《好媽媽陪孩子走過0-6歲的100個細節》通過100個涉及生活方方面面的具體細節，從學齡前孩子在成長過程中的心理特點、孩子可能會遭遇的成長困惑、親子關係的建立與培養、引導孩子如何養成良好的生活習慣到開發孩子的智力、學會照顧自己、懂得自護，詳細列舉了諸多真實事例和生活場景，為學齡前孩子的父母們提供了針對性強、切實可行並且有效的指導性建議。
基本介紹
- 書名：好媽媽陪孩子走過0-6歲的100個細節
- 出版社：朝華出版社
- 頁數：357頁
- 開本：16
- 作者：元元
- 出版日期：2013年7月1日
- 語種：簡體中文
- 定價：39.80
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《好媽媽陪孩子走過0-6歲的100個細節》希望父母能通過《好媽媽陪孩子走過0-6歲的100個細節》的閱讀、理解，並結合自己在親職教育中的心得體會，對學齡前的孩子進行教育和指導，讓孩子和父母在此階段的交流更加順暢。
作者簡介
元元，畢業乾武漢大學中文系，曾是優秀的一線教育工作者，多次被評為“學生最喜愛的教師”“優秀青年教師”等；長期致力於青少年心理健康教育及親職教育的研究工作，並已出版多部相關著作。
圖書目錄
第1章成長：了解學齡前孩子的小世界
1.孩子不懂，要給他講清楚
2.幫幼小的孩子確立“健康的自我”
3.用“童心”理解孩子的行為
4.孩子第一個叛逆期來到了
5.不同性格的孩子對待方式不一樣
6.不要把孩子的幻想理解成謊言
7.聽懂孩子的“弦外之音”
8.孩子的“天資”已經顯露出來
9.孩子開始學會攀比了
第2章夥伴：讓孩子在與朋友的交往中成長
10.孩子的社交從交朋友開始
11.讓孩子變得合群
12.會合作的孩子才受歡迎
13.幽默感將讓孩子受益匪淺
14.懂得徵求他人的意見
15.別人的東西不要隨便拿
16.和同伴產生糾紛讓孩子自己處理
17.答應別人的事一定要做到
第3章溫暖：讓孩子感受到父母的愛
18.嚴格教育必須要與愛相結合
19.給黏人的孩子更多關愛
20.孩子需要愛的讚賞
21.永遠不要命令你的孩子
22.愛孩子就讓孩子從小獨立
23.告訴孩子，你會永遠愛他
24.豐厚物質無法替代給孩子的愛
25.不要拿孩子和別人比較
26.用愛激勵膽小的孩子
27.關愛能讓軟弱的孩子變堅強
28.鼓勵孩子戰勝挫折
第4章情緒：理解孩子的情緒控制力
29.接納孩子各種情緒的自然流露
30.耐心地面對孩子的“負面情緒”
31.孩子“晴轉陰”父母要理解
32.理解孩子的“人來瘋”現象
33.讓孩子“合理”地發脾氣
34.巧妙批評，他才不會“鬧翻天”
35.讓孩子知錯認錯
36.巧妙應對嘴硬的倔孩子
37.有效制止孩子的攻擊行為
第5章性格：讓孩子從小受歡迎
38.自私小氣不是孩子的通病
39.“愛告狀”的背後有深意
40.用禮貌的方式進行禮貌教育
41.讓孩子從小懂得幫助他人
42.干擾他人時要說“抱歉”
43.讓孩子擁有愛心
44.讓孩子學會等待
45.培養孩子謙讓的美德
46.讓孩子懂得體諒父母
第6章習慣：抓住習慣形成的關鍵期
47.讓孩子自己的問題自己解決
48.激發孩子內在的藝術天分
49.改掉最常見的壞習慣
50.看卡通片的時間不要過長
51.教孩子養成良好的睡眠習慣
