奧卡普評價法

評價方法

自我評價

：直接詢問新手，自認為創造才幹如何。一般說，人們在這方面對自己的評價都是比較冷靜的，況且，他也不敢欺騙，因為他明白一個要求創造性思維的位置（比如主客工程師）對一個天才是來說是一種冒險行為。這種方法的不足之處是：許多人並沒有意識到自己的創造潛力。

論文數量

查明新手專利發明的獨特性論文的數量（評論文章和實驗報告不計在內）。

查明新手的思維方法

如果新手是青年人，還沒有發表著作，應查明他的思維是刻板的還是創造型的。做法：可讓他回憶自己在大學時代時做實驗的情況，以及這些實驗對他產生的那些不尋常的、美好的印象。根據他的敘述可以判斷他是喜歡“解難題”還是喜歡“背書本”。這裡可以看到，有才幹的人喜歡談課題研究的不足方面和不明了的一面，而無才者只談眾所周知的事實。

檢驗新手運用視覺想像的情況

有才幹的人在思維過程中廣泛運用視覺形象和概念（特別是研究科學技術問題）。

考查新手“個人志向”

有的人喜歡從事體力方面的活動（體育活動），或富於感情方面的工作（音樂），而在技術方面有潛在才能的人將體驗到腦力勞動的快樂。

考查新手的獨立見解

有的人喜歡講述某些大人物的意見，喜歡旁徵博引，但就是沒有個人的獨立見解和判斷。這種人可能具有很高的“智力效能”，但他的創造力發展的機率卻是很小的。

向新手提出具體任務

出這樣一道題：子彈從槍膛飛出，求子彈以多大的速度穿過前五米射程（精確到0.1%）。有的人提出去查閱參考手冊，在那裡查可以找到詳細的計算方法；另一些人由相反，主張獨立思考，提出自己的思想。有創造才能的人還常可以提出許多思想，其中包括有趣的，或可笑的。多面手推測的範圍逐漸縮小，最後剩下的是合實際需要的思想，儘管這些思想尚未經過徹底研究。

在交談中，有時會發現，才華橫溢的新手由於全神貫注，竟忘了自己應試的直接目的，而大膽，不怕講出自己的構想，哪怕這種構想對解答問題毫無用處。然而思想的數量最後會發生質變。缺乏創造力的人只會講自己絕對相信的思想，他們迷信的是書本。

通過老助手考查新助手

把經過實踐證明具有創造才幹的助手介紹給新來的助手，建議他們就專業課題交換意見。如果三十分鐘後，交談雙方仍然繼續熱烈地討論自己的構想和實現中的困難，那就可以大膽地選中這位新來的助手；如果談話未引起雙方的興趣，話不投機，並且早已偃旗息鼓了，那位新手就沒有創新的光澤。當然，他可有是有其他方面的優秀品質。在這樣的交談里，起作用的不單是他們的知識面，而主要的是他們的相同的思維方式。雙方均感興趣的問題必然在某些地方交鋒。