《姚文俊國小德充探索與研究》是1999年山東教育出版社出版的圖書，作者是姚文俊等。
基本介紹
- 作者：姚文俊 / 等
- ISBN：9787532829859
- 頁數：159
- 定價：8.4
- 出版社：山東教育出版社
- 出版時間：1999-11
- 裝幀：精裝
目錄
一筆珍貴的教育財富――第二輯代序
序
前言
續前言――寄語第二輯出版
探索篇
一 我和國小教育
（一）我是怎樣與國小教育結緣的
（二）我是怎樣愛上國小教育事業的
二 我和國小德育
（一）我為什麼喜歡國小德育
（二）我是怎樣成長為德育特級教師的
三 我和國小德育實驗
（一）第一個階段（1979―1987）
（二）第二個階段（1988―1992）
（三）第三個階段（1993―至今）
附：一個國小校長的追求
四 關於德育內容系列化的實驗研究
（一）設定德育目標
（二）研製內容系列
附：少年兒童思想品德教育提綱
五 關於德育途徑網路化的實驗研究
（一）教師為主，全員負責
（二）教學為主，全面滲透
（三）學校為主，協調一致
六 關於學生品德考查方法科學化的實驗研究
（一）學生品德考查方法三種模式實驗簡述
（二）行之有效的品德考查方法典型舉例
七 關於德育社會化實驗研究
（一）問題的提出
（二）實踐中探索
（三）粗淺體會
附：中央教育電視台的電視專題片解說詞
八 關於主體性德育實驗研究
（一）分析國小德育現狀，明確德育實驗任務
（二）目標與發展相統一，構建德育內容的新體系
（三）傳統美德與時代精神相結合 編寫《三五讀本》
（四）在德育過程中發展學生主體性的方法
附：“三五”《四字書》
研究篇
一、寫在前面的話
二 成功之路
（一）德育的落實――由虛到實
1.第一階段（1979―1987）
2.第二階段（1988―1992）
3.第三階段（1993―至今）
（二）德育的藝術――由難到易，變枯燥乏味為快樂有趣
1.編寫思想品德教育的歌謠、教材
2用各種實踐活動鍛鍊學生的行為能力和技巧
3.隆重的升旗儀式
4上好思想品德課
5.開設思想品德評定課
6.各科教學滲透德育
（三）德育的踐履――賦道德信條以無窮的魅力
1.師德為首
2.教學生學會做人
三 成功的秘訣
（一）成功的秘訣是什麼
1.黨組織是核心
2.校長是學校的靈魂
3.教師是關鍵
4.物質是基礎
5.社會因素是前提
（二）研究成功秘訣的意義
後記
後記補
“為我國中國小教學最最佳化’做一點貢獻
――第一輯編後記
社會的肯定是對圖書的最高獎賞
――第二輯編後感
一筆珍貴的教育財富――第二輯代序
序
前言
續前言――寄語第二輯出版
探索篇
一 我和國小教育
（一）我是怎樣與國小教育結緣的
（二）我是怎樣愛上國小教育事業的
二 我和國小德育
（一）我為什麼喜歡國小德育
（二）我是怎樣成長為德育特級教師的
三 我和國小德育實驗
（一）第一個階段（1979―1987）
（二）第二個階段（1988―1992）
（三）第三個階段（1993―至今）
附：一個國小校長的追求
四 關於德育內容系列化的實驗研究
（一）設定德育目標
（二）研製內容系列
附：少年兒童思想品德教育提綱
五 關於德育途徑網路化的實驗研究
（一）教師為主，全員負責
（二）教學為主，全面滲透
（三）學校為主，協調一致
六 關於學生品德考查方法科學化的實驗研究
（一）學生品德考查方法三種模式實驗簡述
（二）行之有效的品德考查方法典型舉例
七 關於德育社會化實驗研究
（一）問題的提出
（二）實踐中探索
（三）粗淺體會
附：中央教育電視台的電視專題片解說詞
八 關於主體性德育實驗研究
（一）分析國小德育現狀，明確德育實驗任務
（二）目標與發展相統一，構建德育內容的新體系
（三）傳統美德與時代精神相結合 編寫《三五讀本》
（四）在德育過程中發展學生主體性的方法
附：“三五”《四字書》
研究篇
一、寫在前面的話
二 成功之路
（一）德育的落實――由虛到實
1.第一階段（1979―1987）
2.第二階段（1988―1992）
3.第三階段（1993―至今）
（二）德育的藝術――由難到易，變枯燥乏味為快樂有趣
1.編寫思想品德教育的歌謠、教材
2用各種實踐活動鍛鍊學生的行為能力和技巧
3.隆重的升旗儀式
4上好思想品德課
5.開設思想品德評定課
6.各科教學滲透德育
（三）德育的踐履――賦道德信條以無窮的魅力
1.師德為首
2.教學生學會做人
三 成功的秘訣
（一）成功的秘訣是什麼
1.黨組織是核心
2.校長是學校的靈魂
3.教師是關鍵
4.物質是基礎
5.社會因素是前提
（二）研究成功秘訣的意義
後記
後記補
“為我國中國小教學最最佳化’做一點貢獻
――第一輯編後記
社會的肯定是對圖書的最高獎賞
――第二輯編後感
