《天驕故里漢文傳:在蒙古國教漢語》是中國當代的隨筆作品集，由劉麗穎編著。離家去國路三千，不淪和親不論禪。樂得行吟多歷覽，天驕故里漢文傳。《天驕故里漢文傳:在蒙古國教漢語》行文簡潔嚴謹。內容豐富全面，具有非常高的閱讀價值。
基本介紹
- 書名：天驕故里漢文傳:在蒙古國教漢語
- 出版社：北京語言大學出版社
- 頁數：219頁
- 開本：16
- 定價：68.00
- 作者：劉麗穎
- 出版日期：2013年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787561934500, 7561934505
- 品牌：北京語言大學出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,專業推薦,媒體推薦,名人推薦,圖書目錄,後記,序言,
基本介紹
內容簡介
《天驕故里漢文傳:在蒙古國教漢語》是一本有特色、值得一讀的好書。無淪是曾經有過相同經歷的海外漢語教師，還是即將奔赴海外傳授中華文化的漢語教師，都能從中獲得有益的啟示和精神滋養。《天驕故里漢文傳:在蒙古國教漢語》由北京語言大學出版社出版。
作者簡介
專業推薦
媒體推薦
這是一本有特色、值得一讀的好書。無淪是曾經有過相同經歷的海外漢語教師，還是即將奔赴海外傳授中華文化的漢語教師，都能從中獲得有益的啟示和精神滋養。
——吳新英 原駐蒙古國大使館文化參贊
無淪您是否去過蒙古，都可以通過這本書了解悠久燦爛的蒙古草原文化、淳樸濃郁的蒙古草原風情，以及現代的多姿多彩的蒙古國。無論您是否任教海外，都可以通過這本書了解一名教師對祖國的熱愛，對傳播中華文化的奉獻氣概，以及不畏艱難的浪漫情懷。
——呂國棟 新華社原烏蘭巴托分社首席記者
——吳新英 原駐蒙古國大使館文化參贊
無淪您是否去過蒙古，都可以通過這本書了解悠久燦爛的蒙古草原文化、淳樸濃郁的蒙古草原風情，以及現代的多姿多彩的蒙古國。無論您是否任教海外，都可以通過這本書了解一名教師對祖國的熱愛，對傳播中華文化的奉獻氣概，以及不畏艱難的浪漫情懷。
——呂國棟 新華社原烏蘭巴托分社首席記者
名人推薦
這是一本有特色、值得一讀的好書。無淪是曾經有過相同經歷的海外漢語教師，還是即將奔赴海外傳授中華文化的漢語教師，都能從中獲得有益的啟示和精神滋養。
——吳新英 原駐蒙古國大使館文化參贊
無淪您是否去過蒙古，都可以通過這本書了解悠久燦爛的蒙古草原文化、淳樸濃郁的蒙古草原風情，以及現代的多姿多彩的蒙古國。無論您是否任教海外，都可以通過這本書了解一名教師對祖國的熱愛，對傳播中華文化的奉獻氣概，以及不畏艱難的浪漫情懷。
——呂國棟 新華社原烏蘭巴托分社首席記者
——吳新英 原駐蒙古國大使館文化參贊
無淪您是否去過蒙古，都可以通過這本書了解悠久燦爛的蒙古草原文化、淳樸濃郁的蒙古草原風情，以及現代的多姿多彩的蒙古國。無論您是否任教海外，都可以通過這本書了解一名教師對祖國的熱愛，對傳播中華文化的奉獻氣概，以及不畏艱難的浪漫情懷。
——呂國棟 新華社原烏蘭巴托分社首席記者
圖書目錄
序（吳新英）
前言：努力做一個精彩的中國讀本
你好，烏蘭巴托！
東語系
異國的三尺講台
漢語在蒙古國
在蒙古國教書法
獨樂樂不如眾樂樂
“我們都是好朋友”
行不離輜重
去國懷鄉
一、真實的愛國情懷
二、念親友，賦新詞
三、“家”的意義
四、文化震盪中的調適與定位——一個漢語教師的心靈之旅
五、懷念張子明先生
生活在烏蘭巴托
一、衣
二、食
三、住
四、行
蒙友同心
朝格院長
和而不同——與其他外國友人的交往
