，孔祥彬老師總是心繫學生成長、關注學生髮展，用他特有的熱情、執著和創新，默默踐行著西南交通大學“全員育人、全程育人、全方位育人”的育人方針，培養出了一批優秀學生，深受老師和同學們的尊敬和喜愛。
一、曾經是一名幸福著學生幸福的輔導員
大學畢業後，孔祥彬成為學校第一批進駐犀浦校區的輔導員，開始了三年幸福而充實的拓荒之路。由於在藝傳學院工作期間表現突出，先後獲得成都市“一專多能”優秀青年教師、成都市優秀團幹部、成都市社會實踐“三下鄉”活動優秀指導教師等榮譽稱號，他的個人事跡還作為青年教師教書育人的代表寫進學校本科評估報告。
1、深入班級宿舍，做廣大學生的貼心人
由於學院主體在九里校區，孔祥彬作為學院常駐犀浦校區的唯一一位老師，處理包括學生工作在內的各種事務非常之多。他沒有因為頭緒繁多而推諉退縮，反而是樂在其中，經常深入到班級課堂、學生宿舍了解學生學習生活情況，及時解答學生疑問，解決各種困難，學生們都親切地稱呼他為“小孔老師”。談心是他與學生交流的一大法寶，他開展的“孔老師冬日談心月”活動受到了學生們的熱烈歡迎，紛紛邀請他到寢室解答關於就業、考研、人際關係等方面的疑惑，《中國青年報》還報導了這一做法。
2、情系學生骨幹，做學生幹部的引路人
大學四年，孔祥彬一直是名學生幹部。工作之後，他將自己的切身體會和對往日師長的培育之恩都轉化成自己對學生的愛，轉化成促進學生幹部成長成才的各種措施。比如他實行的學生幹部不加分制度，提倡學生幹部不求索取求貢獻的精神；他還實行了學生幹部輪崗制度，讓儘量多的同學能夠得到更多的機會在不同的崗位上得到鍛鍊。這些措施通過不斷的豐富完善，逐漸形成了一套以入口上植根“奉獻意識”、過程中強化“綜合素質”、出口上突出“就業能力”為主要內容的“彩虹計畫”體系，培養出了一大批“素質高、能力強、能戰鬥、真奉獻”的學生幹部，這一做法入選了四川省大學生思想政治教育案例並被教育部網站登載，相關新聞還被評為全國高校校報好新聞評選一等獎。
3、紮根學生社團，做黨團活動的領頭人
作為學生黨支部書記，孔祥彬帶領支部黨員成立了犀浦校區第一個黨支部，通過組建犀浦校區第一支黨員服務隊、開展“黨員故事會”等豐富多彩的支部活動，充分發揮了黨支部的先鋒模範和戰鬥堡壘作用，支部被評為了學校優秀黨支部。作為學院團委書記，他將很多業餘時間都花到了團學活動上，他針對文科類學生特點提出了“文化育人、活動育人”的團學工作方針，組織開展了若干積極向上、特色鮮明、寓教於樂的學生活動，學院團委學生會連續兩年獲得紅旗團委、優秀學生會稱號。他還兼職擔任了學校揚華素質網指導老師，網站當年獲得了學校黃袁創新獎，之後被評為全國十佳學生入口網站。
二、現在是一名追求管理育人的機關職員
調入學校黨委辦公室後，孔祥彬從事的許多工作內容仍然與大學生思政教育緊密相關，同時也時刻不忘管理崗位的育人特性，通過不斷提高自身素養、完善工作方法來影響學生、服務學生。
1、將輔導員工作延伸到機關工作中
黨辦是學校黨委的辦事中樞，不管學生到黨辦約見領導、反映問題還是辦理其他事務，孔祥彬總是熱情接待、細心解答、件件落實，贏得了辦事同學的一致好評，有些同學之後到機關辦事都要先找孔老師，從他那裡了解找誰辦、如何辦，他有時候還會親自帶著學生去辦。孔祥彬還將辦公室助勤的學生按照學生會的方式進行組織，像在學院時一樣對他們悉心培養和指導，學生們都稱他為自己的第二個輔導員。
2、將帶過的學生時刻放在心中
在機關工作的同時，他還時刻關心著曾經帶過的學生。學生進入畢業年級後，他主動幫學生聯繫推薦用人單位，幾名學生也受他的影響走上了輔導員工作崗位。他還將自己和學生一同成長的經歷編印成文集《攜手奔跑的四年》，作為畢業禮物贈送給畢業生，教育部網站和《成都商報》都進行了報導。學生走上工作崗位後，不少學生仍然將孔老師當做自己的貼心人，把自己在工作中遇到的困難向他傾述並徵求意見，至今仍然有很多學生和他保持著經常性聯繫。
3、將自身積累帶到黨課、團課和各類講座中
