大慶市外事服務職業高級中學

大慶市外事服務職業高級中學是黑龍江省大慶市的高級中學。

基本介紹

• 中文名：大慶外事服務職業高級中學
• 所在地：大慶
• 類別：教育
• 指導思想：科學發展觀

指導思想

以科學發展觀為指導，貫徹落實全國職業教育工作會議精神，落實《國務院關於大力發展職業教育的決定》。以質量求生存，以規模求發展，以服務為宗旨，以就業為導向，以創新為動力，求真務實，真抓實幹，實現學校快速、健康、持續發展，為學校五年發展規劃奠定堅實的基礎，為大慶市油田教育中心職業教育的發展做出突出的貢獻。

工作思路

2007年是國家實施“十一五”規劃的第二年，是我校五年發展規劃的第三年，也是我校進入起步發展的重要一年。在這一年裡，我們要在總結上一年工作經驗、保持上一年成績的基礎上，繼續堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”這個核心，進一步認識職業教育在大慶市乃至全國經濟發展中的重要地位和作用，切實增強大力發展職業教育的緊迫感和使命感。在教學工作中，進一步推進課程改革，加強名牌專業的建設不斷深化課堂教學研究，強化教學過程管理，提高教學質量。在德育工作中，進一步加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效性，提高學生的綜合素質。以良好的教育教學質量促進招生、就業，同時深化訂單培養，加強校外實訓基地建設，廣開就業渠道。加強短期培訓，使學校在基礎能力、教育教學改革、招生就業等方面，再取得新的突破，為實現以“七個有”為內涵發展的爭創國家重點校、示範校的辦學目標達下堅實的基礎。

具體目標

一、生源規模：學歷教育招收新生400人，短期培訓1000人以上。

二、教學質量：進一步加強學生的專業技能訓練，提高學生的就業能力，保持畢業生一次性技能鑑定通過率，進一步提高高考成績與本科升學率。

三、德育工作：緊緊圍繞以就業為導向，以誠信和敬業為重點的職業道德教育，教會學生會做人、求知、勞動、生活、健體，培養德才兼備的職業勞動者，保持學生在校期間的思想品德合格率。

四、名牌專業建設：每個教學部有兩個名牌專業，每個名牌專業培養6-10名名牌學生，進一步加強校外實習基地的建設。

五、教師隊伍建設：進一步加強教師之間的相互學習，特別是文化課與專業課教師之間或某一專業相關學科之間的相互學習，使45歲以下的每位教師都能勝任兩門或兩門以上的學科教學工作。

六、定單培養規模：每個專業至少與兩個對口專業的企業合作辦學，使學生的實習與就業到位率達98%。

七、示範校工作：加強基礎工作，突出重點工作，為達國家級的重點校示範校的目標做積極的儲備。

具體任務及措施

一、教學教研工作

(一)推進課程改革的穩步實施

開始對春招生使用自編教材或選編教材，在實施的過程中要邊實施、邊總結經驗、邊最佳化教材內容，使其更加實用與合理。對就業班學生進一步推進模組教學，強化學生技能教學，增強學生就業能力，符合市場需求，拓寬學生的就業面向，為培養複合型技能人才做準備。

(二)認真開展學生的技能培訓工作

以就業為導向，充分發揮專業優勢，進一步加強學生專業技能動手能力的培養，為學生在校期間獲取初、中級專業技能等級證書和CEAC認證書創造更為有利的條件。

(三)繼續做好教師隊伍的培養，加快骨幹教師群體的形成

進一步完善骨幹教師的培養計畫，並有效實施。繼續通過以老帶新、外出培訓、教研活動、評優質課等各種形式，使青年教師在較短時間內成為骨幹。進一步加強高級教師的管理，充分發揮 傳幫帶作用。進一步加強專業課教師的培養，通過組織開展各項活動，促進其專項技能的提高，使其儘快成長為“雙師型”。

(四)認真做好各科、各類考試工作

繼續實行考、教分離，進一步完善與最佳化試題庫，進一步嚴肅考風、考紀，嚴格考試的過程管理。

(五)繼續堅持走科研興校之路，努力提高教師的教科研能力

在科研工作中，進一步深化立項課題的研究，使科研活動系列化、專題化，促進教師的科研能力科研水平的提高，推動學校進一步發展。在教研工作中，從緊緊圍繞解決教育教學的幾個實際問題出發，認真開展教研工作，如加強教師的校本培訓、教材教法的改革研究、提高教師的教學能力等，使教科研工作有的放矢，發揮其應有的作用。

