基本介紹
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人物信息
奚杏蓀教授長期從事印染專業技術和教學工作，業務精通，20世紀50年代在全國印染行業享有很高威望。他積極從事印染教育工作，為全國印染行業培養了一大批人才。曾先後擔任過中國紡織學會、河北省紡織學會理事、天津市紡織學會常務理事等職。 奚杏蓀，江蘇省江陰縣人，於1917年3月出生在鄉下一個殷實的家庭。十歲時，由於父親病亡，家境開始衰落，國中時，家裡已無力承擔他的學費，靠叔祖母資助上學。1934年9月考入上海私立惠平中學，後轉學到南洋無線電學校，堅持半工半讀。1935年3月加入共產主義青年團，曾遭國民黨迫害入獄。1942年畢業於南通學院染化系。奚杏蓀從小勤奮好學，無論是高小、國中、大學期間，學業成績始終是出類拔萃，名列前茅，深得師生的喜愛。1942年大學畢業後在上海印染廠從事印染技術工作。1950年2月在上海文綺染織專科學校兼任副教授，同年八月在上海第六印染廠任廠長，並在南通學院兼課。1952年在國營天津印染廠任副廠長，後任總工程師。
其他信息
獻身教育 勤於進取
奚杏蓀在工廠從事印染專業技術工作的同時，於1946年開始相繼在南通學院中紡技訓班、上海工業文綺染織專科學校承擔過教學任務，既有豐富的實踐經驗，在專業理論學術方面也有較深的造詣。1961年國家處於困難時期，解決人民的衣食問題非常重要，為了培養更多的紡織高級人才，他毅然捨棄了當時優越的工作環境和條件，決心從教為師，來到急需印染專業教師的河北紡織工學院，承擔了首屆本科生的漂煉、印花專業課的教學工作。
在學校工作期間，奚杏蓀非常熱愛黨的教育事業，他認為高校要為國家培養高素質的專業人才，教師的水平至關重要。作為一名教師必須有豐富的知識儲備和實踐經驗，既要教給學生書本知識，也要教給學生書外內容，對學生要旁徵博引，觸類旁通，使他們能很好解決生產實踐中的問題，這樣才能成為稱職的人民教師。他夜以繼日地學習教育科學理論、專業技術理論，將自己多年積累的生產實踐、教學經驗，進行梳理、歸類，能夠讓學生學有所獲。他還自費購買了很多中外文期刊和書籍，辦公室完全成了書房，到處擺滿了書籍和雜誌。他家離學校較遠，他便每天吃住在學校，以校為家，每天早起晚睡，看書、查閱資料、寫教案、整理材料，常常到深夜，節假日都很少回家。他的同事和學生們講，奚杏蓀老師勤於學習，善於學習，鑽研能力很強。他的家庭比較困難，負擔又重，家裡有年邁的老母親和四個孩子，即使家裡有事他也是很晚才騎著腳踏車回家，家中的事他沒有精力管，全部精力都用在學習和工作上，是一個非常勤奮和敬業的人。
嚴謹治學 一絲不苟
奚杏蓀在教學中不斷地探索研究教學規律和方法，並對自己要求非常嚴格。每講一堂課，他都要認真備課，每一句話，每一個問題，都要反覆推敲。為了講清楚一個技術上的問題，他常常要翻閱大量中外書刊和雜誌，他的指導思想是不能就書本講書本，要儘量把最完備和最前沿的知識傳授給學生。有一次，為了解決教材中的一個問題，他親自跑到上海華紡，與專業課教材主編共同探討，直到把問題完全搞清楚為止。他無論工作多忙，對學生的作業都要一份一份精批細改。每次判完了作業，還要進行綜合分析，找出教與學中存在的問題，針對問題修改教案。
奚杏蓀教學效果好，在學校有口皆碑。他教學內容非常豐富，善於聯繫國內外最新的專業技術知識，並融入自己的生產實踐經驗，課講得深入淺出，通俗易懂，很受學生的歡迎。他教過的一個學生深有感觸地談到：“奚杏蓀老師知識淵博，他講課很活，很生動，很解渴，也好接受，我們都非常愛聽他的課。如講印花專業理論課時，就染料怎樣結合到纖維上，不僅在理論上講得很清楚，而且結合實踐講了染料在印花和纖維結合中會出現的問題，怎樣解決這些問題的諸多辦法。他毫無保留地將他多年實踐中掌握積累的經驗全告訴學生，對學生們後來的工作很有用，具有很強的實際指導意義。”
奚杏蓀治學嚴謹、平易近人。他當過總工程師，當過廠長，20世紀50年代在全國印染行業享有很高威望。但他謙虛好學，對同事、對學生熱情平易。對於愛鑽研、愛提問題的學生他非常喜歡，有問必答，力求讓學生掌握更多的知識，傳授給他們解決問題的方法，培養其解決問題的能力。對學習成績較差的學生，他積極從多角度啟發、開導，循循善誘地幫助學生掌握學習方法。每次期中、期末測驗，對不及格的學生，他都耐心進行個別輔導，使學生的學習成績迅速提高。即使學生有缺點，他也從不嚴厲訓斥，而是很熱情地幫助解決思想問題，讓學生感到和藹可親。同時他常常找學生個別談話，或與學生一起座談，徵求學生對講課的意見，反饋教學信息，改進教學方法，和同學們建立起了密切的師生關係。
春雨潤物細無聲，奚杏蓀這個辛勤的園丁，為鋪就學生成才之路，兢兢業業地在桑麻園裡耕耘著。
實事求是 潤物無聲
奚杏蓀注重科學，堅持實事求是，從不人云亦云。當時學術上有人提出“不用染料可染色”的論斷，並且轟動一時。他不畏權威，不隨波逐流，堅持實事求是，並且敢於直言，憑著淵博的學識提出這一觀點是不正確的，這是礦物染料染色。文化大革命中因此受到批判，後來實踐證實了他的觀點是正確的。同樣，他認為教書首先是要教學生做人，要培養學生嚴謹治學的態度和實事求是的科學精神。
辛勤的耕耘，必然結出豐碩的成果。奚杏蓀把自己的全部精力傾注在教育事業中，為人師表，言傳身教，潛移默化地啟迪、教育影響著學生，他為全國的印染行業，培養了一批又一批的技術人才。他指導過的許多學生，早已成為全國各地一些印染企業的主要技術和管理骨幹，成為一些重要企業的總工或廠長，在印染界有一定的影響。他為天津紡織工學院印染專業的建設和發展，為國家紡織印染行業的建設和發展，做出了很大的貢獻。他的學生原天津國印總工溫雲峰深情地說：“奚杏蓀老師是我很敬重的長者，他淵博的知識、嚴謹治學的態度、樸素的生活作風、正直的為人、一絲不苟、精益求精的鑽研精神，可以說影響了我一生，可以說影響了我們這一代人”。
奚杏蓀精湛的教學技藝，精益求精的嚴謹治學精神，不僅體現出他對黨的教育事業無限忠誠和對學生的高度責任感，也映射出他做人的準則和境界。
