《如何教寶寶百科知識》教導父母如何有系統地由寶寶出生起教他們百科知識，令他們對得到更好的培養，對學習更有興趣，也增進親子關係。
基本介紹
- 中文名：如何教寶寶百科知識
- 原作者：格連·杜曼
基本內容,作者簡介,主要描述,常見問題解答,附早期教育時間表,
基本內容
格連.杜曼博士相信道洪元棵：幼兒的年紀越小﹐對事實的吸收能力越強﹐學習過程也更為輕鬆愉快﹐成效自然越大。錯過幼兒啟發的時機﹐您與寶寶就要多花一倍以上的心力學習。
格連.杜曼博士甩旋翻一系列的嬰幼兒大腦潛能提智教育寶典﹐暢銷全球超過500萬冊﹐成功地培育了上百萬名的兒童﹐經由各國專家學者及父母的推薦再推薦。在台灣﹐它們更被受惠的讀者廣為宣傳推薦﹐我們絕對相信真金不怕火煉﹐歡迎您加入嬰幼兒啟發教育的行列﹐一同為嬰幼兒大腦潛能提智教育做見證。
作者簡介
格連·杜曼(GLENNDOMAN)博士，於1940年開始對人類潛能的研究，1955年成立人類潛能開發學會(The Institutes for theAchievement of HumanPotential)，60年代開始從事早期腦損傷兒童的治療研究，所發明的DOMAN教學法早期主要用於腦損傷兒童的治療，後來發現對健康兒童也有很好的促進效果。Doman在巴西、腿民犁義大利、法國、西班牙等許多國家都已經開展工作多年，日本Sony公司和美國Doman研究所合作了幾十年，他足跡遍及100多個國家，曾獲巴西、英國、愛爾蘭、阿根廷、秘魯、日本等多國的贈勛。
主要描述
書中對知識和幼兒學習的主要描述
任何新生兒絕對有吸收各類知識的潛能，只要父母能正確而充分地提供學習的目標。
這些目標包括字彙，百科常識，數學，或任何無意義的瑣事。
嬰孩每天無時無刻均在吸收知識，無論是有用或無用的。
父母可以在寶寶的腦袋中裝進最豐富的知識，也可以裝進最豐富的垃圾。
讓寶寶看懂世界名畫不會比讓他看懂卡通難。
只要以事實為基礎，父母可以教會寶寶任何艱澀難懂的常識。
幼兒的年記愈小，對事實的吸收能力愈強，學習過程也更為輕鬆快樂。
做家長的最好及早了解這個事實，並儘速學習怎樣做。
常見問題解答
教寶寶百科知識有何好處
父母把有用，珍貴而豐富的百科知識有系統地教給子女
及早開發嬰幼兒智力
讓幼兒對世界更好奇
增進親子關係
父母的知識面亦更廣博
請問對格連.杜曼的學習方法有何意見？有無實質經驗分享？寶寶過早學習，是否適合？
嬰孩由一出生開如經已在不斷辣祝學習-學飲奶，趨疊遷講學習以不同方式與人溝通，學習反身，坐，爬，行走，說話等。某些技能會非常自然地學會，BB本身受其先天因素及後天環境影響有不同的學習速度。
我相信"過早"有拔苗助長這個意思。拔苗助長當然不好，未學行先學走甚至是有驗愉乃害的。但格連杜曼所提倡以及我們一眾父母所實行的早期教育絕對不是拔苗助長。
早期教育的精神是因應嬰幼兒在0-8歲腦部發育大部份完成以前的學習黃金時間，由嬰兒時代起，父母有意地為BB製造一個好的學習環境，讓嬰幼兒接收到一定的刺激，並提早輸入有用的信息，以發展嬰幼兒的智力，人格，從而使他們更全面地發展，而不是把"學習"這件自然的事情在小朋友3歲以後才交到教師手裡。
嬰幼兒每時每刻都在接收信息及刺激(例如看到身邊的事物以及電視影像，聽到人們談話聲音及收音機的聲音，聞到各樣食物的氣味，接觸到手中的事物及玩具等)，這些刺激及信息均令他們或多或少學習到一些東西及認識到這個對他們完全陌生的世界。而沒有分辦能力的嬰兒不問究竟地全盤接收了這些事物，因此提倡及實踐早期教育的父母們會選擇這個時候為嬰幼兒提供最優質的信息趨頌甩，例如帶他們指認及讀出屋內外事物的正確名稱，說故事，播音樂，做嬰兒體操等。