通過不斷的學習積累，孔祥彬的理論素養和業務知識都得到了不斷地提高，除了開展形勢與政策課教學外，還先後受聘為學校黨校、團校教師，為入黨積極分子和團員青年講授黨的理論知識和團學工作技巧。此外，他也是校內公文寫作和學生工作方面培訓講座的熱門邀請對象，在本科生、研究生中開展了新聞寫作、信息報送、團學活動開展、職業生涯規劃等方面培訓講座20多講，以其形式新穎、案例豐富、貼近實際、講授有效受到了廣大學生的熱烈歡迎。
三、一直是一名專注思政研究宣傳的探索者
參加工作以來，孔祥彬不斷在實踐中梳理和總結工作經驗，經常性地開展了大學生思想政治教育方面的學術研究，並在日常工作中對黨的大政方針以及學校思政工作進行宣傳，取得了一定的成果。
1、開展大學生思政學術研究
工作第一年，孔祥彬第一次參與了一項學校黨建課題研究，之後保持了每年參與一個以上思政課題的研究習慣，先後參加了10餘項省級、校級思政課題、黨建課題和學生工作課題，發表了有關學生黨建、學生幹部培養、特殊學生群體管理、形勢與政策課教育等思政類學術論文10餘篇。通過將學術研究成果運用於實踐，他的工作思路更加明晰，工作有效性也得到了提高。
2、進行思政經驗和典型事跡宣傳
不管在學院還是黨辦，信息報送工作一直是孔祥彬的工作內容之一，近幾年來向教育部和四川省教育廳報送了數百篇與思政工作相關的信息。其中有15篇信息得到《教育部簡報》和《四川教育信息》單篇採用，內容涵蓋了抗震救災先進群體和個人、學生社團管理、創新人才培養、學生黨建、畢業生就業工作、心理健康工作等方面。尤其是汶川地震期間他撰寫的關於我校國防生救援隊和郭晨陽同學的典型事跡在社會上引起了廣泛反響，還得到了國務委員劉延東同志的親筆批示。他個人也被評為向教育部報送網上信息先進個人。
3、探索新媒體思政教育新模式
寫作是孔祥彬的一大愛好，他喜歡將自己在工作生活中的體會感悟發表在個人部落格、網上論壇等新媒體中，同時也通過這樣的形式潛移默化地影響學生。很多同學被他部落格《原馳集》中展現出的善於發現生活中的真善美和永遠積極樂觀向上的特質所吸引和鼓舞，紛紛向自己的同學朋友推薦，目前部落格點擊率已經接近100萬次。孔祥彬曾經還是學校幾個學生論壇的版主之一，在網上有著較高的人氣和威信，學生們都知道星網有個老師版主，經常找他反映一些問題。所以，他成為了網上公開的“紅客”，積極利用網路及時地向網友宣傳國家大政方針和學校政策，比如在汶川地震期間實時直播學校應對地震工作情況讓學生和家長放心，在家樂福事件期間還成功勸阻了學生試圖參與非法遊行的過激行為。
培訓授課
2004-2006年，講授“形勢與政策”課。
2009年受聘為黨校教師，迄今講授黨課10餘講。
2004年迄今，受邀為新生、學生幹部、學生記者、勤工助學同學、畢業生以及輔導員老師、機關職員等開展公文寫作、新聞實務、信息報送、生涯規劃、學生工作、勤工助學、校園文化、學校校情等方面講座培訓30餘講。
| 序號 | 面向對象 | 年度 | 講座名稱 | 授課對象 |
|---|---|---|---|---|
1 | 機關職員 | 2008 | 教育信息寫作漫談 | 土木等部分學院輔導員及學生幹部 |
2 | 2010 | 新聞寫作、信息寫作、筆桿子功夫（共3講） | 信息學院輔導員、學生幹部 | |
3 | 2011 | 淺談學生工作公文的寫作與實踐 | 交運學院輔導員 | |
4 | 2012 | 淺談校內公文的寫作與實踐 | 後勤集團機關及各單位通訊員 | |
5 | 2013 | 規矩與風格——淺談學生工作常用文公寫作與實踐 | 2013新任輔導員 | |
6 | 學生幹部 | 2006 | 學生幹部的職業規劃 | 校學生會、院學生會主席 |
7 | 2006 | 學生幹部自我發展規劃 | 藝傳學院學生幹部 | |
8 | 2007 | 學生幹部的筆桿子功夫 | 校學生會幹部 | |
9 | 2008 | 學記三問——如何做一名優秀的學生記者 | 土木學院學生骨幹 | |
10 | 2009 | 學生幹部的筆桿子功夫 | 團校 | |
11 | 2010 | 本科生團校（學生幹部的筆桿子功夫） | 各班級團支部書記 | |
12 | 2010 | 研究生團校（學生幹部的筆桿子功夫） | 校研究生會及各學院研究生會幹部 | |
