《天合教育·教師資格認定考試專用系列教材:教育學歷年真題及命題預測試卷(國小)(2013)》內容簡介：1.本套教材包含《教育學》（中學最新版）、《教育心理學》（中學最新版）、《教育學》（國小最新版）、《教育心理學》（國小最新版）四本教材以及《教育學歷年真題及命題預測試卷》（中學最新版）、《教育學心理學歷年真題及命題預測試卷》（中學最新版）、《教育學歷年真題及命題預測試卷》（國小最新版）、《教育學心理學歷年真題及命題預測試卷》（國小最新版）四本試卷。 2.本套教材結構嚴謹、講練結合、重點突出、難易適中、梯度合理，極具實用性和兼容性，適用於教師資格認證考試、師範類畢業生上崗考試、教育局公開招聘考試、教師入編考試及特崗教師錄用考試。 3.簡潔的考點提舉方式，科學合理的邏輯結構，讓考生系統學習知識，起到加深理解、強化記憶的效果。漸次推進的習題設計，深入細緻的專家詳解，使考生既能牢固掌握基礎知識，又能提高其分析問題、解決問題的能力。真題分析詳盡透徹模擬題實用、適用。
基本介紹
- 外文名：天合教育•教師資格認定考試專用系列教材:教育學歷年真題及命題預測試卷
- 出版社：中國經濟出版社
- 頁數：128頁
- 開本：16
- 定價：22.00
- 作者：教師資格認定考試命題研究中心
- 出版日期：2013年2月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787513622349
- 品牌：中國經濟出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《天合教育·教師資格認定考試專用系列教材:教育學歷年真題及命題預測試卷(國小)(2013)》編輯推薦：1.本套教材連續多年再版，深獲考生好評。2013最新版，繼承了上一版的優勢和特色，並根據考生使用情況的反饋進行了調整和完善，更加貼合考生備考特點。
2.本套教材由教師資格認定考試命題研究中心主編，該編寫團隊集合了業內眾多名師和專家，總結了教師資格考試的命題規律，探討了未來的考試命題趨向，為考生度身定製。
3.購買此套正版教材的考生，均能夠獲得超值回報。包括QQ線上答疑、答疑專線、電子信箱答疑。幫助考生建立起和名師專家更直接的溝通渠道，考生也可以就考試相關問題與名師專家進行深入探討；同時還可以通過電子信箱留言，等待問題的解答。
2.本套教材由教師資格認定考試命題研究中心主編，該編寫團隊集合了業內眾多名師和專家，總結了教師資格考試的命題規律，探討了未來的考試命題趨向，為考生度身定製。
3.購買此套正版教材的考生，均能夠獲得超值回報。包括QQ線上答疑、答疑專線、電子信箱答疑。幫助考生建立起和名師專家更直接的溝通渠道，考生也可以就考試相關問題與名師專家進行深入探討；同時還可以通過電子信箱留言，等待問題的解答。
圖書目錄
教師資格考試考情分析與應試指導
國小《教育學》考試真題試題（一）
國小《教育學》考試真題試題（二）
國小《教育學》考試真題試題（三）
國小《教育學》考試真題試題（四）
國小《教育學》考試真題試題（五）
國小《教育學》命題預測試卷（一）
國小《教育學》命題預測試卷（二）
國小《教育學》命題預測試卷（三）
國小《教育學》命題預測試卷（四）
國小《教育學》命題預測試卷（五）
國小《教育學》命題預測試卷（六）
國小《教育學》命題預測試卷（七）
參考答案與詳解
國小《教育學》考試真題試題（一）
國小《教育學》考試真題試題（二）
國小《教育學》考試真題試題（三）
國小《教育學》考試真題試題（四）
國小《教育學》考試真題試題（五）
國小《教育學》命題預測試卷（一）
國小《教育學》命題預測試卷（二）
國小《教育學》命題預測試卷（三）
國小《教育學》命題預測試卷（四）
國小《教育學》命題預測試卷（五）
國小《教育學》命題預測試卷（六）
國小《教育學》命題預測試卷（七）
參考答案與詳解
文摘
著作權頁：
一、單項選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分。在下列每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，並將其字母標號填在題乾的括弧內）
1.杜威所主張的教育思想被稱為（ ）。
A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想
C.實用主義教育思想 D.永恆主義教育思想
2.17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是（ ）。
A.北歐的尼德蘭 B.捷克的夸美紐斯
C.德國的斯圖謨 D.德國的福祿培爾
3.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（ ）。
A.學生只有機械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律
D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約
4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果套用到自身從事的教育實踐中的研究方法是（ ）。
A.觀察法 B.讀書法
C.文獻法 D.行動研究法
5.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（ ）。
A.勞動起源論 B.生物起源論
C.心理起源論 D.生物進化論
6.必須把教育擺在優先發展的戰略地位，這一思想的提出始自黨的（ ）。
A.“十五大”B.“十四大”C.“十三大”D.“十二大”
7.反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指（ ）。
A.教育制度 B.學校教育制度
C.教育體制 D.學校領導制度
8.《中華人民共和國義務教育法》頒布於（ ）。
A.1985年 B.1986年
C.1987年 D.1988年
9.北京師範大學學制研究小組於1981年在其附屬中國小開始進行的學制實驗是（ ）。
A.六三制 B.雙軌制
C.分支制 D.五四制
10.馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是（ ）。
A.教育與生產勞動相結合 B.加強現代科學教育
C.開展網路教育 D.高等學校擴招
11.教學從本質上說，是一種（ ）。
A。認識活動 B.教師教的活動
C.學生學的活動 D.課堂活動
12.師範學校的出現，與教師成為一種獨立的社會職業，從時間上來說（ ）。
A.是同時的
B.師範學校出現得早
C.教師成為一種獨立的社會職業的時間早
D.說不清楚
13.在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，採用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是（ ）。
一、單項選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分。在下列每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，並將其字母標號填在題乾的括弧內）
1.杜威所主張的教育思想被稱為（ ）。
A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想
C.實用主義教育思想 D.永恆主義教育思想
2.17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是（ ）。
A.北歐的尼德蘭 B.捷克的夸美紐斯
C.德國的斯圖謨 D.德國的福祿培爾
3.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（ ）。
A.學生只有機械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律
D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約
4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果套用到自身從事的教育實踐中的研究方法是（ ）。
A.觀察法 B.讀書法
C.文獻法 D.行動研究法
5.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（ ）。
A.勞動起源論 B.生物起源論
C.心理起源論 D.生物進化論
6.必須把教育擺在優先發展的戰略地位，這一思想的提出始自黨的（ ）。
A.“十五大”B.“十四大”C.“十三大”D.“十二大”
7.反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指（ ）。
A.教育制度 B.學校教育制度
C.教育體制 D.學校領導制度
8.《中華人民共和國義務教育法》頒布於（ ）。
A.1985年 B.1986年
C.1987年 D.1988年
9.北京師範大學學制研究小組於1981年在其附屬中國小開始進行的學制實驗是（ ）。
A.六三制 B.雙軌制
C.分支制 D.五四制
10.馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是（ ）。
A.教育與生產勞動相結合 B.加強現代科學教育
C.開展網路教育 D.高等學校擴招
11.教學從本質上說，是一種（ ）。
A。認識活動 B.教師教的活動
C.學生學的活動 D.課堂活動
12.師範學校的出現，與教師成為一種獨立的社會職業，從時間上來說（ ）。
A.是同時的
B.師範學校出現得早
C.教師成為一種獨立的社會職業的時間早
D.說不清楚
13.在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，採用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是（ ）。