至於格連杜曼則進一步提供一套經多年實踐令很多小朋友受益的方法，教導家長預備優質教材包括字咭，百科圖咭，數字圓點咭等，每天多次向嬰幼兒展示，同時留意他們的情緒及反應，確保家長在他們心情愉快及有興趣的情況下輸入有趣及有用的信息，達到早期教育的目的。
既然嬰幼兒每時每刻都在吸收信息，而這些信息卻往往未必是有益有用(甚至可能是無用，錯誤甚至是垃圾)，我們做父母的寧可提早提供有益有用的信息給我們的子女。而這個提供信息的行動，應該不會有"過早"這個成份。再加上實行時要留意嬰幼兒的情緒，反應及興趣表現，與拔苗助長是完全兩回事來的。
我明白，由於所提供的信息，往往是一般小朋友在入學以後才會接觸到的，因此這些做法往往會令很多人費解。但我愛護我的女兒，而且有幸在她出生前後接觸到很多早期教育的書籍(例如:卡爾威特的教育，哈佛女孩劉亦婷，以及一系列格連杜曼的書)，自她出生至今一直在實行各式各樣早期教育及為她提供有用的信息，現時見到女兒真的對這個世界各種事物越來越有興趣，對新事物及文字的反應越來越積極，我絕對樂意繼續這樣做。
為何不直接買市面上的百科全書教寶寶？
現時市面上的百科全書是給大人或6歲以上小孩看的。即使給小朋友看那一些，圖及字均太小。跟據教寶寶百科知識一書，家長可以自制百科圖-圖要夠大，只得一個主題，清晰，獨特，新奇。在第一階段每組要教10張內容相關的圖。每日可教5-10組.市面上根本沒有這種書可以買到。唯有自己做。至於百科全書，我已經在圖書館借了不少，為要找到做百科圖的好資料。
你自己製作百科圖咭教小依言，有何成果呢？
近來開始教百科圖咭。依言的興趣非常大，經常拿起那些咭要我們教，有時則自己在翻看那些咭，成功感比字咭大。我想要再堅持多一些時間才會開花結果的。見到她肯學及表現出興趣我也就心滿意足了。自14個月開始，我見到她會拿出百科咭，然後一聲不響的坐在我的懷裡等我教，我就已經覺得很高興了。
在使用百科圖3個月內，經已教了約200幅圖，小依言的興趣越來越大，還經常會自己翻閱呢。進行了超過一年後，經已教了超過1000幅圖，可以教智力綱領了。
附早期教育時間表
1、6個月：學習咀嚼和餵乾食物。
出生後6個月是嬰兒學習咀嚼和餵乾饅頭、麵包乾等塊狀食物的關鍵年齡，進食麵包乾幾個月後，嬰兒就能伸手抓東西。如果錯過了這個關鍵年齡，嬰兒就可能拒絕咀嚼食物。
2、9個月至1歲：分辨多少、大小的。
出生後9個月至1歲是分辨多少、大小的開始。
3、2-3歲：學習口頭語言。
2-3歲是學習口頭語言的第一個關鍵年齡，也是計數發展的關鍵年齡。
4、2.5~3.5：形成衛生作息習慣。
2歲半-3歲半是教孩子按規矩做事的關鍵年齡，應使之形成良好的衛生習慣和遵守作息制度的習慣。
5、4歲前：形象視覺發展。
4歲以前是形象視覺發展的關鍵年齡。
6、4-5歲：學習書面語言。
4-5歲是開始學習書面語言的關鍵時期。
7、5歲左右：掌握數學概念，口頭語言發展的第二個關鍵時期。
5歲左右是掌握數學概念的關鍵年齡，也是兒童口頭語言發展的第二個關鍵時期。
8、5~6歲：掌握語言辭彙能力。
5-6歲是掌握語言辭彙能力的關鍵時期。
