天真物理

天真物理，MB把自己的研究冠名為“天真光學”（Naive Optics），借鑑了前輩Patrick J. Hayes提出的“天真物理”（Naive Physics）一詞。後者1978年在《天真物理的宣言》中描述道，他希望營造出一種以人的平常感覺來說明世界的形式，那些解釋絕非來自於物理學家口中。依照此意，我們也可以想像，MB的光學和大家心裏面涉及光的概念應該不會相去甚遠。

基本介紹

• 中文名：天真物理
• 外文名：Naive Physics
• 提出者：Patrick J. Hayes

基本視覺

果然，“天真光學”第一次出擊就很低調家常，想要搞明白的乃是“人到底懂不懂照鏡子”。 人們對鏡子充滿誤解。鏡像錯誤發生的原因可能來自4個方面，分別是：以自我為中心的鏡面旋轉（人時常有一種以為鏡面和視線呈直角的錯覺）；忽略了觀察點的位置，把鏡面和畫面等同；過高地估計了鏡像所能容納的範圍；“左右反轉”因素。

MB在學生中做了許多簡單而巧妙的測試，來驗證這些假設的正確性。比如關於最後一點“左右反轉”，所用材料是兩張畫，全都表現了一個叫做Jane的女孩沿著一條L形折線從門口進入某房間的場景。折線在房間內的部分是直的，與這條直線平行的一面牆上掛有鏡子。兩張畫的不同之處在於：a. Jane步行進入，將從左到右地看到鏡子；b. 她沿著一條繩子爬入，將從上到下地看到鏡子。心理學家們向測試對象提出如下問題：Jane開始能夠看到自己的位置是哪一點？

鏡像試驗

對於畫面a，很多被選位置距離鏡子非常之遠，約占總數62%的人過早斷定自己已經能看到鏡像了。這答案較符合直覺，其實卻是錯的，因為真實情況中，我們一直要走到鏡子邊緣才能看到自己，

是引領諾貝爾獎獲得者走進科研世界的直接原因。1973年諾貝爾物理獎獲得者江崎玲於奈有此感悟：一個人在幼年時通過接觸大自然，萌生出最初的、天真的探究興趣和欲望，這是非常重要的科學啟蒙教育，是通往產生一代科學巨匠的路，理應無比珍視、精心培育、不斷激勵和呵護。

從多位日本諾貝爾獎獲得者身上，我們也能看到他們親近自然、觀察自然的經歷。對2002年諾貝爾物理獎得主小柴昌俊來說，他最難忘的就是小時候在學校後山與同學追逐賽跑、拔農家蔬菜、肆意玩耍的那段時光。雖然日本屬於島國，地理條件有諸多不利因素，但日本人往往對自己所處的自然環境懷有一種親近感、自豪感，對各種自然現象也比較敏感，這不僅反映到日常民俗之中，也反映在日本的文學藝術之中，如川端康成的《雪國》等小說。日本的學校教育也很重視讓兒童親近自然，很多幼稚園和中國小會結合地理條件，因地制宜地保留了當地的自然特色。