大眾傳媒文化(復旦大學建設的慕課)

課程性質

課程背景

1、課程的公共價值：媒介素養是公民社會培育的題中之義。

2、課程的個人意義：提升精神存在質感，重塑我們的生活信念和價值觀，為學生未來在文化行業從業準備基本條件。

課程簡介

該課程共9個章節，第一章節主要是了解大眾傳播的概念。第二章節主要是區分大眾文化的視角與概念。第三章節主要是分析媒介全球化與文化霸權的現實問題與機制。第四章節主要是掌握媒介影響與客群接受文化機制。第五章節主要是了解印刷與閱讀文化的關係。第六章節主要了解影視與視覺文化、政治社會化的關係。第七章節主要是掌握網路文化的起源與套用。第八章節主要是了解流行音樂文化的概況及流行音樂生產。第九章節主要是了解冬粉文化邏輯與特點。

課程大綱

第一章序言：作為文化的大眾傳播

1.1理解大眾媒介

1.1.1什麼是大眾媒介

1.1.2大眾媒介案例介紹

1.2理解大眾傳播

1.2.1什麼是大眾傳播

1.2.2大眾傳播的積極功能

1.2.3大眾傳播是一把雙刃劍

1.3文化、大眾傳媒文化

1.3.1文化

1.3.2大眾傳媒文化

第二章機械複製文化

2.1大眾社會與文化工業

2.1.1大眾社會及特徵

2.1.2大眾社會中關係的巨變

2.2什麼是大眾文化

2.2.1理解大眾文化的幾種視角

2.2.2與大眾文化相近的幾個概念

2.2.3與大眾文化相對的幾個概念

2.3靈韻消逝：大眾文化之是非

2.3.1大眾文化是技術化的文化

2.3.2商業化、商品化、市場化：大眾文化最基本的運作方式

2.3.3娛樂化：21世紀最有前途的事業

2.3.4視覺化與鏡頭崇拜

2.3.5機械、電子複製與模式化：靈韻消逝問題

第三章媒介全球化與文化霸權

3.1大眾媒介及其文化霸權

3.1.1有機知識分子以及傳播業階級權利爭奪問題

3.2制約媒介機構文化實踐的外部要素

3.2.1大眾媒介和政治的關係

3.2.2媒介經濟等物質資源與媒介的關係

3.2.3大眾媒介的自我規制

3.3媒介全球化與文化帝國主義

3.3.1媒介全球化

3.3.2民族國家產生政治文化依附？

3.3.3不是洗腦而是文化雜糅

3.4好萊塢電影與文化帝國主義

3.4.1好萊塢與文化侵略問題

3.4.2中華文明如何成為世界的？

3.5見面課回顧

3.5.1好萊塢電影現象，你看到什麼？（上）

3.5.2好萊塢電影現象，你看到什麼？（下）

第四章媒介影響與客群接受文化機制

4.1媒介效果：媒介與客群的關係

4.1.1媒介效果是什麼？

4.1.2媒介產生強效果嗎？

4.1.3媒介產生有限效果嗎？

4.1.4媒介對客群無效果？還是反效果？

4.2重要關係：媒體與暴力、兒童、體育

4.2.1媒體與暴力的關係

4.2.2媒體與童年的關係

4.2.3媒體與體育的關係

4.3肥皂劇、真人秀對客群的影響

4.3.1肥皂劇對客群的影響

4.3.2真人秀對客群的影響

第五章印刷與閱讀文化：報紙及其它

5.1印刷革新開啟了大眾閱讀時代

5.1.1印刷革新開啟了大眾書籍閱讀時代

5.1.2印刷革新開啟了大眾報紙閱讀時代

5.2流行小說文化

5.2.1閱讀已死？

5.2.2流行小說概覽

5.2.3浪漫-言情小說

5.2.4武俠小說

5.3新聞如何建構世界？

5.3.1新聞是什麼

5.3.2新聞背後的價值觀

5.4見面課回顧

5.4.1歷史無真相，新聞無真實？（上）

5.4.2歷史無真相，新聞無真實？（下）

第六章影視與視覺文化

6.1電視與視覺文化

6.1.1電影發展史

6.1.2電影文化的特徵

6.2電影與政治社會化

6.2.1什麼是政治社會化