嬰幼兒每時每刻都在接收信息及刺激(例如看到身邊的事物以及電視影像，聽到人們談話聲音及收音機的聲音，聞到各樣食物的氣味，接觸到手中的事物及玩具等)，這些刺激及信息均令他們或多或少學習到一些東西及認識到這個對他們完全陌生的世界。而沒有分辦能力的嬰兒不問究竟地全盤接收了這些事物，因此提倡及實踐早期教育的父母們會選擇這個時候為嬰幼兒提供最優質的信息，例如帶他們指認及讀出屋內外事物的正確名稱，說故事，播音樂，做嬰兒體操等。
至於格連杜曼則進一步提供一套經多年實踐令很多小朋友受益的方法，教導家長預備優質教材包括字咭，百科圖咭，數字圓點咭等，每天多次向嬰幼兒展示，同時留意他們的情緒及反應，確保家長在他們心情愉快及有興趣的情況下輸入有趣及有用的信息，達到早期教育的目的。
既然嬰幼兒每時每刻都在吸收信息，而這些信息卻往往未必是有益有用(甚至可能是無用，錯誤甚至是垃圾)，我們做父母的寧可提早提供有益有用的信息給我們的子女。而這個提供信息的行動，應該不會有"過早"這個成份。再加上實行時要留意嬰幼兒的情緒，反應及興趣表現，與拔苗助長是完全兩回事來的。
我明白，由於所提供的信息，往往是一般小朋友在入學以後才會接觸到的，因此這些做法往往會令很多人費解。但我愛護我的女兒，而且有幸在她出生前後接觸到很多早期教育的書籍(例如:卡爾威特的教育，哈佛女孩劉亦婷，以及一系列格連杜曼的書)，自她出生至今一直在實行各式各樣早期教育及為她提供有用的信息，現時見到女兒真的對這個世界各種事物越來越有興趣，對新事物及文字的反應越來越積極，我絕對樂意繼續這樣做。
為何不直接買市面上的百科全書教寶寶？
現時市面上的百科全書是給大人或6歲以上小孩看的。即使給小朋友看那一些，圖及字均太小。跟據教寶寶百科知識一書，家長可以自制百科圖-圖要夠大，只得一個主題，清晰，獨特，新奇。在第一階段每組要教10張內容相關的圖。每日可教5-10組.市面上根本沒有這種書可以買到。唯有自己做。至於百科全書，我已經在圖書館借了不少，為要找到做百科圖的好資料。
你自己製作百科圖咭教小依言，有何成果呢？
近來開始教百科圖咭。依言的興趣非常大，經常拿起那些咭要我們教，有時則自己在翻看那些咭，成功感比字咭大。我想要再堅持多一些時間才會開花結果的。見到她肯學及表現出興趣我也就心滿意足了。自14個月開始，我見到她會拿出百科咭，然後一聲不響的坐在我的懷裡等我教，我就已經覺得很高興了。
在使用百科圖3個月內，經已教了約200幅圖，小依言的興趣越來越大，還經常會自己翻閱呢。進行了超過一年後，經已教了超過1000幅圖，可以教智力綱領了。
附早期教育時間表
1、6個月：學習咀嚼和餵乾食物。
出生後6個月是嬰兒學習咀嚼和餵乾饅頭、麵包乾等塊狀食物的關鍵年齡，進食麵包乾幾個月後，嬰兒就能伸手抓東西。如果錯過了這個關鍵年齡，嬰兒就可能拒絕咀嚼食物。
2、9個月至1歲：分辨多少、大小的。
出生後9個月至1歲是分辨多少、大小的開始。
3、2-3歲：學習口頭語言。
2-3歲是學習口頭語言的第一個關鍵年齡，也是計數發展的關鍵年齡。
4、2.5~3.5：形成衛生作息習慣。
2歲半-3歲半是教孩子按規矩做事的關鍵年齡，應使之形成良好的衛生習慣和遵守作息制度的習慣。
5、4歲前：形象視覺發展。
4歲以前是形象視覺發展的關鍵年齡。
6、4-5歲：學習書面語言。
4-5歲是開始學習書面語言的關鍵時期。
7、5歲左右：掌握數學概念，口頭語言發展的第二個關鍵時期。
5歲左右是掌握數學概念的關鍵年齡，也是兒童口頭語言發展的第二個關鍵時期。
8、5~6歲：掌握語言辭彙能力。
5-6歲是掌握語言辭彙能力的關鍵時期。