(六)進一步加強教學管理，規範教學檔案，繼續打造精品專業

進一步修訂與規範自編教材與選編教材的教學檔案，使專業設定、基地建設、教學大綱、課程結構、教學內容、教學模式、教學方法、考核標準等與職業標準的要求相適應，與市場需求相吻合，全面落實“以就業為導向”的辦學思想，進而打造名牌專業。

(七)進一步加強名牌學生的培養，突出學校的教育特色

對名牌學生的培養主要是針對每個專業的就業學生而言。一是要注重對學生的思想品德教育，要有目的、有計畫的在每學科的教學中結合專業特點，進行愛崗敬業精神、吃苦耐勞、優良品質等職業道德規範的教育，為學生做好人打基礎。其次通過德育課、實踐課等多種渠道，對學生進行創業、就業意識教育，使學生正確對待就業，具備創業能力。第三是對學生進行良好的專業素質教育，使學生具備較強的專業理論知識與專業技能，滿足市場需求。各個專業要有目的有重點的選拔培養學生，指導其實習、就業與創業，真正的把培養名牌學生的工作落到實處。

(八)進一步加強對教學質量的監控，確保教學質量

一是對常規教學質量的監控。充分發揮部主任、教研組長、教學管理部門的監控作用，以制度為依據，以考核為手段，落實獎懲細則，確保教學質量。

二是對實踐教學的管理。要充分體現以職業崗位能力為中心的培養模式，建立起學校—行業、企業—實訓基地—實訓項目—學生實訓管理一條線，對實踐教學環節的質量進行監控，以保證人才培養質量更加適應社會市場的需求。

三是建立教學質量信息採集反饋體系。一方面是對校內教學活動信息的採集，建立教研室、專業部、教研組、教師、學生的縱橫交叉的信息跟蹤、反饋網路。另一方面是對畢業生就業實踐的信息採集，通過用人單位的反饋，市場對人才的需求信息、畢業生在就業崗位上的適應狀況等信息進行採集，加強人才培養的目的性和適應性。

只有構建了科學的教學質量監控體系，才能保證教學質量的穩定和與社會市場需求的適應性。

(九)進一步加強常規教學管理，強化崗位責任制

在總結以往常規教學管理經驗的基礎上，進一步加強教學過程的管理，把教師 “備、教 、改、輔、考”的各個環節落到實處。在制定教學策略、確立教學目標、確定重難點及處理辦法、最佳化作業布置等教法上下功夫。進一步規範教師的教學語言，使其更具清晰性、激勵性、藝術性、科學性、啟發性，追求40分鐘教學的實效。

二、德育工作

(一)繼續加強德育隊伍建設，不斷提高教職工師德修養和育人水平

一是進一步提高全體教職工的師德修養和理論水平，營造“教師人人是導師，學生個個受關注”的良好育人氛圍。有計畫地組織教職工認真學習上級有關德育工作的檔案，進一步提高教職工隊伍的思想道德素質，把進一步明確為學生健康成長服務作為德育工作的出發點和落腳點。

二是切實履行師德規範，進一步引導教職工樹立“全員育人”“育人第一”“時時處處事事育人”的意識。通過規章制度，明確每一個教職工對學生的教育任務，明確班級工作中任課教師在班級建設中的職責。讓學校的每一個崗位和每一位教師意識到自己的育人任務，並切實承擔起職責。進一步樹立“服務學生、服務家長、服務社會”的意識，持之以恆地開展“真心關愛學生，傾情奉獻教育”的活動。

三是進一步加強班主任隊伍建設，不斷提高班主任的工作實效。進一步強化和健全班主任學習制度，有效地召開班主任經驗交流會，促使班主任工作注重實踐，注重思考，注重質量，互相啟發，深入研究，確定更先進的育人理念，掌握更科學的育人方法，使班主任在研究的狀態下工作，在工作的狀態下研究，不斷提高水平。

