第四屆"中國小校長論壇"交流論文評選活動，在基層學校和各位校長的大力支持下，圓滿結束。這次活動共收到交流材料217篇，經評審認真、細緻地評選，共評出一等獎20篇，二等獎50篇，三等獎58篇。
荔教研發[2008]24號
各中心拜拔整斷國小、國中、直屬單位：
每篇交流論文都有它的思想閃光點，都是新課程改革實施後創新管理和教育智慧的結晶。總的來看，這次交流論文評選具有以下四個主要特點：一是思想重視。每一篇交流材料都是校長們教育思想和學校管理實踐的濃縮、智慧的結晶。大都具有獨特的見解，具有創意。反映了大家對論壇的重視和認可。二是緊扣主題。大多數交流論文能夠緊緊圍繞“課程改革後校長如何正確定位和高效履責”這一主題來論述。普遍抓住了校長素質及管理水平、教師隊伍素質及教研教改水平、教喇櫃糊育環境等幾個制約新課程改革、教育質量提高的關鍵要素來探討和論證，著墨較多。三是針對性強。每篇交流論文都能緊密結合自己的管理和教育教學實踐，是結合自身學習頸戒紋、工作、研究的感悟和提煉，具有校本特色，符合實際情況，對解決本地本校乃至全縣的問題都具有很強的針對性。四是意義深遠。每篇交流論文的字里行碑促夜間無不透露著校長們對改變當前教育現狀紋跨、學校現狀、教師現狀、質量現狀的迫切願望，表達出對創新管理的環境、機制和理論的渴求，對違背教育規律、違反教育法規的做法和現象的痛心疾首，對提高質量和有些亟待解決的問題的熱切盼望，這是心靈的呼喚，是校長們責任和歷史使命的吶喊，對進一步深化課程改革、大面積提高教育質量具有一定的指導作用。
儘管這次論文交流評選活動，質量較高，但仍有個別校長認識還不到位，仍是“空白”；有的交流論文脫離了論壇的愚兵堡主題；有的只是點滴作法，沒有正確的理論指導；有的只是理論而看不見實踐，甚至有的是網上抄襲，諸如此類問題應引起廣大校長的重視。
儘管這次活動的獲獎陵臘譽再面較大，但仍有部分交流論文未能獲獎，我們希望獲獎者百尺竿頭，更進一步，未獲獎者不要氣餒，重在參與，重在提升自身素質，潛心鑽研，積極探索，勇於創新，強化管理，為全面提升教育質量、辦好人民滿意、政府放心的教育事業做出新的更大的貢獻！
附：獲獎名單
大荔縣教學研究室
大荔縣教育學會
二00八年六月三日
