天津市第五十四中學始建於1955年，是一所有著悠久歷史的完中校。至今有60年的歷史。2006年4月經天津市政府批准，被命名為高中示範校。2011年4月，學校晉升為市級重點中學。學校歷史悠久、地理位置優越、校風端正、治學嚴謹，領導集體求真務實、團結進取，領導作風科學、民主、公正、樸實。學校秉承“幫學生成長，助學生成才，為學生人生奠基”的辦學理念，以“團結合作、遵規重則、拼搏競爭”的足球精神為核心，以協作互助的團隊精神，堅韌不拔的頑強意志，腳踏實地的優良作風，勇往直前的非凡氣魄為學校文化的主要內容，堅持以育人為根本、教學為中心、體藝為特色、質量為生命的辦學思路。堅持構建全面發展、體藝特長的學生成長模式。多年來在市區領導的關心、支持和幫助下，學校在各方面都取得了突出的成績。
基本介紹
學校簡介,學校規模,國中部,高中部,學校歷史,學校設備,師資力量,辦學理念,所授榮譽,教學方面,體育方面,榮譽稱號,相關活動,校友,
學校簡介
建校60餘年來，形成了“育人為根本、教學為中心、質量為生命、體藝為特色”的辦學思路。2006年，學校被評為國家級高中示範校，2011年被升為市級重點中學。是國家教委命名的培養高水平運動員學校和國家級體育傳統項目學校。學校以足球運動為突破口，在落實素質教育、創新人才培養模式、實現特色辦學等方面走出了一條成功之路。
天津市第五十四中學
天津市第五十四中學四十不惑，五十而知天命。對一個人來說，如果曾用心體驗過五十年風霜，那么他對於世事的看法總會顯得超脫；對一所學校來說，有五十五年的積澱，它所彰顯出的雄奇與魅力，總能令人心生嚮往。在前任校長陳琦看來，經過五十五載的歷史傳承與不斷創新，天津第五十四中學的育人理念本質上依舊體現著德能並舉的傳統教育觀，與此同時其教育模式堅持“以育人為根本、教學為中心、體藝為特色、質量為生命”別具一格，呈現出自己鮮明的特色。正如蘇聯教育大師蘇霍姆林斯基所說，“所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量”，當我們走進五十四中，這種奇特的教育力量也於眼前漸漸舒展開來。
截至目前，河東區市級重點高中數量已達四所。近年來，河東區深入推進普通高中內涵建設，著力構建高中階段教育優質發展和特色發展模式，深化普通高中招生制度改革，全面實施高中學業水平考試和綜合素質評價，加強學生創新精神和實踐能力培養，建立多渠道、多樣化的青少年課內外創新教育研究實踐基地，促進學生多元化發展，高中教育教學質量顯著提升。
學校規模
國中部
2008年，五十四中新校區建設落成，教學設備先進。綜合樓8100m2， 5層；籃、排、羽、乒綜合體育館一個、食堂2400m2，,禮堂，與體育館共兩層。最大跨度8米。建築面積10500m2。培養著初一和初二兩個年級的學生。教學樓共六層，（6層為天台，1層為松竹里國小。）
註：現國中部位於河東區十五經路7號，原河東區教育中心
高中部
教學樓參照示範校的要求設計、施工，其中包括4個物理實驗室、4個化學實驗室、2個生物實驗室、3個計算機房、2個語音室、3個多媒體教室、1個擁有紙介圖書60160冊的圖書室和17間辦公室、42間教室。加之此後繼續建設的附屬設施，如科藝樓、會議樓、食堂等建築面積達到15000多平方米 。培養著初三及高中學生。
學校歷史
