大荔縣教育局關於規範家校合作的指導意見

大荔縣教育局關於規範家校合作的指導意見教育包括學校教育親職教育社會教育,只有三方面協調統一,才能達到教育的目的。

基本介紹

  • 中文名:大荔縣教育局關於規範家校合作的指導意見
  • 發布單位:大荔縣教育局
引言,具體內容,家長會,家訪,

引言

各學校:
家校合作是融通親職教育與學校教育的重要手段,是形成最完備的社會教育的前提。學校是家校合作的主體,學校和班主任在家校合作中起主導作用。家校合作的方法很多,如,家長會、家訪、校園開放日(周)等。為不斷提高我縣教育教學質量,構建和諧教育,現根據《大荔縣2004—2008年未成年人思想道德建設工作行動規劃》和《大荔縣中國小班主任工作管理細則》的精神,特制定本意見,請各學校認真貫徹執行。

具體內容

家長會

(一)召開家長會的目的
1、讓家長了解學校。介紹學校的悠久歷史,學校的發展規劃,學校近遠期目標,學校的管理水平,學校教育教學特色以及學校各項工作所取得的輝煌成績。
2、讓家長了解老師。介紹學校教師的愛崗敬業的奉獻精神,教育教學能力,教育教學管理水平,教育工作特色,教育風格和教育成績。
3、讓家長了解班級。介紹年級、班級管理工作。宣傳班級工作和學生德育、學習等各方面取得的成績。
4、讓家長了解學生。全面介紹學生德智體美及特長表現。了解學生的發展動向和心理成長趨勢等。
5、要求家長長期配合學校、年級組、班級管理工作,聽取並收集家長對學校各方面工作的意見和建議,構建和諧教育環境,更好的教育好孩子。
(二)召開家長會的要求
1、各學校和班主任要高度重視家長會這項工作,充分認識家長會的重要性,要以高度的工作責任心完成這項工作。
2、各校德育校長或政教校長(主任)及年級組長要認真指導班主任作好家長會的準備工作,必須審閱班主任的講話材料。
3、各班主任可提前召開家長會籌備會議(家長委員會主任會和部分家長會),探索班級管理工作,達成共識,為開好家長會做好準備工作。
4、各班要認真準備,搞好校園環境衛生和文化氛圍,精心布置教室(可展覽學生作品、作業、試卷,班級文化牆),讓家長一到教室就能看的。班主任要集思廣益,認真準備講話稿或較為具體的講話提綱,介紹情況要既力求全面,又重點突出;既講成績,又談不足;既有事例分析,又有理論闡述;對家長要既有鼓勵,又有要求;既有商討,又要指導;既有合作,又有分工。
5、家長會的形式力求多樣。有座談式、才藝展示式、親情活動式、領“獎” 式、經驗交流式等。“活、精、實、小”是成功的關鍵。
(三)召開家長會的準備
1、要全面細緻的總結每學期班務工作,各項工作要有教育理論的指導,要有計畫的指導。
2、介紹班務工作要有重點,要突出特色,匯報要少講、精講、實事求是,成績要講深講透講到位,不能只有空洞的說教,要有典型人、典型事例和數據說明,堅決反對隨意誇大和弄虛作假,要一分為二看待工作中存在的問題,更重要的是提出在今後的工作中,如何改進如何完善的方法、措施。
3、可充分利用多媒體製作、展示班級活動和管理情況。
4、要認真廣泛聽取家長的意見和建議,及時向學校反映家長會情況尤其是對學校工作的意見和建議。向家長反饋上次家長提出的意見改進狀況。
5、班主任要準備書面材料,經校長、主任、年級組長審核允許後方可在家長會上通報。
(四)召開家長會的內容
1、 班主任介紹全體學生在校、班級於學習、衛生、紀律、活動等方面的養成表現。
2、 不能過分地表揚和批評某些學生,既要讓家長看到孩子的不足,同時又存有希望,達到積極配合學校的目的。
3、 要本著“有則改之,無則加勉”的原則,認真聽取家長的意見。
4、 對入會家長做好記錄,重要會議,未來的家長要進行補課。
(五)召開家長會的時間、次數
1、要求完全國小以上學校家長會每學年召開兩次:時機選在學期初2-3周內或期中考試後2個周內。
2、學校、各級部可根據各年級具體情況,針對不同時期的工作任務,適時召開家長會。
(六)各校要將所有科任老師安排到班級參加學生家長會,科任教師協助班主任開好家長會,並認真聽取家長對學校教育管理和教學工作的意見和建議。

家訪

教師家訪是搞好學校及班級管理的重要環節和手段,能為我們提供多維思考的視點。能加強家與校的聯繫和合作、師與生的溝通,有利於協調家校關係,融洽師生感情,統一教育思想和教育方法,形成教育合力,使在校學生接受良好的教育,身心得到健康和諧的發展。
(一)家訪內容
1、了解學生家庭情況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣、生活習慣和個性特徵等。
2、及時向家長反饋學生在校的學習情況及表現,引導家長轉變教育觀念,採用科學的教育方法教育孩子,與家長共商促進學生身心健康發展的教育措施、方法和手段,幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀。
3、宣傳教育法規和教育政策,對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作,及時向家長介紹學校的發展現狀和班級工作計畫。
4、與家長溝通學校和班主任在教育過程中所採用的方法、形式等,總結推薦成功經驗,爭取家長的理解與配合。
5、協調學生與家長的關係。
6、徵求家長對學校及教育部門的意見和建議。
(二)家訪的形式和次數
1、以教師登門走訪為主要家訪形式,兼以電訪、信訪或其他電子形式。
2、採取以班主任為主、其他任課教師為輔,全員參與的家訪形式。家訪覆蓋率:班主任每學年100% ,任課教師每學期為十次。
3、學校領導幹部根據所任年級和所分管的級部,分別參與各年級的學生家訪,每學期不少於20 次。
(三)家訪的時機
1、當班主任或任課教師接手一個新的班級時,應對班級中的部分學生進行一般性家訪,了解學生及家庭的總體情況。
2、當學生有了學習或思想上的進步,獲得了特別突出的成績時,班主任(或任課教師)及時家訪,向家長匯報,勉勵學生再接再厲。
3、當學生在思想上、行為上出現異常徵兆或已出現了一些不良行為時,為了取得家長的配合,及時家訪,向學生家長通報學生正在發生的異常變化,提醒家長給予注意,並同家長一起商討教育對策。
4、提倡關愛留守兒童,校長、班主任每學期至少家訪留守兒童家庭一次。
總之,家校合作的方法很多,不同的方法有不同的成效。有條件的學校還可以開展校園開放日(周),讓家長和社會人士集中走進學校,介紹學校發展的狀況,廣開言路,互相理解,達成共識,形成教育合力,為學生的成長撐起一片蔚藍的天空。
縣局要求,各校要注重家校合作的活動開展,要有計畫、有總結、有記載。注意做好工作記錄和信息的網上發布,重要信息或家長對教育部門的建議要書面形式報教育局德育辦。在今後的年終考核及常規檢查中要對此項工作進行檢查和考核。
二00八年十一月二十二日

相關詞條

熱門詞條

聯絡我們