奉和湘東王教班婕妤

此詩為何思澄奉和湘東王（即後來的梁元帝）的詩作。這一傳統題材的擬作者，歷來多以團扇為中心象徵物，抒寫女主人公秋扇見捐的命運，表現手法往往雷同，新意苦少。何思澄的這首和作，則不僅表現角度上標新立異，所詠主人公的感受亦顯得獨特且深切。

基本介紹

• 作品名稱：奉和湘東王教班婕妤
• 創作年代：南朝梁
• 作品出處：玉台新詠
• 文學體裁：五言古風
• 作者：何思澄

作品全文

寂寂長信晚，雀聲喧洞房。

蜘蛛網高閣，駁蘚被長廊。

虛殿簾帷靜，閒階花蕊香。

悠悠視日暮，還復拂空床。

註解

寂寂：寂靜無聲貌。孤單；冷落。

長信：長信宮，漢宮名。漢太皇太后所居。因為太皇太后的代稱。《三輔黃圖·漢宮》：“長信宮，漢太后常居之……後宮在西，秋之象也。秋主信，故宮殿皆以長信、長秋為名。”

洞房：幽深的內室。多指臥室、閨房。特指新婚夫婦的臥室。

踟躕：猶蜘蛛。徘徊不前貌；緩行貌。猶豫；遲疑。逗留；歇息。須臾；瞬間。

高閣：高大的樓閣。

駁蘚：顏色斑駁的苔蘚。

被：覆蓋。披。

虛殿：空虛的宮殿。

簾幃：門帘和帷幔。

閒階：空閒的台階。

悠悠：遼闊無際；遙遠。連綿不盡貌。思念貌；憂思貌。

還復：歸還再。返回，復歸。

拂：拭，撣去。

作品賞析

班婕妤的青春，是在冷宮幽居之中消磨殆盡在，“奉供養於東宮兮，托長信之末流。共灑掃於帷幄兮，永終死以為期”（《自悼賦》）。何思澄這首詩的畫面，攝取的則是她一生中的一夕，表現那“最難消遣是昏黃”的特定感受，結構上既顯得不落俗套。

詩從“寂寂”開始，到悠悠結束，長信宮的傍晚，籠罩著寂靜冷落的氛圍。作者並不是一味孤立靜止的寫“靜”，他以聲襯靜，用“雀聲喧洞房”（洞房，此指深邃的內室）一句，形成加倍的反襯。歸雀爭棲的喧鬧，把靜靜的氛圍打破了亦加深了。宮中有雀群，則此宮之冷落可想而知，班婕妤聞得雀聲，已是不勝自傷了；然而這群雀卻又不知人意，還在聲聲聒噪，充滿生之歡樂，這就更令她情難以堪了。三、四句，由“鬧”又轉向“寂”。用高閣、長廊，本是豪華宮殿的組成部分，然而它們現在懸掛著密密蛛網，覆蓋著斑駁苔蘚，宏偉壯麗化作了空曠陰森，這環境帶給人的氣氛又該是何等荒涼抑鬱！五、六句，再用荒寂盪開一筆，閒中取靜，似揚實抑。“虛殿簾帷靜，閒階花蕊香”，這裡“閒”與“虛”織成一片，“閒”中滲透著極度的空漠、惆悵與百無聊賴。樓台高閣，簾幕低垂，淡淡花香，濃濃暮色，風不定，人初靜，到明日呢，落紅應當滿徑了。一聯寫足了閒居的寂寞。直到結尾兩句，詩篇才出現了主人公，“悠悠視日暮，還復拂空床。”她默默地轉過身來，下意識地漫拂空床，度日如年的冷宮生涯，又打法過去了一個寂寞黃昏......

此詩沒有過分突出班婕妤失寵之後，傷心哀怨的可憐意態，只以映襯烘托之筆，含蓄表現她了無言無望的空虛與苦悶。“不著一字，盡得風流”，為讀者留下更多的想像與思考的餘地。恰是藉助這種避實就虛的寫法，才能將有力的筆觸伸展至人物內心的更深層次。莊子形容庖丁解牛所謂“以無厚入有間，恢恢乎其於游刀必有餘地”，大概也就是這個道理。

作者簡介

何思澄[約公元四八一年至五三四年間在世]，字元靜，東海郯人。父敬叔，齊征東錄事參軍、餘杭令。思澄少勤學，工文辭。起家為南康王侍郎，累遷安成王左常侍，兼太學博士，平南安成王行參軍，兼記室。