13 | 2012 | 校園新聞寫作的六個技巧 | 土木學院研究生會幹部 | |
14 | 2012 | 從筆桿子談研究生幹部的三種能力 | 經管學院研究生會全體幹部 | |
15 | 2013 | 研究生記者的做文、做事與做人 | 全校研究生宣傳骨幹 | |
16 | 2013 | 學生骨幹的自我認識與價值實現 | 教務之星團隊成員 | |
17 | 2013 | 淺談研究生幹部的計畫、執行、總結能力 | 研究生會宣傳部及學院研究生宣傳幹事 | |
18 | 2014 | 精英：從大學到職場 | 職業精英社、交大就業微信團隊 | |
19 | 2014 | 淺談校園新聞寫作和學院媒體發展 | 地學宣傳骨幹 | |
20 | 2014 | 淺談學生社團的戰略定位與特色發展 | 交大有思、黨辦輿情組、校園大使團三個社團的骨幹 | |
21 | 學生記者 | 2007 | 基本功與必殺技——淺談校園新聞寫作的幾點體會 | 揚華研究生新聞中心記者 |
22 | 2008 | 學記三問——如何做一名優秀的學生記者 | 西南交通大學研究生宣傳幹事培訓班 | |
23 | 2008 | 基本功與必殺技——淺談校園新聞寫作的幾點體會 | 交運學院新聞中心 | |
24 | 2009 | 一名優秀學生記者應有的七項裝備 | 研究生記者 | |
25 | 2009 | 一名優秀學生記者應有的七項裝備 | 傳媒先鋒記者月培訓 | |
26 | 2010 | 學生幹部的筆桿子功夫 | 揚華網新聞站、藝傳記者團及各學院宣傳委員 | |
27 | 2010 | 學生幹部的筆桿子功夫 | 揚華網研究生新聞站及各學院宣傳委員 | |
28 | 2011 | 優秀是一種習慣——淺談學生記者的綜合素質 | “承唐新才”研究生宣傳幹事培訓 | |
29 | 2011 | 優秀是一種習慣——淺談學生記者的綜合素質 | 土木學院“新階梯成才”之新聞培訓專題 | |
30 | 2012 | 學生記者的底蘊、技巧與規劃 | 峨眉學通社、廣播台記者和校研究生會幹部及部分研究生記者 | |
31 | 2012 | 淺談研究生記者的做文、做事與做人 | 全校研究生宣傳幹事 | |
32 | 2013 | 溝通的簡單解構和效果提升 | 機械學院研究生新聞中心記者 | |
33 | 2013 | 巧拙論新聞 | 交運學院新聞中心 | |
34 | 2013 | 溝通的簡單解構和效果提升 | 峨眉校區學通社、學生工作通訊編輯部等學生記者 | |
35 | 2013 | 淺談研究生記者的做文、做事與做人 | 土木研究生會新聞記者 | |
36 | 助勤學生 | 2010 | 勤工助學同學的做文與做事 | 全校申請勤工助學崗位的同學 |
37 | 2011 | 勤工助學學生的綜合素質 | 黨辦助勤學生 | |
38 | 2012 | 助勤崗位的換位思考 | 黨辦助勤學生 | |
39 | 2012 | 勤工助學崗位的換位思考 | 全校研究生三助同學 | |
40 | 2012 | 交大文化與交大人——淺談大學生的綜合素質 | 西南交通大學勤工助學崗前培訓系列講座 | |
41 | 2013 | 三助崗位的換位思考 | 全校研究生三助同學 | |
42 | 2013 | 教育信息漫談 | 機關黨委助勤同學 | |
43 | 2014 | 勤工助學與正能量 | 黨辦助勤學生 | |
44 | 新生 | 2012 | 交大歡迎你——談談大學、交大與交大人 | 交運學院運輸專業新生 |
45 | 2013 | 大學.交大.交大人 | 交運學院2013級新生 | |
46 | 2014 | 如何簡單講述你的經歷？ | 機械研一 | |
47 | 畢業生 | 2012 | 知己知彼談簡歷 | 信息學院大三學生 |
48 | 2012 | 知己知彼談簡歷 | 交運學院大三學生 | |
49 | 2012 | 知己知彼談簡歷 | 政治學院大三學生 | |
50 | 2012 | 知己知彼談簡歷 | 電氣學院大三學生 | |
51 | 2014 | 如何簡單講述你的經歷？ | 材料大三 |
