太谷縣陽邑鄉陽邑國小

太谷縣陽邑鄉陽邑國小，位於太谷縣陽邑鄉。走進陽邑國小的校門，首先吸引人的是一座名為“放飛希望”的漢白玉雕塑，樹立在通往教學辦公樓的通道上，顯得極富有朝氣。她像征著校園就是孕育希望的搖籃，孩子們走進這所校園，他們的明天就將充滿著希望。

基本介紹

• 中文名：太谷縣陽邑鄉陽邑國小
• 地址：太谷縣陽邑鄉

陽邑國小簡介

陽邑國小是一所具有50多年歷史的學校了，從建校開始到現在經歷了幾番改擴建，今天已經成為了一所山西省農村同類學校中一流的學校。除了普通教室以外，圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、多媒體教室、音樂教室、美術活動室、電腦教室等專用教室都得到了充分合理的利用。辦公室配製了教師備課專用計算機，可有效進行遠程教育資源共享。

國小發展

自從新課程改革以來，太谷的教育出現了前所未有的機遇和挑戰。學校領導層抓住時機高瞻遠矚,制定了學校發展的長遠規劃和奮鬥目標，從一開始就為學校的前景繪就了一幅藍圖。一、德育為首，育道德高尚的新人。加強班級管理，班科任密切配合，充分利用班會、晨會和個別交談、家訪、家長會，發揮表揚激勵的功能，調動學生的積極性，創建積極向上的班風。繼續抓好日常行為的規範教育，使學生養成良好的行為規範。每學期每班至少召開兩次家長會，和家長互相溝通，互相協作，共同管理學生；向家長傳授一些科學教育知識，利用板報、國旗下演講、主題班會，對學生進行愛國、法制、環保、誠信、艱苦奮鬥等教育，要組織開展系列的社會實踐活動。讓學生從實踐活動中感受社會文化，變校園小課堂為社會大課堂，強化對學生的德育教育，把從書本中學到的知識、道理運用到生活實踐中；把在社會中遇到一難題、困惑，帶到課堂上進行討論，達到明辨是非的目的。使學生從小養成良好的道德品質。二、科學管理，創高質量的教育。以“科學發展觀”為指導，以促進師生共同發展與成長為宗旨，堅持走內強素質外塑形象的發展之路，創教育活力；強化科學管理，堅持教育科研，深化課堂教學改革，提高育人質量; 推進學校教育現代化進程，使我校和諧、穩定向前發展。狠抓骨幹教師隊伍建設。提高教師現代教育技術水平。強化質量意識，提高課堂教學質量：教學質量是學校的生命線，全校教師樹立質量興校的意識，校興我榮、校衰我恥。學校繼續強化教學常規管理，加大激勵機制力度，調動教師勇創高質量的積極性。學校繼續舉辦提高課堂質量的示範課、評教評學評優課，大力深化課堂教學改革，遵循教學規律，提高課堂效率。三、科研興校，提高師資水平。新課程改革以來，我校也加大了校本教研的步伐，把校本教研作為學校不斷發展和創新的一條必經之路。培養教師終身學習的意識。採取自學、集中學、專家講座、觀摩優秀課、走出去請進來、比較式教研、互評互改等多種形式相結合，認真開展“校本研訓”活動，提高教師專業技能。另外，積極鼓勵和支持青年教師再學習，並給予精神和物質鼓勵，激勵教師不斷學習，不斷提高，促進教師專業化發展。從而整體上提升學校的師資隊伍水平。四、樹立終身學習的思想，建立一支學習型、反思型的教師隊伍。建立以校為本的教師繼續教育體系，促進教師投入到自我學習的環境中去。使其不斷的充實新知識，並發展前瞻性的觀念，不僅對促進教師專業成長發展大有裨益，而且也較能使教師在其人生道路上真正實現自我，更能讓學校朝可持續發展的目標前行。具有反思能力的教師能通過對自己教育中的案例分析，對自己的教育活動持一種“健康的懷疑”、主動的“問題意識”，提出“為什麼？”“怎么做？”的問題，從而有效修正自己的教學工作。而不具備反思能力的教師對自己的教學很少表示懷疑，不是抱怨學生，就是責怪學校等等，沒有能力和意識對他的教學行為及背景進行思考，不會運用新的證據重估決定。教師的發展更是成為無米之炊。所以教師反思能力的培養能將教師的教育觀由靜態轉向動態，更能成為教師進行終身學習發展的資源動力。

教學改革

陽邑國小在新課程改革一開始就著手對課堂教學進行了多次和多種方式的改革，多年來一直在不斷的嘗試和改進，取得了很大的成果。從一開始的教師一言堂到後來的教師主導學生主體，教師放手學生動手，一直到形成一定的模式，如：數學教學中的以講促練，講練結合的模式、語文教學中的以讀促悟課堂模式，及到發展到形成全校統一的、各科互用的學校課堂教學模式：“四步教學法”，即：感知預習——問題授新——當堂練習——拓展延伸。使全校的課堂教學質量在短時間內有了穩步的提高。今年，我們依照鄉中心校的統一部署和要求，按照縣教研室對全縣課堂教學的“二十四字”試驗模式原則，在以我校教學模式的基礎上，靈活掌握和運用，科學地創新了我校多年來的教學模式，使我校的課堂教學又煥發出了新的生命力。

學校設施

陽邑國小在學校整體的改擴建以後，遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，使我校形成“文明、和諧、進取、創新”的優良校風。爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面最佳化。環境建設方面進行大力綠化、美化工作：學校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅致、自然優美的校園。我校現已經驗收為省級示範綠色學校。加強人本文化建設，體現“協調和諧、美觀大方、有效育人”的原則。修建人文景觀：放飛希望的漢白玉雕像、具有兒童情趣的鯉魚慶豐收的漢白玉雕像噴泉。在校園內設定體現公民道德規範、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人畫像和名言燈語錄牌。修繕、增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。學校在緊張而又繁忙的教學工作之餘，組建校教師樂隊、學生樂隊，豐富了師生的課餘生活。學校二課活動也開展得豐富多彩：體育隊、美術組、電腦製作小組、“三獨”訓練隊、自然科學研究組、書法組、小作家協會等，課堂之外又是一凡景象。校園真正成了學生的樂園。下一步我們陽邑國小計畫在現有基礎上，深入開展校園讀書活動，積極營造“書香校園”，讓讀書成為每一位老師、每一位學生的自覺行為和習慣，讓校園裡的讀書聲更加悅耳動聽。讓讀書成為每一個陽小人終身學習的源泉和動力。