五十四中始建於1955年，為河東區的一所普通完中校。1955年第一屆初一學生招了16個班，900多人。由於校舍尚未竣工，借用四十五中教室上課，校長由四十五中陳克堅校長兼任，學校工作由教務主任孫仲仁主持。幾個月後，搬回本校。首任校長為李學勤。1958年招收高中。六十年代初，五十四中曾以地點命名為田莊中學，1964年恢復為天津市五十四中學至今。（註：現另有田莊中學）
解放前，學校所在地原為美孚石油公司的倉庫。學校建成後，周圍環境不好，操場比教學樓低七、八十公分。1964年杜志勇校長到任後，發動師生，大搞建校勞動，用發電廠的粉煤灰墊操場，建成了300米的環行跑道，改造校園，重建校門，使校園面貌基本定型沿襲到現在。
學校設備
學校的教學設備包括：一、互動式雙向閉路電視系統。該系統共有64個節目源，16個通道，教室和實驗室吊裝了TCL彩色電視機作為終端顯示。二、校園網路系統。該系統主幹頻寬1000M，100M到桌面，以ADSL接入方式與Internet連線，核心設備選用神州數碼D-Link交換機，聯想萬全伺服器。三、智慧型化可定址廣播系統。該系統有6個節目源，6個預設通道，可實行分區廣播、點對點廣播，開通後以定時音樂代替上、下課鈴聲。四、衛星遠程教育系統。該系統可轉播亞I衛星各地衛視節目，同時傳送數位化教學資源。
師資力量
重師資先生德能如山如陵
“師者，傳道授業解惑”，教師是學生成長的前提，同時也是學校實現可持續發展的保證。
五十四中在廣大教職工中持續開展“內強素質、外樹形象”的師德教育活動，嚴師紀、鑄師魂、樹典型、學先進，培養和造就了一支師德高尚、專業紮實的教師隊伍。
身正為范，一個優秀的教師首先要具備良好的道德風範。陳琦校長稱五十四中的教師必須不斷提高認識，提高對於教師這份事業的信心和責任心，理解這個社會賦予教師的責任和要求。“什麼樣的老師是好老師？敬業”。五十四中的教師必須對自己的工作心存敬畏，要充分認識到時代的多元性和教育工作的複雜性，緊緊跟上時代發展的潮流，把握學生心理的時代特徵，與他們建立起情感溝通的紐帶，產生心靈的共鳴。在這過程中，教師要勇於以靈魂的工程師自居，致力於塑造富有時代特色的學生靈魂，而這就需要教師要有一顆愛心與耐心，“對待有困難的孩子要多關懷、多等一等”。如同業務能力一樣，愛心和耐心是現代教育形勢下，教師必須具備的基本素質。這是因為教學本身就是一個引領的過程，學生由於知識結構上還不完善，對於問題的認識往往有所局限，這就需要教師做到循循善誘於人，沉下心來為孩子們撥開蒙蔽心智的霧靄，從而提高教學的實效性和可操作性。
與此同時，學校也為教師的專業成長也搭建起了廣闊的平台。為打造名師，五十四中的教師培養構架起了一套層次鮮明的體系，對教師實施三級管理。特級教師、名師要帶徒弟，進行校本學科培訓，將積累的教學經驗傳授給青年教師，學校則為特級教師、名師、骨幹教師總結教育教學理念及經驗，幫助他們著書立說，通過形成名師效應來不斷提高學校的社會影響力；學科帶頭人要承擔校本培訓任務，以學科帶頭人的思想與觀念、教學智慧和經驗，激活整個學科組，學校鼓勵他們完成碩士研究生學業，派他們到有先進辦學經驗和特色的地區與學校去學習，近三年來，五十四中赴加拿大、澳大利亞、東北、廣東、上海、成都等地訪學、培訓的人員就有近20人，從而在教師隊伍中營造出人人爭當名師的競爭氛圍；面向全體教師尤其是青年教師狠抓培訓，在五十四中，他們建有一整套完善的青年教師培養計畫，實施“拜師制”，為每一位青年教師配備專業導師，同時要求每一位青年教師制定個人發展的八年規劃，並下達具體的教科研任務，學校還堅持每學期都開展青年教師專業基本功大賽和青年教師論壇，充分利用學校的評價、評估機制激勵廣大青年教育工作者團結互助、奮發進取、篤學精業，從而使得學校的師資力量更加雄厚，人才儲備更加厚重，增強了學校發展的後勁，促進了學校發展的可持續性。