52.及時糾正孩子挑食的毛病
53.幫助媽媽做家務
54.培養孩子正確的閱讀姿勢
55.讓孩子做遊戲的主人
56.記得把東西放回原處
57.挑對書，養成愛閱讀的好習慣
58.幫孩子改正粗心大意的毛病
第7章溝通：良性互動為親子溝通打基礎
59.教孩子說話慢慢來
60.引導孩子口齒伶俐地表達自己
61.別對孩子說反話
62.眾人面前維護孩子的面子
63.照顧孩子的自尊心
64.不要突然打斷孩子正在進行的事
65.微笑的父母永遠受孩子歡迎
66.認真對待孩子的提問
67.多用順耳的忠言教育孩子
68.不良的溝通方式會惹麻煩
第8章規矩：給孩子立規矩一定要趁早
69.告訴孩子什麼時間做什麼事
70.告訴孩子什麼是對的，什麼是錯的
71.犯錯了就得受懲罰
72.過馬路走斑馬線是規定
73.一起制定家庭行為規範
74.說髒話必須及時制止
75.大人說話時孩子能不能插嘴
76.增強自律性，少吃零食
77.尊敬長輩是應有的美德
78.告訴孩子明確禁止的危險事不要嘗試
第9章益智：學前教育重點在於智力開發
79.利用玩具開發孩子的智慧型
80.訓練孩子的不同思維
81.教孩子在細節中學會推理
82.幫助孩子開動腦筋來思考
83.訓練孩子的觀察力
84.給孩子一個天然塗鴟場
85.創造就蘊藏在破壞中
86.培養孩子的學習興趣
87.允許孩子異想天開
88.和孩子一起快樂地識字
89.和孩子一起扮演故事中的角色
第10章自我保護：讓孩子懂得照顧自己
90.警惕小物件造成的大傷害
91.上幼稚園總是生病
92.知道什麼叫意外傷害
93.保護好自己的眼睛
94.困境中敢於向他人求助
95.和陌生人說話要謹慎
96.有些危險的遊戲不能玩
97.災難來臨要會自救
98.孩子才是自己身體的主人
99.需要注意的乘車安全事項
100.一定要遵守交通規則
1.孩子不懂，要給他講清楚
2.幫幼小的孩子確立“健康的自我”
3.用“童心”理解孩子的行為
4.孩子第一個叛逆期來到了
5.不同性格的孩子對待方式不一樣
6.不要把孩子的幻想理解成謊言
7.聽懂孩子的“弦外之音”
8.孩子的“天資”已經顯露出來
9.孩子開始學會攀比了
第2章夥伴：讓孩子在與朋友的交往中成長
10.孩子的社交從交朋友開始
11.讓孩子變得合群
12.會合作的孩子才受歡迎
13.幽默感將讓孩子受益匪淺
14.懂得徵求他人的意見
15.別人的東西不要隨便拿
16.和同伴產生糾紛讓孩子自己處理
17.答應別人的事一定要做到
第3章溫暖：讓孩子感受到父母的愛
18.嚴格教育必須要與愛相結合
19.給黏人的孩子更多關愛
20.孩子需要愛的讚賞
21.永遠不要命令你的孩子
22.愛孩子就讓孩子從小獨立
23.告訴孩子，你會永遠愛他
24.豐厚物質無法替代給孩子的愛
25.不要拿孩子和別人比較
26.用愛激勵膽小的孩子
27.關愛能讓軟弱的孩子變堅強
28.鼓勵孩子戰勝挫折
第4章情緒：理解孩子的情緒控制力
29.接納孩子各種情緒的自然流露
30.耐心地面對孩子的“負面情緒”
31.孩子“晴轉陰”父母要理解
32.理解孩子的“人來瘋”現象
33.讓孩子“合理”地發脾氣
34.巧妙批評，他才不會“鬧翻天”
35.讓孩子知錯認錯
36.巧妙應對嘴硬的倔孩子
37.有效制止孩子的攻擊行為
