基本介紹
- 中文名：大連市101中學
- 外文名：Dalian 101 Middle School
- 簡稱：一中
- 校訓：愛和博雅
- 創辦時間：1951年9月27日
- 類別：國中
- 現任校長：王雪潔
- 所屬地區：遼寧省大連市金州區
- 開張時間：1952年2月28日
- 別名：金縣第一中學、金州區101中學
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學校自然、歷史情況
學校簡介
學校現有34個教學班，學生1945人，教師137人，離退休教師106人，退養教師15名。其中高級教師48人，研究生學歷 4人，教師學曆本科達標率達97 %。有遼寧省骨幹教師3名，大連市骨幹教師15名，金州區級骨幹教師11名。遼寧省優秀教師2人、大連市優秀教師及大連市優秀班主任12名。
大連市101中學秉承全人教育和特色教育的辦學理念，將為了每一位學生的發展、促進每一位教師的成長視為學校使命。
大連市101中學地圖
校風：崇文尚德 格物致知
教風：學高、身正、敏行、兼愛
學風：好學、善思、博採、篤行
學校特色：
營造高品位的校園文化，實現環境育人。
倡導學科教學學生動腦、動手，培養創新精神和實踐能力。
弘揚體育藝術教育傳統，打造高身體素質、高人文素養的現代中學生。
歷史榮譽
翻開榮譽冊，大連市101中學有著驕人的輝煌歷史：1995年，被國家體委授予全國培養體育後備人才試點中學“優秀學校”的稱號；時任國家體委主任伍紹祖同志曾來該校視察體育特色建設，欣然題詞“全面發展,成績顯著,百尺竿頭,更進一步”；1988年,國家教委副主任柳斌在該校視察工作,對學校教育教學工作和特色建設給與充分肯定，揮筆寫下“深化教育改革，提高教育質量，為造就一代社會主義合格公民而努力”的題詞，對101中學的發展寄予厚望。該校體育運動代表隊多次在國內、國際賽事上摘金奪銀，成績斐然；該校還培養出了曲雲霞、劉冬、徐永久、寧禮民、牟偉國、趙永勝等國際國內健將。
2003年獲得大連市金州區“管理規範化學校”、2003年底獲得“大連市中國小辦學設施標準化學校”、2004年12月獲得遼寧省圖書示範校、2005年獲得大連市“綠色學校”、 “中國西部教育顧問單位”、金州區“九五”教科研、繼續教育先進單位、連續獲得第四屆、第五屆、第六屆、第七屆、第八屆金州區中國小文化科技藝術節一等獎。
自2003以來，學校升學率、全科及格率不斷上升，在金州區名列前茅，為上級學校輸送了一批又一批具有可持續發展能力的畢業生和特長生。
學校管理建設
學校班子及管理模式
大連市101中學的行政班子是一個開拓進取、務實高效的服務型領導班子。由校長兼黨支部書記王雪潔、副校長王正偉、副書記劉文華及中層幹部7人組成。
管理模式呈現“以人為本，依法治校和以德治校相結合，制度管理和人文管理相結合，目標管理和過程管理相結合，民主管理和集中管理相結合”。通過每周一次的校務會議，每學期一次的教工大會等形式對學校事務進行商討、部署，建立健全各項學校制度，通過常規檢查實現管理的科學有效。
德育管理和教育教學
該校德育教育以學生行為習慣的養成性教育為核心，形成學校無小事事事育人，學校無閒人人人育人的合力德育教育網路。
教育教學質量始終是學校的核心工作和學校教育的主題。提高教育教學質量，深化課堂教學改革，是該校教育教學工作的重點。我們通過各種形式的公開課、觀摩課、示範課、開放課等課例研究的形式認真研究新課程，積極推進素質教育。主管教學的副校長王正偉及教導處主任通過不間斷的課堂教學調研等形式對教師的教學進行介入和干預，使教師的課堂教學水平不斷提高，實施新課程的能力不斷加強，教學質量穩中有升。
為了加強該校師資隊伍建設，學校堅持科學發展觀，確定了三年發展規劃。今年啟動了名師培養工程、青年教師提高工程、教學基本功大比武工程，尋求教師的最近發展區，有計畫、有步驟、有重點地實施師資隊伍建設。一批人品、學品、教品兼優的教師隊伍漸漸脫穎而出。
特色建設