經過幾年的努力，天津第五十四中學已經擁有了一支師德高尚、愛崗敬業、業務精良、善於開拓創新的教師隊伍：專任教師168人，具有本科以上學歷者154人，占專任教師人數的91.6%，其中具有研究生水平的69人，占教師總數的41%，碩士研究生12人，教育碩士學位19人，教育碩士在學26人。全國優秀教師1名，特級教師4人，市級學科帶頭人1人，市級先進教師2人，區級名師3人，區級學科帶頭人15人，名班主任2人。是他們為學校的快速、健康發展，做出了不可磨滅的貢獻。
辦學理念
60年來，我校形成了育人為根本、教學為中心、質量為生命、體藝為特色的辦學思路。為率先實現學校現代化，制定了三年發展目標：努力建設以人為本、和諧發展的學校。培養學有專長、人格健全、求實創新、和諧發展的學生；造就基礎紮實、敬業愛生、開拓進取、和諧發展的教師；建成制度健全、管理規範、特色鮮明、和諧發展的學校。
重德育彬彬君子有德有能
多年來，五十四中始終堅持德育為首、育人為本的教育原則。在貫徹落實《中國小日常行為規範》過程中，始終堅持以完善的學校機制管理人，以優美的人文環境薰陶人，以高尚的師德師風教育人，以特色的學校教育培養人的方法。做到了管理分工明確，管理有章，管理有序，管理有責；健全了“全員、全程、全方位”的工作機制，形成了全員育人的工作格局。過程中，學校善於發揮競賽評比的作用，健全“公正、公開、公平”和“獎勤罰懶、重在參與”的考核評比機制，每學期開展文明學生、文明示範班和“十佳學生”的評選活動，開展三好學生、優秀團員和優秀學生幹部的評選活動。對於個別嚴重違紀學生，會根據情節輕重和認識問題的態度，及時給予相應的教誨和處理舉措。注重加強班級文化的建設，通過試行“我做一天班長”活動、開展“假如我當班長”討論等來促進學生的自我教育、自我完善，推動學生的民主自治。
在德育工作的方法上，五十四中提倡與時俱進、不斷創新。他們緊抓德育主陣地，構建了富有特色和實效的五大教育系列活動：愛國主義教育系列、社會實踐系列、法制教育系列、團隊活動教育系列、學校、家庭、社會延伸系列。每次教育活動都要有鮮明的主題或明確的目標，不僅要有計畫安排和檢查督促，也要有總結評比和資料積累。由於這些活動主要通過校會、班會、團隊會、升旗儀式等途徑貫徹實施，有助於充分發揮學生的聰明才智、培養他們組織活動的能力。學校還積極開展豐富多彩的藝體教育，為學生的藝術才能搭建展示平台，促進學生良好行為習慣的養成和學校良好風氣的形成。積極探討新課程標準下德育工作的特點，加強德育學科滲透工作。為了不斷完善學校的德育體系，五十四中把教育的觸角不斷向外延伸，積極開拓德育資源，建立社會、家庭、學校三位一體的教育網路，努力提高家長學校的辦學水平，充分發揮家長委員會的作用。積極開展網路德育的研究與實踐，製作專門的德育網站，並取得顯著成效。學校還積極開展心理健康輔導工作，建立了專業的心理諮詢室，全校90%以上的教師取得了心理健康輔導證書。