入鄉隨俗——在蒙古國過春節
永遠的成吉思汗
藍藍的天上白雲飄
惜別蒙古
外一篇：What say，what do——說到做到
附錄：蒙古教學論文
試論應充分發揮書法在對外漢語教學中的積極作用
蒙古學生在漢字書寫中存在的問題及解決辦法
學習漢語的蒙古學生語音偏誤分析
了解中國文化，宜從漢字始——兼及文字教學中適當引入繁體字的問題
有的放矢，力爭卓有成效——針對蒙古國HSK考試的一點想法
新舊漢語水平考試（HSK）的對比分析
後記
前言：努力做一個精彩的中國讀本
你好，烏蘭巴托！
東語系
異國的三尺講台
漢語在蒙古國
在蒙古國教書法
獨樂樂不如眾樂樂
“我們都是好朋友”
行不離輜重
去國懷鄉
一、真實的愛國情懷
二、念親友，賦新詞
三、“家”的意義
四、文化震盪中的調適與定位——一個漢語教師的心靈之旅
五、懷念張子明先生
生活在烏蘭巴托
一、衣
二、食
三、住
四、行
蒙友同心
朝格院長
和而不同——與其他外國友人的交往
入鄉隨俗——在蒙古國過春節
永遠的成吉思汗
藍藍的天上白雲飄
惜別蒙古
外一篇：What say，what do——說到做到
附錄：蒙古教學論文
試論應充分發揮書法在對外漢語教學中的積極作用
蒙古學生在漢字書寫中存在的問題及解決辦法
學習漢語的蒙古學生語音偏誤分析
了解中國文化，宜從漢字始——兼及文字教學中適當引入繁體字的問題
有的放矢，力爭卓有成效——針對蒙古國HSK考試的一點想法
新舊漢語水平考試（HSK）的對比分析
後記
後記
自己的這點文字終於要出版了。
坐在案前，深愧作為一個再平凡不過的小女子，有何德能竟得這么多師長的厚愛!是他們的關心、扶持和幫助，促我回顧、憶想，一步步將零碎的方塊字累積成篇，最終付梓印刷。
第一個給我鼓勵的是吳新英老師。在完成駐蒙使館文化參贊的工作回國之後，她仍回到北京大學外國語學院工作，依然十分繁忙。幾次電話，我已吃過晚飯，她卻仍在回家的路上。即便如此，她還是熱情地給我這個曾經的“部下”很多有益的建議和指導，並欣然應允提筆作序。
文章基本成形之後，我懷著幾許忐忑，將稿子寄給很多領導、老師審閱，這裡不一一細數，他們都給我諸多鼓勵和建議，為文章做了總體的把握和定位，讓我少了許多顧慮，內心的感動無以復加。
還要感謝撫順師專的領導、同事對我任教蒙古國的支持和鼓勵。
蒙古行前和歸來，均有幸得中國書協副主席聶成文先生書紅宣紙四字中堂相贈，分別是：
遠遊托福。款文：麗穎即將赴蒙古國任教，施展才華，播送友誼。行前特書此四字以表祝福之意。赤子遠遊，豈忘鄉梓之情，他鄉珍重，盡系友朋關切。二零零九年元月廿日於瀋水高高堂。
游暢欣歸。款字：麗穎由蒙古國任教期滿，喜歸故土，特書此四字以為迎祝。庚寅臘月。
是啊，滿載豐盈如許的祝福和關懷，我的內心怎能不欣喜暢快呢!盡將赤子之心，託付給這本小冊子，呈給所有賜我鼓勵和幫助的領導和師友，也算一點小小的回報吧。不成敬意。
2011年12月
劉麗穎於日妍堂
坐在案前，深愧作為一個再平凡不過的小女子，有何德能竟得這么多師長的厚愛!是他們的關心、扶持和幫助，促我回顧、憶想，一步步將零碎的方塊字累積成篇，最終付梓印刷。
第一個給我鼓勵的是吳新英老師。在完成駐蒙使館文化參贊的工作回國之後，她仍回到北京大學外國語學院工作，依然十分繁忙。幾次電話，我已吃過晚飯，她卻仍在回家的路上。即便如此，她還是熱情地給我這個曾經的“部下”很多有益的建議和指導，並欣然應允提筆作序。
文章基本成形之後，我懷著幾許忐忑，將稿子寄給很多領導、老師審閱，這裡不一一細數，他們都給我諸多鼓勵和建議，為文章做了總體的把握和定位，讓我少了許多顧慮，內心的感動無以復加。