第5章性格：讓孩子從小受歡迎
38.自私小氣不是孩子的通病
39.“愛告狀”的背後有深意
40.用禮貌的方式進行禮貌教育
41.讓孩子從小懂得幫助他人
42.干擾他人時要說“抱歉”
43.讓孩子擁有愛心
44.讓孩子學會等待
45.培養孩子謙讓的美德
46.讓孩子懂得體諒父母
第6章習慣：抓住習慣形成的關鍵期
47.讓孩子自己的問題自己解決
48.激發孩子內在的藝術天分
49.改掉最常見的壞習慣
50.看卡通片的時間不要過長
51.教孩子養成良好的睡眠習慣
52.及時糾正孩子挑食的毛病
53.幫助媽媽做家務
54.培養孩子正確的閱讀姿勢
55.讓孩子做遊戲的主人
56.記得把東西放回原處
57.挑對書，養成愛閱讀的好習慣
58.幫孩子改正粗心大意的毛病
第7章溝通：良性互動為親子溝通打基礎
59.教孩子說話慢慢來
60.引導孩子口齒伶俐地表達自己
61.別對孩子說反話
62.眾人面前維護孩子的面子
63.照顧孩子的自尊心
64.不要突然打斷孩子正在進行的事
65.微笑的父母永遠受孩子歡迎
66.認真對待孩子的提問
67.多用順耳的忠言教育孩子
68.不良的溝通方式會惹麻煩
第8章規矩：給孩子立規矩一定要趁早
69.告訴孩子什麼時間做什麼事
70.告訴孩子什麼是對的，什麼是錯的
71.犯錯了就得受懲罰
72.過馬路走斑馬線是規定
73.一起制定家庭行為規範
74.說髒話必須及時制止
75.大人說話時孩子能不能插嘴
76.增強自律性，少吃零食
77.尊敬長輩是應有的美德
78.告訴孩子明確禁止的危險事不要嘗試
第9章益智：學前教育重點在於智力開發
79.利用玩具開發孩子的智慧型
80.訓練孩子的不同思維
81.教孩子在細節中學會推理
82.幫助孩子開動腦筋來思考
83.訓練孩子的觀察力
84.給孩子一個天然塗鴟場
85.創造就蘊藏在破壞中
86.培養孩子的學習興趣
87.允許孩子異想天開
88.和孩子一起快樂地識字
89.和孩子一起扮演故事中的角色
第10章自我保護：讓孩子懂得照顧自己
90.警惕小物件造成的大傷害
91.上幼稚園總是生病
92.知道什麼叫意外傷害
93.保護好自己的眼睛
94.困境中敢於向他人求助
95.和陌生人說話要謹慎
96.有些危險的遊戲不能玩
97.災難來臨要會自救
98.孩子才是自己身體的主人
99.需要注意的乘車安全事項
100.一定要遵守交通規則
序言
孩子雖小，但已懂得很多
0—6歲，是孩子成長中一個很關鍵的時期。這一時期是孩子進入幼稚園接受教育的時期，也是為孩子接受學校正規教育做準備的時期。
在這個階段中，孩子最為突出的心理特徵是獨立意識逐漸發展，不斷增強，並初步形成參與社會實踐的願望和能力，獨立生活能力也有了明顯的發展。具體來講，學齡前孩子具有活潑好動、好奇心強、自制力差、易衝動、模仿性強、易受暗示等顯著特點。
在很多家庭中，父母往往認為學齡前孩子就是“小寶寶”，應該在父母提供的舒適環境和親人的庇護下成長，而關於孩子需要什麼樣的關愛、應該養成哪些良好的習慣、要具備什麼終身受益的品質、和孩子建立何種親子相處的關係，等等，父母們往往考慮欠妥。他們總認為“孩子太小，說了教了也不懂”，常常寄希望於“孩子大了就知道了”。在這種思想的指引下，父母們就會不知不覺錯過孩子習慣養成的最佳時期。