6.2.2電影是現實的反應物

6.3見面課回顧

6.3.1視覺、奇觀與消費文化（上）

6.3.2視覺、奇觀與消費文化（下）

第七章網路文化

7.1網路社會的興起

7.1.1從阿帕網到全球資訊網

7.1.2網際網路的基本特徵——物聯網？人聯網？

7.1.3網際網路的基本特徵——強化的社會親近性及其挑戰

7.1.4網際網路的基本特徵——開放性本質及其挑戰

7.1.5網路社會的形成

7.1.6網路文化的發展階段

7.2網路寫手與網路文化

7.2.1什麼是網路文學？

7.2.2中國原創網路文學簡史

7.2.3網路寫手群像

7.2.4網路文學特徵

7.3網路與公共領域

7.3.1公共領域與當代民主

7.3.2各種批評聲音胡春陽

第八章流行音樂文化

8.1流行音樂文化概況

8.1.1什麼是流行音樂

8.1.2西方流行音樂發展史

8.1.3中國流行音樂發展史

8.2流行音樂生產與文化

8.2.1流行音樂與消費主義

8.2.2流行音樂樣本的典型意義

8.2.3批判視角

8.2.4音樂客群與消費

8.2.5流行音樂與性別文化

8.3見面課回顧

8.3.1音樂與青年反叛（上）

8.3.2音樂與青年反叛（下）

第九章冬粉文化

9.1你是冬粉么？有何行為特點？

9.1.1冬粉現象自古有之

9.1.2迷之困惑——何為迷？

9.1.3迷的分類（一）

9.1.4迷的分類（二）

9.1.5迷的分類（三）

9.1.6冬粉的行為特點

9.2冬粉：你為何如此“著魔”？

9.2.1明星制：娛樂文化的商業邏輯是驅動力

9.2.2冬粉文本的多義性與延展性

9.2.3冬粉的認同是內因

9.3何為冬粉文化

9.3.1冬粉文化——是？非？

9.3.2冬粉文化——被文化與經濟收編的行為?

9.3.3冬粉文化是基於身份認同的亞文化

（註：課程大綱排版從左到右列）

開課信息

開課次數	開課時間	學時	參與人數
第1次開課	2019年春夏	29學時	447人
第2次開課	2019年秋冬	28學時	4882人
第3次開課	2020年春夏		6656人
第4次開課	2020年秋冬		1837人
第5次開課	2021年春夏		3216人
第6次開課	2021年秋冬	29學時	3499人
第7次開課	2022年春夏		3247人
第8次開課	2022年秋冬		1884人
第9次開課	2023年春夏		待定
註：據智慧樹網顯示，該課程的授課教師均為胡春陽、王雅琪。

課程特色

課程設計原則

1、用理論和案例分析大眾傳播的文化後果。

2、以經典案例分析各種大眾傳播媒介現象及其產生的獨特文化後果。

3、結合熱點文化議題、文化現象以及典型的文化實踐行為，分析媒介文化與社會價值觀與精神世界再造之間的關聯。

教學目標

1、對大眾媒介形式（報紙、音樂、廣播、電視、電影以及網際網路）及其支持性工業（公共關係和廣告）的特點、產制過程進行講解，透視大眾傳媒傳播現象所產生的文化後果，培養學生“看”不同媒介形式及其內容的能力。

2、介紹幾種觀察大眾傳媒文化現象的視角，培養學生“思”的能力，即“該怎么看”電影、電視等媒介文化的能。

考核標準

平時成績50分

平時成績=學習進度分（15.0分）+學習習慣分（25.0分）+學習互動分（10.0分）

章測試成績10分

單項類目名稱	卷面分	單項滿分
第一章單元測試	6	0.9
第二章單元測試	8	1.2
第三章單元測試	6	0.9
第四章單元測試	6	0.9
第五章單元測試	7	1.1
第六章單元測試	7	1.1
第七章單元測試	8	1.2
第八章單元測試	7	1.1
第九章單元測試	7	1.6

大眾傳媒文化(復旦大學建設的慕課)

基本介紹