(二)繼續加強養成教育，著力培養學生的良好品行

一是進一步以規範行為習慣為主線，抓好《中學生日常行為規範》的教育，做到主題強化訓練與長期深化訓練相結合。進一步強化德育從生活底線抓起的工作做法，將我校以前所做的：說了就要做的誠實守信教育，耐心聽別人講話(聽教師講課)的尊重他人(老師)的教育；按規則行動的行為規範教育；時時刻刻記住自己的責任的責任心教育；節約每一分錢的節儉教育；用過的東西放回原處的為他人著想的教育；及時感謝別的幫助的感激教育；做事要有計畫、有恆心的成功教育；乾乾淨淨迎接每一天的熱愛勞動教育；學會自我保護，珍愛生命的安全教育等落到實處。

二是做好學風建設上工作。影響學生的學習成績的原因儘管是多方面的，但與我們的德育工作在這一環節上不夠深入，不夠細緻也有一定的關係。我們要在繼續搞好學生各項活動的同時，把學風建設放到重要位置來抓，要進一步明確學生的學習目的，端正學習動機與學習態度，要在班級量化考核及班主任工作考核中加大學風建設這一項權重，實現學風建設在整個德育工作中的地位。

三是繼續開展好“文明監督崗”活動，充分發揮學生的主體作用，真正讓文明監督崗對學生衛生、禮儀、紀律、兩操等方面實行自主管理、自主評價，逐步讓學生從“要我這樣做”轉變為“我要這樣做”上來，讓良好的行為內化為學生的自覺行動。

四是進一步最佳化學生會隊伍，發揮學生會是學校德育工作主陣地、育人主渠道的作用。達到既培養學生會會員們的主人翁精神，又能使他們的各種能力得到鍛鍊的目的。

(三)持續不斷地做好學生的心理輔導與教育工作

一是把心理信箱充分利用起來，努力構建比較完善的心理溝通與疏導機制，做到發現問題及時教育及時指導。

二是要在班級管理中滲透心理教育，用豐富多彩的心理教育活動來營造寬鬆的心理環境。

三是要加強心理實驗研究與心理諮詢工作，以使學校心理教育步入更加規範化、科學化的軌道。

(四)進一步密切學校與社會家庭的關係，發揮好合力作用

一是繼續開展軍警 共建活動，齊抓共管，形成德育教育的合力。

二是進一步加強與家長的溝通工作，認真地做好家訪工作，特別是對那些自我控制力差，行為習慣差的學生要定期與家長聯繫，使學生在學校與家長的共同努力下，儘快養成良好的習慣。

(五)寓教開樂，進一步抓好抓實各種主題教育活動

在結合以往工作經驗的基礎上，進一步有計畫有組織地結合學生身心特點、各專業特點，有針對性地開展德育活動。使各班的主題內容專題化、規範化，以更有效的解決學生在學習的不同階段所面對的各種問題，使德育工作更具體、細緻、具有可操作性，使學生更易於接受。

(六)進一步搞好校園文化建設，構建起育人的精神家園

一是讓理念文化引領育人的方向。用先進的理念來指導辦學實踐，把學生培養成為德智體美勞全面局長的四有新人是學校共同的培養目標。結合我校具體特點，應把這一目標具體化為把學生培養成“心善、嘴甜、手勤、腦活、技高、體健、忠誠”的合格技術工人。因此在德育工作中我們要通過潛移默化的教育，教會學生“心善”，使其具備善良的心靈和寬容大度的胸懷兩項品質。通過長期訓練，教會學生“嘴甜”，使其具備禮貌的素質和使用文明用語的習慣。通過率先垂範教育，教會學生“手勤”，使其具備勞動的技能及主動勞動的習慣。通過訓練思維的教育，教會學生“腦活”，使其具備一定的文化知識和敏銳的反應能力與創新能力。通過開展活動，教會學生“體健”，讓學生擁有健康的生活方式、健康的身體素質和健康的心理。通過榜樣引路，教會學生“技高”，強化學生的崗位意識、責任意識與競爭意識。通過典型啟迪，教會學生“忠誠”，使其忠誠於國家、忠誠於民族，忠誠於事業、忠誠於家庭、忠誠於朋友，進而培養學生誠實的品格。通過以上七個方面的培養，讓學生明白，他們在學習生活中，到底要學什麼，要會什麼，要掌握什麼，以及要達到什麼標準等，為學生做一個好人打下堅實的基礎。