作為足球傳統校學校，實現足球特長生的全面發展是學校德育工作的重頭戲。“君子無所爭。必也射乎！揖讓而升，下而飲。其爭也君子。”五十四中提倡儒雅的君子之爭，從文化底蘊、知識水平、意志品質等方面著手，努力提高足球特長生的綜合素質，打造出一支支“比賽中作風頑強，賽場外彬彬有禮”君子之師。2008年，由河東區教育局、體育局、天津東達青少年俱樂部、學校四方合作，共同建立的足球特長班即現在的初二·九班，其目的在於全面提高足球運動員的球技與文化修養，解決足球運動員生命短的現實問題。經過一年多的培養，初見成效。目前為止，這支隊伍已經參加過兩次重大比賽，一改過去人們眼中足球運動員松松垮垮的刻板印象，賽場上衣服物品擺放的整整齊齊，行為舉止有謙謙君子風度，其精神氣質有別於其他參賽隊伍，不僅向對手展示出良好的技能，其溫潤如玉的君子風也讓對手大為折服。這支隊伍的精神面貌，在兩次比賽中受到評審一致稱讚，兩度獲得“體育道德風範獎”的榮譽稱號。
所授榮譽
教學方面
至面對新課程改革，積極探索自主、探究、合作等課堂教學新模式、新方法，深入研究學生學法，指導學生學會學習。突出學生主體地位，因材施教使學生主動發展，根據學生個性發展潛能，為每個學生提供適合其發展的教育、創造成功的機會。近年來，教學質量穩步提高，高考、中考，五十四中學連創佳績。2003年高考本科一次上線率84%，文科一次上線率為97%以上，徐楓同學以631分的成績考取清華大學，成為河東區理科狀元；2004年，高考本科一次上線率達到88%，文科一次上線率為100%；2005年一次上線人數又大幅度增長。至今，學校已連續十一年教育教學優秀。1999和2000年高考本科上線率達到或接近70%。1999年學校商忱同學以664分的高分成為河東中考狀元. 2000年高考學校特級教師周永福老師所教的文科數學成績榮居全區第一。 該校教科研工作成績顯著，所承擔的"九五"課題一《中學生心理適應能力的培養》目前已取得階段性成果；近兩年來，學校廣大教師積極撰寫論文，30餘篇論文獲國家、市級一、二、三等獎。與此同時，學校黨支部連續多年榮獲區、局級先進黨支部稱號；學校被評為市、區文明單位；市級貫徹《中學生日常行為》示範校；藝術教育特色校；體育衛生工作先進單位；優秀家長學校。
體育方面
學校是國家教育部命名的培養高水平足球後備人才學校，是天津市足球傳統項目學校，1964年曾參加全國中學生足球比賽獲全國第三名並受到賀龍副總理的接見。2000年又獲"華晨杯"全國中學生足球聯賽(天津賽區)冠軍。40年來為國家、省市輸送了包括段舉、韓金銘、孫建軍、遲榮亮等人在內的優秀足球運動員近百名。五十四中學的足球事業不僅為自己更為天津市在全國範圍內贏得了聲譽。
1964年全國中學生足球比賽第三名
1964年全國中學生足球比賽第三名該校是國家教委命名的"培養高水平足球運動員學校"，是天津市足球傳統項目學校。64年曾參加全國中學生足球，獲全國第三名，受到賀龍副總理的接見。2000年又獲"華晨杯"全國中學生足球比賽聯賽(天津賽區)冠軍。40年來，為國家省市輸送足球運動員近百名。99年，獲天津市體育衛生先進單位和天津市傳統項目先進單位稱號。該校是國家級培養高水平運動員的學校，是市級落實國家《體育鍛鍊標準》的先進單位。近兩年，在足球、田徑、桌球、棋類等各種競賽中獲市區級獎勵24項。
