大連市第六十五中學是隸屬大連市中山區政府的公辦完全中學，音樂特色高中。座落於中山區秀月山下，毗鄰大連市風景區——老虎灘海洋公園和濱海路燕窩嶺風景區，高中部有教學班19個，學生987人。從事高中教學的專任教師57名，其中，高級教師34名，一級教師18名，市級骨幹教師6名，有研究生學歷3名。是一所2008年才投入使用的花園式現代化學校。目前擁有40個教學班、160餘名教職員工、近1100多名國中生和900多名高中生。
基本介紹
- 中文名：大連市第六十五中學
- 創辦時間：1964年
- 所屬地區：中國遼寧大連
- 類別：公辦學校
- 現任校長：韓民
- 地理位置：大連中山區
- 所屬國家：中國
- 占地面積：30000㎡
- 建築面積：30000㎡
- 綠化面積：8000㎡
- 附近景點：老虎灘海洋公園
- 附近山丘：中山區秀月山
學校簡介,體制改革,有效教育,
學校簡介
學校於1964年成立，原址位於青泥窪橋，2008年初正式遷入秀月街97號新校區。占地面積30,000㎡，建築面積近30,000㎡，綠化面積8000㎡，運動場面積12000㎡，環型跑道周長300m，體育館面積2893㎡。學校高中部有教室22間（合計1700㎡），物理、化學實驗室各2個，生物實驗室1個，圖書館270㎡、圖書100000冊，閱覽室面積270㎡、座位156個、報紙30種、期刊150種，多媒體教室48個，計算機400多台，音樂廳1500㎡（可容納800人），藝術教室100間。有食堂2000㎡，可容納1000人。現任校長為韓民。
體制改革
四十四中是教育部基礎教育司和中央教科所國家級重點科研課題“現代學校制度實踐與研究”和“全國公辦中國小民管會建設暨公推直選校長實驗研究”的實驗點校之一。從2005年秋季開始，實施了全方位的學校內部管理體制改革，建立了“六橫六縱二維矩陣式扁平化管理模式”，即成立了學校事務、人力資源、學生服務、課程與信息資源、質量、藝術共六大服務部門；實施了以學年為基本管理單位的教育教學管理體制。成立了教代會常設機構：學校民主管理委員會，實施全面民主管理。成立了學校專業發展委員會及各學科分會，促進學科建設與教師專業化發展。這種組織管理模式的主要特點是：項目化、部門化和規範化。項目化是指把課程改革工作進行項目化分工，使學校決策機構、執行機構的工作任務層次化、專門化，從縱向考慮組織機構設定和賦權。部門化是指把新課程的任務按照類別進行分組，根據每組的類別性質進行部門化的分工，從橫向考慮組織機構的設定和賦權。規範化是指對實施新課程工作標準化、制度化的規定，重點規定各個管理層次的職能和管理制度。這種改革極大地調動了廣大教師的工作積極性、參與性，促進了各個團隊的有效建設，實施兩年多，成效顯著，學校各項事業跨上了一條健康、可持續發展之路。
有效教育
大連第四十四中學正在推行第六種教學方式——有效教育（EEPO），即讓學生積極主動地參與課堂教學，實現課堂效率的提高和教學過程的最佳化。2008年4月，四十四中邀請了第六種教學方式的創始人、中央教科所特邀研究員——雲南大學孟照彬教授到學校進行“有效教育”的講座和教師現場做課指導。2008年11月，學校選派苗秀穎、楊曉莉教師到長沙參加全國中國小新型教學方式和評價方式系列展示活動，他們在實驗點校現場做課，受到了與會專家高度讚揚和同行的一致好評。2009年4月，大連市第四十四中學再次聘請孟照彬教授對全校教師進行了有效教學第二階段培訓。四十四中學“有效教學”研究工作已經開展近兩年了，學校通過引進具有世界先進水平的“有效教育”理念，並在中國教育學會“十一五”規劃課題的指導下，組織廣大教師和教育管理幹部重點在“有效教育”的套用研究方面進行深度、廣度的開發。孟教授從課堂教學切入，針對不同的學科特點和不同的目標任務，採用不同的教學方式、備課方式、評價方式，尤其是在“單元組”、“團隊”等學習方式上的套用開發，卓有成效地進行了延伸、拓展，全方位進行了教育教學的改革，讓全體教師在教學研究上又翻開了新的一頁。四十四中學在推進課堂教學改革、實施有效教育（EEPO）的過程中，收穫頗豐。學生們從鮮活的課堂上找到了樂趣，在與同伴的討論過程中打開了思維，變得願意思考、願意學習了。而快樂、自主的學習，又使學生的學習效率得到提高。學科競賽成績斐然，在今年英語學科競賽中共有39人獲得國家級獎項，其中一等獎獲得者5人。獲獎人數之多，創造了學校歷史之最。從教師團隊看，老師們的教學理念有了改變，課堂教學不再是“一言堂”式，而是引導式、互動式，學生與老師之間、學生與學生之間、小組與小組之間全都“動”了起來，信息與知識的傳遞由單線型變成了立體式。教師隊伍的教學水平得到了迅速提升。在過去的一年中有三十多位教師在省、市、區各項教學大獎賽中獲得獎項。許多教師積極主動投身到課堂教學改革的活動中，在工作中享受著教書育人的快樂。
音樂特色成就輝煌夢想