為了更好地開發學齡前期孩子的智力，更有力地抓住習慣養成的重要時期，讓孩子從小接受良性的親職教育，父母應該了解學齡前孩子的普遍心理特徵與發展規律，讀懂學齡前孩子的心聲，了解孩子的物質與精神需求，在生活中的諸多細節上給予孩子貼心的指導和教育。
父母在親職教育中就要以“了解”為前提，“關愛”為基礎，“指導”為條件，“共同成長”為目的，認真傾聽孩子的心聲、走進孩子的內心世界，注意培養孩子的良好生活習慣，及時為孩子“立規矩”，讓孩子儘早學會如何保護自己。
父母們會發現，孩子們完全可以像我們想像的那樣聰明、活潑、開朗、機敏，更會像我們所希望的那樣懂得自我保護，在災難或危機之中懂得自救。
這本書中，通過100個涉及生活方方面面的具體細節，從學齡前孩子在成長過程中的心理特點、孩子可能會遭遇的成長困惑、親子關係的建立與培養、引導孩子如何養成良好的生活習慣到開發孩子的智力、學會照顧自己、懂得自護，詳細列舉了諸多真實事例和生活場景，為學齡前孩子的父母們提供了針對性強、切實可行並且有效的指導性建議。
希望父母能通過這本書的閱讀、理解，並結合自己在親職教育中的心得體會，對學齡前的孩子進行教育和指導，讓孩子和父母在此階段的交流更加順暢。
0—6歲，是孩子成長中一個很關鍵的時期。這一時期是孩子進入幼稚園接受教育的時期，也是為孩子接受學校正規教育做準備的時期。
在這個階段中，孩子最為突出的心理特徵是獨立意識逐漸發展，不斷增強，並初步形成參與社會實踐的願望和能力，獨立生活能力也有了明顯的發展。具體來講，學齡前孩子具有活潑好動、好奇心強、自制力差、易衝動、模仿性強、易受暗示等顯著特點。
在很多家庭中，父母往往認為學齡前孩子就是“小寶寶”，應該在父母提供的舒適環境和親人的庇護下成長，而關於孩子需要什麼樣的關愛、應該養成哪些良好的習慣、要具備什麼終身受益的品質、和孩子建立何種親子相處的關係，等等，父母們往往考慮欠妥。他們總認為“孩子太小，說了教了也不懂”，常常寄希望於“孩子大了就知道了”。在這種思想的指引下，父母們就會不知不覺錯過孩子習慣養成的最佳時期。
為了更好地開發學齡前期孩子的智力，更有力地抓住習慣養成的重要時期，讓孩子從小接受良性的親職教育，父母應該了解學齡前孩子的普遍心理特徵與發展規律，讀懂學齡前孩子的心聲，了解孩子的物質與精神需求，在生活中的諸多細節上給予孩子貼心的指導和教育。
父母在親職教育中就要以“了解”為前提，“關愛”為基礎，“指導”為條件，“共同成長”為目的，認真傾聽孩子的心聲、走進孩子的內心世界，注意培養孩子的良好生活習慣，及時為孩子“立規矩”，讓孩子儘早學會如何保護自己。
父母們會發現，孩子們完全可以像我們想像的那樣聰明、活潑、開朗、機敏，更會像我們所希望的那樣懂得自我保護，在災難或危機之中懂得自救。
這本書中，通過100個涉及生活方方面面的具體細節，從學齡前孩子在成長過程中的心理特點、孩子可能會遭遇的成長困惑、親子關係的建立與培養、引導孩子如何養成良好的生活習慣到開發孩子的智力、學會照顧自己、懂得自護，詳細列舉了諸多真實事例和生活場景，為學齡前孩子的父母們提供了針對性強、切實可行並且有效的指導性建議。
希望父母能通過這本書的閱讀、理解，並結合自己在親職教育中的心得體會，對學齡前的孩子進行教育和指導，讓孩子和父母在此階段的交流更加順暢。