特色建設是大連市101中學始終堅持的學校傳統。學校在全人教育的思路下，致力於特色建設，藝術教育、體育特長生培養、校園文化氛圍的營建、校本課程的開發、教師論壇的開設、校刊《百舸》校報《百味》的發行等都成為學校獨特的風景，彰顯著素質教育理念下生動鮮活的學校品格。
學校開發了18門校本課程，極大的滿足了學生的課程需求，也使教師專業化水平得到提升。
大連市101中學從歷史中走來，經歷沖刷的文化歷久彌新；校舍可以拆遷、校名可以更換，但改變不了的是歲月洗禮後積澱下來的文化和精神！今天的101中人將接過薪火，為金州基礎教育繼續建功立業，為祖國培養優秀人才，重彩續寫大連市一0一中學嶄新的今天和明天！
校徽釋義
校徽圖案為“1O1中”四字的變體，好似青年人展開左右兩個兩隻臂膀環抱著宇宙(中)。
兩隻臂膀分別象徵學會做人、學會學習，意味在校期間要兩者得兼方能創造一個美好的人生與世界。
中間宇宙代表無窮無盡的知識世界，等待學生去發掘和探索。
校徽取紅綠藍三原色，象徵著101中學的學子有著火一樣的激情、海一樣的胸懷，他們將是將是多彩世界的弄潮兒！
校訓釋義
明禮
明禮是重要的國民素質，這裡的“禮”不是繁文縟節的禮節、禮數，而應當是日常待人接物的禮讓、禮法（社會上通行的法紀和禮儀）及做人的基本道德。中國自古以來有“禮儀之邦”的美譽，我炎黃子孫當弘揚民族精神中的寶貴精華，以我們之明禮樹我大國風範之公民。
勤學
可待續發展始終是世界進步的主題，在“中國公民道德基本規範”中有“敬業奉獻”一條，而該校師生之“敬業”應將側重點放在勤學之上，建設學習型處室，建設學習型班級、團隊，用不斷學習提高教學質量，提高師生的生命質量，特別提示：這是的勤學不只是倡導“書本英雄”，更倡導拓寬學習領域，增加學習意識和學會學習的方法。使學習成為一種需要，為實現師生以及學校的可持續發展，我們必須勤學。
立志
學習不能無目的，正確，遠大的志向是成功人士不謁動力源泉：陳勝立鴻鵠之志名垂青史；周恩來“為中華之崛起而讀書”成就了他偉大的人生和事業；馬克思17歲時把“為最大多數人的幸福而勞動”作為主要目標，至今聽起來令人感佩不已，因此，我一O一中學應心繫祖國命運，樹立國際意識，志當存高遠。
創新
只有創新我們的民族才能興旺發達，二十一世紀是創新的世紀，創新思維對每一位師生都格外重要，我們中國不乏有創造性的歷史，四大發明引導了世界的文明和進步，何為創新？創新表現於創造性思維及其帶來和創造能力。在人文學科里，敢於發表自己獨到的見解為創新；在自然科學裡大膽假設，從多種角度解決問題的敏捷思路為創新；動手操作方面，經常動手製做模型，試驗樂此不疲為創新。今天的一O一中人也應不拘一格以創新出人才。
學校“三風”
校風
崇文尚德 格物致知
釋義：學校歷史厚重，人文氣息濃郁，多年來形成的學校傳統理應得到傳承和弘揚；多年來，該校形成了"崇文尚德"的學校風氣，那就是尊重知識，文化立身、文化立校，以德為先，以德治校。"格物致知"出自祖國傳統文化之《大學》，意為：推究事物的原理、法則，獲取理性知識。這裡用於該校校風，意在倡導形成研究、探索、求真、嚮往真理的學校風氣。
教風
學高、身正、敏行、兼愛
釋義：教風著眼於教師的教和以此為基礎的生存狀態。這裡的四種提法都采自中國傳統文化。學高為師、身正為范是古人對教師的要求，至今仍有現實意義，它要求了教師的專業化素質和榜樣師表的作用，既為經師，又為人師；敏行，采自"敏於行而訥於言"，倡導教師紮實工作、行動迅捷高效；兼愛采自墨家理論，意泛愛眾，博愛，教育是愛的事業，沒有愛就沒有教育。
學風
好學、善思、博採、篤行
釋義：學風著眼於學生的學。從學習態度，學習方法、學習範圍、學習行動四個方面提出要求。倡導學生用心所專、好學上進、學思結合、涉獵廣泛、忠實踐行，為人生奠基，以適應時代的發展。
歷任校長
1952——1954 劉仁壽
1955——1956 劉仁越
1956——1957 尹久富
1957——1965 周信芝
1966——1976 軍宣隊管校
1977——1989 劉仁良
1990——1992 叢德舉
1993——1996 劉景佩
1997——2002 王運業
2002——2011 楊文森
2011——至今 王雪潔
