天津翰林教育機構

翰林教育中心是國小、國中、高中課程同步輔導的專業機構，由京津兩地學校一線教師，教育教學專家，心理工作者組成的優秀教學團隊，保證教學授課質量；同時我們還有專業的課業分析師和學習管理師負責學生的分析，管理與監督。 翰林教育中心在鑽研先進的教學方法，提高學生成績的同時，還與相關的教育研究部門保持著良好的合作關係，以確保教學內容的領先性，教學資源的權威性、教學信息的時效性。翰林教育作為天津市教育行業的老牌教育機構，秉承著“教育是個性的”這一理念，通過不斷的探索與研究多年來的教學經驗與數千學生的學習特點，通過對學生一對一培養，大腦潛能開發以及學生個性發展等方面，總結出多套適合各種類型學生且行之有效的個性化輔導方案。

基本介紹

• 公司名稱：天津翰林教育機構
• 總部地點：天津
• 經營範圍：教育
• 公司性質：私營

翰林目標

1、大幅度提高學生學習成績，讓學生能夠跟上老師的授課進度，一躍成為班裡的尖子生。

2、學會自主學習，能夠體會到獲取知識的樂趣，有獨立的思維能力，有持久的創造力和豐富的想像力；有良好的邏輯思維和完善的知識結構。

3、減少或消除學生與家長之間的代溝，讓學生能夠體會到家長對於他們的愛以及期望，讓家長能夠體會到孩子的上進心和對父母的依賴。

4、擁有健康心理，有健康的體魄和積極的心態，敢於面對挫折，敢於承擔責任；懂得溝通與欣賞；執著而自信。有良好的自控能力和協作能力。

翰林理念

自從改革開放以來，“個性化”一次不斷地被人們所接受，個性化的服裝，個性化的裝扮，每個人都在選擇最符合自己的東西。 可是由於教學硬體的制約，學生在學校中無法得到個性化的輔導，一個班少則二三十人，多則五六十人，這是一種“以老師為導向”的授課模式，也就是說老師想講什麼就講什麼，而不會考慮這是不是學生所需要的。

而個性化教育，則被稱為“以學生為導向”的授課模式。作為個性化輔導的領跑者，翰林教育致力於為每一名學生打造屬於自己的學習方法，為學生提供最高效率的學習計畫。

多年來，我們一直貫徹著“教育是個性的”這一教學理念，以激發學生學習興趣，培養學生學習方法為首要目標，讓在翰林教育學習的上千名學子成功的拜託了被動學習與成績差的陰影，一躍成為班裡的尖子生，畢業班學生則都考上了自己理想的大學。

未來，我們還將繼續貫徹“教育是個性的”這一理念，並且，在個性化教育的道路上越走越遠。

教學團隊

為了保證授課質量，我們聘請的學校在職教師在對學生們進行一對一授課之前，每一位老師都要經過面試和試講，由翰林專家組考核並確定老師的授課風格，授課水平和知識體系。 授課中，我們的老師將積極引導學生，本著“授人以魚，不如授人以漁”的教學精神，將各種學習方法融入教學當中，引導學生自主學習和求知慾望，同時，一對一課上，老師會根據學生的狀態，改變授課風格，時而幽默詼諧，時而嚴謹縝密，可以讓學生得到最高效的輔導效率。 在翰林工作的老師，則是由教育學，心理學等相關領域精英組成的團隊，為學生們提供包括測評，指導，答疑等所有的教學內容。

這些老師，不僅僅在學生的學習中給予幫助與關懷，在學生的生活中，也會給予關注，即使在學生結課後很久，依舊與我們的老師保持著亦師亦友的關係。

教學特色

“KAP鐵三角”教學

主張從知識、能力、心態等方面三管齊下，淡化成績對孩子的負面影響，幫助孩子學習、成長。

思維導圖教學

思維導圖，又叫心智圖，是表達發射性思維的有效的圖形思維工具，簡單卻又極其有效。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關係用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵字與圖像、顏色等建立記憶連結，思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

在翰林教育，我們成功的將學科知識與思維導圖結合，利用學科知識的連貫性與發散性思維的思考模式，讓學生熟練掌握學科知識並成為永久記憶。

“以一帶全”教學

針對學習積極性高，但學習不得法的學生，我們採用以一帶全的授課模式，將不同科目中相同的學習方法加以歸納總結並傳授給學生，讓學生掌握舉一反三的學習能力。

課程介紹

培訓對象

· 在人數眾多的傳統課堂上效果不理想，希望教學更有個人針對性的學員。

· 學習基礎薄弱，欲迅速在考試中迎頭趕上的學員。

· 成績中等，並遇到學習瓶頸，不知如何突破，欲穩步提高成績的學員。

· 成績名列前茅，欲在考試中對自身學習水平進一步拔高，完成從優秀到卓越之飛躍的學員。

· 欲在各類競賽中取得優異成績的學員。

· 付出大量努力，成績卻不見提高，欲找到適合自己的學習方法達到事半功倍效果的學員。

· 由於缺乏良好的學習習慣，而使成績無法達到預期水平，急待改變現狀的學員。

課程設定

輔導形式：根據學員特點及需求定製個性化輔導方案，由翰林教育特聘學校一線教師進行一對一輔導。輔導科目：語文、數學、英語、物理、化學、生物，政治、地理、歷史。

輔導類型：

· 1、學科同步輔導、強化輔導。

· 2、小升初，中考、高考應試輔導。

· 3、學科單項突破輔導。

· 4、學科競賽類輔導。

課程特色

個性化：專業入學測試、量身打造教學方案、一對一精品輔導、學習顧問全程跟蹤。

系統化：漸進式課程規劃，定期測評保證學習質量課內輔導與應試技巧相結合，立足考試穩步提升階段性考，前複習，充分備考。

模組化： 各科目分模組專項輔導，各個擊破穩步提高。

便利化： 定點自習室全天開放。

一對一流程

一對一的優勢

形式	優勢	劣勢	適合人群	評分
一對一個性化輔導	在職教師授課，經驗豐富，能把握學生的情況，且互動性強。教師能夠針對學生的自身制定授課計畫，保證教學質量。	暫無	適合所有學生。	★★★★★
5-10人小班	人數少，便於管理，老師能夠把握學生的情況。	因為知識漏洞不同，所以老師授課無法做到面面俱到。只能就大多數人不會的問題進行講解，而忽略少數人。	適合了解自己的知識漏洞，且有一定自制力的學生。	★★★
網校	可以反覆學習同一內容。時間靈活。	需要上網，如果家長不在身邊不能保證是否學習。因為是人機交流，缺乏互動性，同一問題即使多次學習也未必能學會。	適合自制力強且吸收理解能力強的學生	★★
大學生家教	可上門，費用低，時間靈活。	大多數大學生家教不會備課，也不會擴充自己的知識量，只是在吃老本。大多以答疑為主要授課手段。	低年級學生。	★★
大班	價格便宜	學生良莠不齊，老師不了解學生情況，多以講卷子為主要授課手段，不能把握學生吸收情況	適合有學習能力及有自制能力的學生	★