在新世紀、新千年的起點，五十四中學又在跨越式發展的道路上邁出了實質性的一步，經市、區教委批准，學校改擴建工作已全面啟動，學校將新建教學樓和綜合實驗樓等規範的教學設施，屆時五十四中學將成為環境幽雅、設施完備、功能先進的觀代化高級中學規範校，學校將以更加嶄新的姿態迎接四面八方的津門子弟。
重傳承春秋一秩特色立校
五十四中的歷屆領導都非常重視足球運動的發展，學校足球隊在天津、全國各大比賽中獲獎無數。早在1959年，校足球隊就獲得了天津市中學生足球比賽的冠軍，1964年校足球隊再次奪得天津市中學生足球比賽的桂冠，並有幸代表天津市參加當年的全國中學生足球賽，取得了第三名的好成績，受到賀龍副總理的親切接見。從此之後，五十四中足球隊成為天津乃至全國中學生足球隊中一支不可忽視的力量，馳騁於綠茵場上，縱橫奔突中快意書寫著絢麗輝煌的篇章。他們參加了天津市的每一場中學生足球比賽，多次獲得冠軍，也曾多次代表天津市參加全國中學生男足比賽，取得驕人戰績。2005年8月五十四中高中足球隊代表天津市參加了第九屆全國中學生運動會男子足球比賽，一舉殺入決賽，勇奪冠軍獎盃；2006年參加“VIVA”全國中學生足球聯賽獲季軍；2009年8月，五十四中再次代表天津參加第十屆全國中學生運動會男子足球比賽，雖然在最後點球大戰中頗有所憾，最終名列亞軍，但他們在比賽過程中展示出的睥睨一方的冠軍實力，再次證明了五十四中在足球領域深厚的傳統根基與優勢。
多年來，天津市第五十四中學的足球運動從國中到高中，已經形成了一套完整系統的培養體系，為國家以及各省市、各大軍區足球隊輸送了李家舫、王建英、段舉、遲榮亮、韓金銘等140多名優秀足球運動員，其中的國腳就有十四名左右。同時，從學校也走出了一批優秀的教練員。而江蘇舜天足球隊的教練員裴恩才，曾任國家女足教練員，於1970年從五十四中進入國家青年隊；而現任中國國奧隊主教練的劉春明，同樣是在1970年由五十四中輸送到河北隊，他是天津市目前唯一一名國家足球講師級教練員。
榮譽稱號
1．國家級優秀體育項目傳統學校。
2．國家教委命名的培養高水平體育後備人才學校。
3．全國奧林匹克教育示範學校。
4．全國教科文衛體系統模範職工之家。
5．天津市文明學校。
6．天津市落實《中學生日常行為規範》示範校。
7．天津市落實《德育規程》先進學校。
8．天津市藝術特色學校。
9．天津市優秀家長學校。
10．天津市綠色學校。
11．天津市法制教育先進學校。
12．天津市體育衛生先進單位。
13．天津市禁毒預防教育示範學校。
14．天津市總工會工作先進集體。
15．天津市"五一"勞動獎章先進單位。
16．全國教科文衛體系統“模範職工之家”。
17． 09年高三年級組榮獲“全國‘三八’紅旗集體”稱號。
18．連續多年被評為區、局級先進黨支部。
相關活動
搭建學生自己的舞台——54中第21屆校園藝體周紀實
2011年11月11日，天津光華藝術劇院熱鬧非凡。天津市五十四中學一年一度的藝體周在此拉開帷幕。已經舉辦了20屆藝體周的五十四中學，在今年依舊本著豐富學生課餘文化生活的原則，為學生們搭建了屬於他們自己的舞台。
舞台之上學生們衣著光鮮，首先出場的是學校管樂團的同學。天津市第五十四中學管樂團通過長期的努力在今年河東區文藝展演中以一曲《龍舌蘭》震撼全場，榮獲區級一等獎。如今在學校為同學們搭建的舞台之上，管樂團的演奏讓全校師生深受感動。
校友
足球運動員段舉
足球運動員韓金銘
足球運動員孫建軍
足球運動員遲榮亮
