基本介紹
- 書名：失衡：斷裂社會的運作邏輯
- 作者：孫立平
- 頁數：369頁
- 出版時間：2004-12
- 裝幀：平裝
- 開本：36開
基本信息,內容簡介,目錄信息,
基本信息
失衡：斷裂社會的運作邏輯
作者：孫立平
出版時間：2004-12
頁數：369
開本：36
裝幀：平裝
內容簡介
本書是《斷裂——20世紀90年代以來的中國社會》一書的續篇。《斷裂》從現實和理論上對“斷裂社會”進行了系統的分析，而本書則進一步探討了在現實生活中斷裂社會的運作邏輯，並進而將“失衡”作為理解“斷裂社會”的一個基本概念來進行深入的研究。作者認為，合作主義的憲政體制是使我們走出權利失衡困境的一種可能的巨觀體制安排。
目錄信息
自序：從“結構斷裂”到“權利失衡”…………………(1)
一 中國：社會轉型的新階段……………………………(1)
90年代以來：一個新的中國社會……………………(1)
推動90年代中國社會轉型的三個背景因素…………(7)
理想、批判與分析：公共知識分子的社會責任……(16)
訪談錄：探討斷裂社會的運作邏輯…………………(19)
二 建立市場經濟條件下的利益均衡機制………………(27)
貧富懸殊與權利失衡…………………………………(27)
貧困、不平等與社會權利……………………………(31)
權利缺位與非制度化生存……………………………(35)
權利均衡：低水平與高水平…………………………(39)
失衡的勞資關係………………………………………(42)
分化的社會與憲政的實施……………………………(47)
三 不平等的動力與機制…………………………………(52)
90年代以來貧富差距的幾個新特徵…………………(52)
貧困是什麼？…………………………………………(66)
貧困的絕對與相對……………………………………(71)
不平等來自哪裡：市場還是再分配？………………(75)
四 社會分層的新趨勢……………………………………(81)
從收入的分化到分層的定型…………………………(81)
資源的彌散型配置與一體化配置……………………(85)
社會中的門檻與排斥…………………………………(89)
教育與階層的再生產…………………………………(93)
尋找多數人的家園……………………………………(97)
鋪設連線在兩個世界間的階梯………………………(101)
五 社會結構與利益博弈…………………………………(106)
資源的集中與強勢精英群體…………………………(106)
水問題背後的社會博弈………………………………(111)
刷卡事件與市場談判…………………………………(116)
衝突中的讓步與妥協…………………………………(120)
在擴招與失業之間……………………………………(125)
警惕抗議行為的跳躍性………………………………(128)
六 經濟成長下的社會生活………………………………(133)
內需不足下的高增長…………………………………(133)
生活中的物價…………………………………………(136)
通貨膨脹中的利益得失………………………………(140)
房地產業發展的新階段………………………………(145)
炒房熱的冷思考………………………………………(148)
七 轉型中的政府與公共生活……………………………(153)
城市中的區劃與治理…………………………………(153)
城市基層社會生活框架的轉型………………………(157)
邁向“陽光政府”的實在步驟………………………(166)
選舉中的信息透明問題………………………………(169)
輿論的作用與邊界……………………………………(174)
八 東北現象與東北振興…………………………………(178)
如何解讀東北的衰落？………………………………(178)
如何消化失業這個歷史包袱？………………………(183)
關注“新失業群體”…………………………………(187)
面向下一代的發展……………………………………(191)
東北振興中的政府角色………………………………(195)
東北振興政改先行……………………………………(199)
深化什麼改革？………………………………………(202)
九 非典：一個社會分析的案例…………………………(207)
SARS陰影下的社會生活………………………………(207)
果子狸、交響樂與社會區隔…………………………(211)
讓我們帶著“病毒”生存……………………………(215)
重建農民的信任感……………………………………(221)
斷裂社會中的農村醫療………………………………(225)
再說斷裂社會中的農村醫療…………………………(229)
謠言、網際網路與互動式溝通…………………………(232)
訪談錄：脆弱社會中的大眾恐慌……………………(248)
十 北大教改與大學改革…………………………………(258)
看北大教改：遠近高低各不同………………………(258)
學界浮躁之風從何而來？……………………………(262)
訪談錄：大學究竟應當改革什麼？…………………(267)
十一 其他…………………………………………………(277)
網路與社區的形成 …………………………………(277)
“離土不離鄉”的烏托邦……………………………(282)
我們生存在什麼樣的制度環境中？…………………(285)
“善舉”與企業經營…………………………………(289)
彩票與公信……………………………………………(293)
“假冒偽劣”的社會條件……………………………(298)
奧林匹克的斷想………………………………………(302)
