天津工業大學紡織實驗教學中心，始創於1912年，紡織實驗室隨之建立。是我國紡織學科中最早開設紡織實驗課程的高校之一。
基本介紹
- 中文名：天津工業大學紡織實驗教學中心
- 創辦時間：1912年
- 其他：一級學科博士點
- 地位：天津市一級重點學科
基本信息,發展階段,
基本信息
今天我校紡織工程學科成為國家重點學科和特色專業，擁有一級學科博士點，博士後流動站，並為天津市一級重點學科，重中之重重點建設學科，擁有先進紡織複合材料教育部重點實驗室和教育部工程研究中心。在長期辦學實踐中，紡織學科始終堅持“教以務新、務需、務用”的教育教學理念，不斷進行教育教學改革。
發展階段
做為紡織學科重要教學、科研基地，紡織實驗教學中心（以下簡稱“中心”）建設經歷了四個主要發展階段。
第一階段：深化教育教學改革，創建“紡織實驗教學中心”（2004年以前） 2000年之前，做為我國紡織高等院校，按照當時的專業教育格局，實施紡織專門化教育，以服務於社會和企業需要，並以此設定專門化實驗室，如棉紡、毛紡、機織、針織、紡材實驗室等。自2000年我校更名為天津工業大學開始，學校在建設思路、建設目標、管理機制、整合資源、理順學科關係、擴大服務範圍等方面展開了全面改革。同時，紡織學科確立了跟蹤紡織業前沿、滿足企業發展需求的“大紡織”人才培養目標，於2004年組建成立校院兩級管理的“紡織實驗教學中心”。並與先進紡織複合材料研究所共同進行省部共建教育部重點實驗室以及教育部工程研究中心的建設工作。
第二階段：依託學科優勢，推進高水平實驗教學示範中心建設（2004以後）學校以創建國家級實驗教學示範中心為契機，以優勢學科帶動和促進了實驗教學及“中心”的發展。同時，“中心”依託學科建設展開深化實驗教學改革，按照“3個平台1條主線”，構建既符合紡織工程教育發展趨勢、又能充分發揮我校紡織工程學科在國內同領域中的優勢與特色，集紡、織、染、針織服裝設計與加工、紡織品質量檢測於一體，融分析、設計、開發、評價、研究於一身的紡織學科實驗教學新體系。2005年紡織測試中心被評為天津市首批高校優秀實驗室，同年“教以務新、務用、務需—跟蹤紡織產業發展步伐，實施紡織專業教學改革”獲國家教學成果二等獎。隨著學科教學改革的不斷加深和“中心”建設資金的不斷加大，“中心”緊密圍繞實驗教學理念、實驗教學體系、實驗教學方法與手段、實驗教學管理模式、創新人才培養模式與規律等進行積極探索與實踐，逐步形成了鮮明的實驗教學特色。2009年“紡織工程專業綜合訓練平台的創新與實踐”獲天津市級教學成果一等獎，並由天津市推薦評選國家級教學成果獎。
第三階段 國家級實驗教學示範中心-紡織實驗教學中心（2009年以後）我校紡織實驗教學中心於2009年12月被評為國家級實驗教學示範中心。在此之後，我中心組織申報了“非織造材料與工程”特色專業，同時還組織申報了三門國家級精品課程，分別為“織物結構與設計”、“紡紗原理”及“染整工藝原理”，此外還申報了一門天津市精品課程，為“非織造原理”。我中心馬崇啟老師自主研發了梳理、精梳、並條、粗紗、細紗、整經、漿紗、織造等8台成系統的小型數位化紡織設備，馬老師也因此獲得了2009桑麻紡織科技獎一等獎。在2009年“中國國際家用紡織品創意設計及論文大賽”中，我中心七名同學獲2009年中國國際家用紡織品設計大賽中獲創意設計入圍獎，其中一名同學獲創意設計優秀獎及最佳電腦套用設計獎，一名同學獲網上設計創意設計優秀獎及論文大賽創意設計優秀獎，一名同學獲網上最佳創意設計獎。
第四階段 國家級實驗教學示範中心-紡織實驗教學中心後續持續發展在紡織數位化技術迅速發展的今天，紡織實驗教學中心引進了目前國內最先進的測配色網路教學培訓系統，該系統能夠支持50台電腦同時訪問伺服器，並可以同時打開遠程桌面，進行操作，可以滿足30人同時進行測配色操作。這個網路教學培訓系統的建立，一方面可以加強本校學生對現代紡織工業化生產和貿易中有關顏色管理、顏色溝通和顏色數位化表達技術的了解和套用能力，使學生適應現代數位化紡織技術的發展要；另一方面可以將我校建成國內紡織數位化再教育的重要培訓基地，充分發揮“中心”的輻射作用，為紡織染整企業貿易單位培養技術人才。
日前，非織造材料與工程實訓基地建設也已基本完成，非織造布柔性生產線設備已經就位，近期將進行安裝調試工作。非織造布實習實訓生產線包括紡粘、針刺、水刺、熱軋、後整理、氣流成網等設備，裝備水平國內先進，它的建成使用將為非織造材料與工程系學生提供實驗教學、現場教學、生產實習環節等實踐教學。
至此，“中心”形成了從設計、紡紗、織造、染整一條線的數位化紡織實驗教學平台，為“中心”又增加了一個特色。