還要感謝撫順師專的領導、同事對我任教蒙古國的支持和鼓勵。
蒙古行前和歸來，均有幸得中國書協副主席聶成文先生書紅宣紙四字中堂相贈，分別是：
遠遊托福。款文：麗穎即將赴蒙古國任教，施展才華，播送友誼。行前特書此四字以表祝福之意。赤子遠遊，豈忘鄉梓之情，他鄉珍重，盡系友朋關切。二零零九年元月廿日於瀋水高高堂。
游暢欣歸。款字：麗穎由蒙古國任教期滿，喜歸故土，特書此四字以為迎祝。庚寅臘月。
是啊，滿載豐盈如許的祝福和關懷，我的內心怎能不欣喜暢快呢!盡將赤子之心，託付給這本小冊子，呈給所有賜我鼓勵和幫助的領導和師友，也算一點小小的回報吧。不成敬意。
2011年12月
劉麗穎於日妍堂
序言
2011年金秋，收到劉麗穎老師的郵件。她利用暑假，將在蒙古工作、生活的情況進行了整理，加論文和圖片，完成了超過十萬字的書稿，希望我能為其書寫序。我認真地閱讀了她隨郵件發來的題為《天驕故里漢文傳——在蒙古國教漢語》一書的目錄及部分文章。此書向我們展現了她在蒙古國任教期間，時刻鞭策自己做一名完美的中國教師，做一個代表中國人美好形象的，健康、友好、博學、儒雅的精彩讀本的心路歷程及實踐。
劉麗穎同志任教於遼寧省撫順師範高等專科學校，副教授；世界漢語教學學會會員，中國書法家協會會員，撫順市書法家協會副主席。2009年1月至2011年1月，受教育部國家漢辦委派，到蒙古國立教育大學東方語言文學系教授漢語。此時，我正在中國駐蒙古國大使館文化處任文化參贊，負責中蒙兩國間的文化、教育交流等工作，與麗穎老師多有接觸。她熱愛祖國，在異國他鄉，注重塑造中國教師敬業、真誠、博學、友好的良好形象；她對待教學積極、認真，想方設法提高蒙古學生對漢語學習的興趣，加深對中國文化的了解。在周課時20一28節的情況下，高質量地完成蒙古國立教育大學的漢語教學任務；她發揮自己的特長，將中國書法藝術教授給蒙古大學生；她與蒙古國教師真誠合作，共同致力於漢語教學水平的提高，得到所在學校師生的尊重與好評。蒙古大學生們稱她是好老師、好朋友。她利用課餘時間，認真完成中國大使館、國家漢辦交給的中國文化的宣傳、推廣工作，是一位積極、熱情、友好的中華文化使者。
總之，這是一本有特色、值得一讀的好書。無論是曾經和麗穎老師有過相同經歷的海外漢語教師，還是即將奔赴海外傳授中華文化的漢語教師，都能從中獲得有益的啟示和精神滋養。
2012年1月
劉麗穎同志任教於遼寧省撫順師範高等專科學校，副教授；世界漢語教學學會會員，中國書法家協會會員，撫順市書法家協會副主席。2009年1月至2011年1月，受教育部國家漢辦委派，到蒙古國立教育大學東方語言文學系教授漢語。此時，我正在中國駐蒙古國大使館文化處任文化參贊，負責中蒙兩國間的文化、教育交流等工作，與麗穎老師多有接觸。她熱愛祖國，在異國他鄉，注重塑造中國教師敬業、真誠、博學、友好的良好形象；她對待教學積極、認真，想方設法提高蒙古學生對漢語學習的興趣，加深對中國文化的了解。在周課時20一28節的情況下，高質量地完成蒙古國立教育大學的漢語教學任務；她發揮自己的特長，將中國書法藝術教授給蒙古大學生；她與蒙古國教師真誠合作，共同致力於漢語教學水平的提高，得到所在學校師生的尊重與好評。蒙古大學生們稱她是好老師、好朋友。她利用課餘時間，認真完成中國大使館、國家漢辦交給的中國文化的宣傳、推廣工作，是一位積極、熱情、友好的中華文化使者。
總之，這是一本有特色、值得一讀的好書。無論是曾經和麗穎老師有過相同經歷的海外漢語教師，還是即將奔赴海外傳授中華文化的漢語教師，都能從中獲得有益的啟示和精神滋養。
2012年1月