同時要進一步深化“淨、靜、境”的德育管理目標，真正地使學生具備良好的衛生習慣，自覺的文明行為習慣，批評與自我批評、虛心向他人學習的習慣以及崇高的精神境界，在學生身上彰顯中華民族的優良傳統和優秀品質。

二是讓管理文化突破育人的難點。由於學校目前生源質量較差，學生素質參差不齊，故而繼續創設以人為本的管理文化尤為重要。以人為本就是從“人本”的角度出發，將合理有效的規章制度和人性化管理有機地結合起來。在日常教育上，在以嚴格的制度為保障的同時，以細緻工作為基礎，以人文關懷為理念，以推陳出新為思維，以養成教育為目的。在宿舍管理上，進一步最佳化準軍事化管理，在嚴格要求，嚴明 紀律的基礎上，強化管理提升素質。在各項值班上，要各司其職，分管部門層層落實，確保各項工作落到實處，全體教職員工齊抓共管。

三是以活動文化凸現學校的育人亮點。組織豐富多彩的活動歷來是我校德育工作的重要手段和重要途徑，我們已有了較為突出成功的經驗。在此基礎上，我們還要注重遵循活動的自主性、實踐性、發展性、教育性的原則，進一步將活動的內容與形式多樣化，使活動能滲透思想性、知識性、娛樂性、實踐性和傳統性，為學生“成長、成才、成功”提供一個非常好的平台。

四是以企業文化彰顯學校育人的特色。職業學校必然地要和“職業”“就業”“企業”等聯繫在一起，這種聯繫是相互作用和相互影響的。企業生產離不開職業教育的“人力支持”，職業教育發展也離不開企業技術的“動力源泉”，為使學生即企業未來的員工能夠很快適應紀律要求，掌握技術特點 ，熟悉企業文化，需要學生在學校接受全面的教育和有針對性的指導。因此，我們要結合“訂單”培養工作，先有重點地引進合作夥伴企業的企業文化，使學校的企業色彩濃起來，如企業人才需求培養目標，企業用人需求、優秀企業家的資料、寄語和畢業生事跡等在學生中要廣為宣傳，發揮導向激勵作用，能夠讓學生提前感受到企業文化，確立成為國家社會有用之才的奮鬥目標。

五是讓環境文化助推育人的成效。濃郁的文化氛圍，優美的育人環境，體現一個學校的文化程度和底蘊。它不僅對學生的學習、生活、心理起到良好的調節作用，而且對規範學生的習慣，促進學生全面素質的提高起到潛移默化的作用。近幾年，我校分注重對校園文化氛圍的創設，但關鍵地是要持之以恆，與時俱進，推陳出新。要進一步最佳化和完善名言、警句、條幅、以及每班的班牌，完善實訓室、宿舍、食堂、體操館、圖書室的環境文化。繼續加強各樓層綠色衛生間的創建活動，進一步擴大綠化、美化的面積等等，使學生受到時時刻刻的提醒和激勵，起到振奮精神，激勵鬥志和約束行為的作用。

三、黨政工團工作

要始終堅持黨領導一切，繼續加強黨的組織建設和黨員的思想建設，搞好黨建工作，充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。積極幫助和培養黨的積極分子、發展黨員，壯大黨支部的基層力量。進一步完善民主管理和民主監督機制，進一步關心職工生活，發揮工會的集體作用。繼續加強團委建設，積極開展各種有益的、內容豐富的活動。發揮團委在道德教育上的主導作用和優勢作用。

四、其它工作

辦公室、後勤、圖書館、安全等作為學校教育教學有效開展的服務保障系統，在學校發展中所發揮的作用是不容低估的。這一系統在保持良好傳統和作風的同時，要進一步增強服務意識，每位職工都要把自己定位在服務於教學，服務於師生，服務於學校發展的角色位置上。改善管理方法，改善工作態度，改善勞動紀律，增強責任心，提高服務質量。同時更要強化安全與管理意識，做好各項安全工作，管理措施要細緻、具體、責任到人，加強檢查督促，防患於未然。

各部規劃本年度工作計畫時，要著眼於學校發展的大局，以本年度學校工作為重點，以本計畫提出的要點為綱，結合本部門工作實際逐步開展，使之在各部門得到具體化，並積極穩妥得以落實，希望全校上下團結一致，把學校工作推向前進。