奧田愛美，日本漫畫《暗殺教室》及其衍生作品中的角色。理科高手，特別是化學。但在文科方面很差。嘗試製作各種毒藥給殺老師喝。本身認為國語並不重要，後來經過殺老師的指點認為國語也是暗殺的必要條件。
基本介紹
角色形象,角色能力,角色生活,人際關係,角色經歷,早期經歷,進入E班,分歧的暗殺,拯救殺老師,角色歌曲,
角色形象
是個有著獨特價值觀，對暗殺有各自手段和技巧的學生。說話常用日語敬語。就單論理科而言是完全可以跳級的實力，殺老師為了讓她今後的高中生活能夠視野寬廣起來，不斷地對進路進行勸解。 因為性格的原因攻擊性幾乎為零，是警戒心很強的業少數允許接近的學生。裸眼視力0.03。學號E-5。
茶紫色的頭髮、綁著三股麻花辮、紫色的眼睛、戴著黑框眼鏡；穿著為椚丘中學的校服。白色襯衫、黑色領帶、灰色校服、黑色短裙、黑色布鞋。
個性單純正直，曾上過殺老師的當。對於理科完全是一種瘋狂的喜愛，有著想要和理科過一輩子的念頭。
角色能力
能力 | 部署戰略 | 指揮&統帥力 | 行動力 | 技術力 | 探查&諜報 | 政治&社交 |
|---|---|---|---|---|---|---|
數值（6分滿） | 1 | 1 | 1 | 6 | 1 | 1 |
能力 | 體力 | 機動力 | 近距離暗殺 | 遠距離暗殺 | 固有力（化學知識） | 學力 |
|---|---|---|---|---|---|---|
數值（5分滿） | 1 | 1.5 | 1 | 3 | 5 | 4 |
角色生活
曾經說過“化學式是我的朋友”的奧田對於和人交流非常苦手，但在殺老師的指導下學會了如何理解他人的感情。
成績排行
在烏間惟臣的暗殺能力評定表中提到：身體能力並不是很高，但對於化學物質的知識非常豐富。在各種局面下都能作出所需要的道具，作為唯一的暗殺技術而言給予肯定。
對理科有著獨特的喜愛。雖然在修學旅行交到許多朋友，但對理科的喜愛依舊沒有改變。因為解讀能力變強了之後，兩人之間的關係越發親密了。
第一學期期中考試理科單科學年第17名，330點（94位）；第一學期期末測試理科98分，單科學年第1名441點（20位）；第二學期期中全分422點（29位）；第二學期期末理科、化學第一名，377分，全級第二十名。
人際關係
人稱 | 關係 | 簡介 |
|---|---|---|
師生 | ||
同班同學&好友 | 修學旅行時收到茅野的邀請成為同伴，是奧田在E組最初的朋友。和感謝著殺老師一樣感謝著改變了自己的茅野。 | |
同班同學&知心好友 | 修學旅行時交上的朋友。因為彼此都是安靜的大人性格，現在也依舊還在用敬語。 | |
同班同學 | 可以和業輕鬆對話的奧田最初也是很害怕的，但現在已經沒有問題了，E組中相互對話最輕鬆的異性之一。 | |
角色經歷
早期經歷
愛美理科成績很好，特別是化學。理科中的超級優等生。不過語文方面很差，因為覺得文科沒有固定的答案，而放棄學習文科，導致嚴重偏科，而被編到E班。
進入E班
愛美在剛來E班的幾天，因為想嘗試製作對殺老師有害的毒藥，獨自調製氫氧化鈉、醋酸鉈和王水給殺老師飲用。老師騙愛美給愛美一種配方說這個有用，結果愛美真的照配方把藥水做了出來並送給老師喝，就是這藥水讓殺老師細胞活性化增加流動性，因而使得殺老師可以變成液體並且速度不變，在殺老師的開導下，成功正視文科，但也依然去嘗試製作毒藥給殺老師。
剛到E班的奧田本身因為其性格而難以融入班級，沒有勇氣去交朋友。直到在修學旅行被茅野楓推薦，才真正融入E班。在旅行中，因為神崎和茅野不慎被外校的不良少年盯上，由於自己及時藏了起來，而躲過一劫。後在殺老師的指導下，一同救回神崎和茅野。
在後來的修學旅行中，得知了神崎驚人的遊戲才能，而感嘆。在男生那邊並得知赤羽業表示對她感興趣，因為她可以做出的化學物品讓他惡作劇的範圍更廣。
在前原陽斗和殺老師等人進行報復活動時，將強力瀉藥調成BB彈的形狀以方便射擊。
在第一學期期末考試與中村莉櫻等人挑戰“五英傑”，後獲得理科第一名；第二學期期中因為幫託兒所而沒時間複習，下降到全級29名；期末獲得理科、化學第一名。
第二學期期末排名
在島的時間一課，與茅野等人協助暗殺殺老師。與竹林一起擔任照顧10名中了病毒的同學。故對竹林當時調到A班的事十分關心。在試膽大會上，被殺老師安排和業同組。
分歧的暗殺
在茅野楓暴露真相後，成為旁觀者看著殺老師和茅野楓的大戰。
在雙方人數僅剩不多時，業和潮田渚開始了兩人對戰。在兩人的戰鬥中，奧田說出了自己的想法，希望業能贏。
拯救殺老師
戰鬥結束後，依然以“繼續救助殺老師”的名義留在班裡暗殺。為了奪取能拯救殺老師的辦法，而潛入科技中心。
在業渚兩人得取了資料後，翻譯了得到的資料發現。殺老師暴走後毀滅地球達到幾乎不可能的幾率後，留在了班裡繼續暗殺殺老師。
在情人節時，將毒藥朱古力送給了業用來惡作劇（具體是否是用來惡作劇的原因不明）。
最後殺老師打敗了柳澤兩人，並在殺老師筋疲力盡時，殺掉了殺老師，完成“畢業”。過了七年後，成為科研工作者研發出新型紅血球，為紀念殺老師而命名為“Rh黏黏糊糊”，並與同樣從事科研工作的竹林孝太郎合作，致力於成果的臨床化實踐。
