天才兒童師資培訓是指對從事天才兒童教育工作的教師進行特殊培養。旨在提高其水平,使之勝任教育天才兒童的任務。一些國家規定,天才兒童教師不僅要掌握一般教育學與心理學的理論知識,還要掌握天才兒童心理發展的規律和特點,了解此種特殊教育的理論和方法;不僅要熟練掌握某門學科的知識和技能。
還要具有興趣廣泛、思維敏捷、有洞察力、富於創造性等品質。分職前培訓和在職培訓兩種形式。前者在師範院校特殊教育系或專業中進行;後者利用師範院校開設的短期特殊教育課程或專題培訓班進行。
天才兒童師資培訓是指對從事天才兒童教育工作的教師進行特殊培養。旨在提高其水平,使之勝任教育天才兒童的任務。一些國家規定,天才兒童教師不僅要掌握一般教育學與心理學的理論知識,還要掌握天才兒童心理發展的規律和特點,了解此種特殊教育的理論和方法;不僅要熟練掌握某門學科的知識和技能。
天才兒童師資培訓是指對從事天才兒童教育工作的教師進行特殊培養。旨在提高其水平,使之勝任教育天才兒童的任務。一些國家規定,天才兒童教師不僅要掌握一般教育學與心理...
天才兒童課外輔導是指對天才兒童進行特殊教育的一種形式。教師在課外根據天才兒童的興趣和能力,對之進行非正規的充實教育,擴大和加深某學科的理論知識,提高他們的研究...
本書之名是:《怎樣培養天才兒童》。所謂“天才”,指的是天生之才,也就是一個人生來即有的才能。既然是“天生之才”,又何需“培養”?這個看似自相矛盾的問題...
國家天才兒童協會(National Association for Gifted Children)美、英、法等國的全國性研究天才兒童的非官方機構。20世紀70年代後成立。由從事天才兒童研究和教育的專家...
本書是美國天才兒童協會主席、著名教育家卡特納積多年天才兒童教育之經驗寫成著作,它指導家長和教師如何識別有天賦的兒童、培養他們的創造力。本書可分三部分:首先...