基本介紹
- 中文名：太原市海洋實驗中學
- 創建時間：2002年
- 校址：太原市
- 類型：實驗中學
設施,理念,校長簡介,特色,
設施
學校毗鄰旅遊景地龍池山莊和“青龍古鎮”。交通便利，地理位置優越。校內環境優雅，樓、廊、場、路布局有序。草坪、樹牆、花叢、水池、假山以及文化櫥窗專欄，點綴有致，校園綠樹成蔭、花草錦簇，屬於少有的園林式校園，確是一處讀書育人的聖賢寶地。
學校占地面積200畝，建築面積4.1萬平方米。擁有功能齊全的教學樓、實驗樓、辦公樓、公寓樓、餐飲樓、洗浴樓。具有設備先進的理化生實驗室、多媒體教室、信息技術室、圖書室、音樂室、美術室、舞蹈室、體育室等專用教室。兩個體育場地，分別設有300米的環形跑道，共有籃球場4個，足球場1個，排球場1個。
學校設有高中、國中、國小。全部實施寄宿制封閉式精細管理。高中引進“黃岡”名師教育，突出藝考特色，並堅持“以學定教、分層教學、分類設班、多元培養”的管理模式。高中六軌制，設有EC（實驗）班、AC（特長）班、CC（綜合）班和高考補習班，為不同層次、不同類別的學生創設了成人成才的學習環境和發展平台。國中四軌制，篤行“雙主”原則，突出“雙基”教學，踐行“三全”管理，學生德育、智育雙豐收，學習成績綜合素質不斷提高。國小秉承“愛心育人”思想，堅持“雙語教學、愉快教學、興趣教學“，教學質量顯著提高。
近年來，學校堅持“育人為本、發展為本”、“沒有落後的學生，只有落後的教學”的辦學理念，圍繞“百分百升學、創建品牌名校”打造“太原人的黃岡中學”的奮鬥目標，實施“改革創新、特色發展、精細管理，嚴謹治教”，探索積累了一整套適合各類學生的高質、高效、實用、實際的教育教學管理經驗。培養起一支高素質、高水平師資隊伍和管理團隊，營造了崇德厚學、和諧文明的校園文化氛圍。高中階段由湖北黃岡名師任教，並由太原五中、成成中學等名校教師擔任教學顧問，為學校的發展注入了新的活力。海洋實驗中學一定會成為享譽省市的新興的特色品牌學校。
理念
辦學理念
（1）辦學宗旨：以育人為本 ，為學生成才奠基以發展為本，為興學育人聚力
（2）指導思想：依法治校，質量立校 、 以德強校，特色興校
（3）治校目標：人人成才，百分之百升學提升內涵，創辦品牌名校
（4）校訓：勵志、博學、榮校、報國
（5）校風：崇德、厚學、自立、奮發
（6）教風：敬業、愛生、務實、嚴謹
（7）學風：篤學、勤思、誠信、文明
（8）發展思路：堅持改革創新，篤行特色發展。秉承愛心育人，發展優質教育。
校長簡介
段有亮校長，北京師範大學研究生學歷，“中國管理科學研究院基礎教育研究所”和“中國關心下一代教育研究院教師發展研究中心”特約研究員，曾在全國名校北京市廣渠門中學任副校長。在柳林一中任校長期間，高考達線數連年攀升，達二本線人數由原來每年四五十人到2013年達到340餘人。曾創造了入學530分左右47個學生41個達二本線以上，且27人達一本線的呂梁教育神話，是呂梁市委、市政府連年表彰的“呂梁名校長”，呂梁教育專家組成員，督學組組長。其多年從事高三補習班班主任及教學工作，很多學生考取全國重點大學，王進庭、王利君、宋永輝分別任清華大學、美國俄亥俄州大學、英國愛丁堡大學教授、博士生導師，高紅利在聯合國審計署工作。其撰寫的論文、詩詞、通訊、調查報告等作品多次在省市級報刊雜誌發表獲獎。2008年撰稿的專題紀錄片《魅力柳林》榮獲“中國國際影視協會”和“中國國際電視協會”銀獎。
特色
一、專家導航。推進學校內涵發展
1、特聘四位專家擔任學校顧問。
（1）湖北黃岡教科院院長王德法老師擔任該校顧問。
（2）教科院副主任朱建設老師擔任該校顧問。
（3）湖北省語文學會會員、黃岡高考模擬試題主要命制者、語文高級教 師曹柏樹老師擔任學校副校長。
（4）美術專家臧金盾老師擔任學校顧問，兼“藝術培訓中心”主任。
2、學校專任教師中有12名高級教師，10名中級教師，有縣市級教學能手、骨幹教師18人。
二、聯盟名校，凝聚賢能。發展黃岡教育。
1、原在黃岡中學從事教育教學管理的四位高級教師在該校擔任了領導職務，參與學校管理。
（1）曹柏樹老師擔任副校長
（2）方建國老師擔任教務處處長
（3）趙全如老師擔任政教處副處長兼高二級組組長
（4）於愛國任高三年級組長
2、黃岡教科院首批選派了12名優秀的中、高級教師來校擔任高三年級全部學科、高一、高二部分學科的教學工作，其中高級教師7人，中級教師5人。 他們均為黃岡的市級教學能手、學科帶頭人。他們分別是：語文教師曹柏樹、化學教師方建國、語文教師趙全如、地理教師趙明、生物教師陳偉強、歷史教師張鵬、數學教師程學文、政治教師程霞、英語教師陳懷軍、生物教師吳傑、英語教師於愛國、物理教師陳少兵。
3、為學生提供黃岡教科院自己設計編印的教輔資料。
4、黃岡教育採用“度、量、衡（恆）”的教學模式，可快速提高學生的學生能力和學習成績，通過黃岡老師的學情診斷，入校即可謀定三年後的發展出路。
三、以學定教、分層教學。為學生提供最適合的教育。
1、高中。分類設班，多元培養。
（1）實驗班（EC）。由學習較優秀的學生組成。創新管理，拓展思維，最佳化訓練，提升能力，培優育尖，競爭重點大學。
（2）特長班（AC）。由具有音、體、美、舞特長和愛好的學生組成。文體課為主，兼學藝術特長專業知識，力爭藝考合格，文化達線，考取藝術類院校。
（3）綜合班（CC）。由無特長、愛好的一般學生組成，從學習習慣抓起，從補差補課入手，鼓勵自信，激勵自強，突出“雙基”教學，提高綜合素質，為考取一本C類和高職高專院校奠定基礎。
（4）高考補習班。為高考落榜學生提供系統複習、對應輔導、高效培養、快速提高之學習平台、發展機會和成功機遇。
2、國中、國小：愛心育人，精細管理。
（1）教師堅持“五心”育人。
（2）班級構建“五愉”環境。
（3）學校創設“六育”氛圍。
（4）國小“雙語”教學，入學一個月即可用英語講簡單的日常文明用語。
四、培養特長，打造藝考。為學生開拓成材途徑。
