倡導英語學習現代理念，提供英語學習整體方案，創造英語學習嶄新體驗，迎接中國入世全面挑戰。注重實用表達能力的培養：在語言基礎訓練中加大聽力和口語的學習內容，加強實用閱讀、實用會話、實用寫作的訓練，培養學習者英語綜合運用能力和在涉外交際中的實用表達能力。注重教材的可操練性：選文短小精悍，生動有趣，便於聽、說、讀、寫、譯的訓練；練習設計層層深入，通過訓練達到學懂、會用的教學目的。強調以人為本，突出“個性化”學習：注重學習者在整個學習過程中自主學習的引導，強調學習者在體驗語言的立體化環境中獲得語言知識、體驗用英語表達和交流思想的美妙。重視文化知識的學習，培養“跨文化意識”：提供大量真實的圖片、富有時代感的文字材料以及英語國家豐富的文化背景，開拓學習者的視野。立體化教材為英語學習提供全方位服務：文字版、網路版、電子教案以及多媒體學習課件等提供了立體、互助的英語學習環境。
基本介紹
- 書名：大學體驗英語快速閱讀教程2
- 作者：劉龍根 崔敏
- 出版日期：2005年8月1日
- 語種：簡體中文, 英語
- ISBN：7040178319
- 外文名：Experiencing English Fast Reading
- 出版社：高等教育出版社
- 頁數：112頁
- 開本：16
- 品牌：高等教育出版社
圖書目錄,序言,
圖書目錄
Introduction to Important Reading Strategies and Skills
Unit One American Life
Text A Choosing the Way We Live
Text B The Evolving Notion of Home
Unit Two Government
Text A Government in Britain
Text B Government in the U.S
Unit Three Job
Text A Charcoal Drawing
Text B My First Job -- The Parking-Lot Sweeper
Unit Four Discovery
Text A Is Intelligence Inherited?
Text B Improving Your Memory
Unit Five Education
Text A American Style of Education
Text B College: A Transition Point in My Life
Unit Six Morality
Text A Morality Without Free W
Text B Moral Issues
Unit Seven Friendship
Text A E-Mail to Understanding
Text B Friendship of American Style
Unit Eight Social Changes
Text A Major Consequences of Modernization
Text B Cultural Change
Unit Nine Emotional Issues
Text A Overcoming Loneliness
Text B What Are the Causes of Divorce?
Unit Ten Health
Text A Health & Fitness
Text B Walking
Unit Eleven Culture and Geography
Text A Culture and Cuisine
Text B Florida
Unit Twelve Water
Text A Household Water
Text B Water Wars
Unit Thirteen Sports
Text A Breaking Barriers Through Sports
Text B How Much Exercise Do I Need?
Unit Fourteen Economy
Text A Connectivity and Economic Growth
Text B The Place of Business and Work in U.S. Society
Unit Fifteen Women Problems
Text A For Working Women, Job Equality Elusive
Text B Women in the Workforce
Unit Sixteen Environment
Text A Smog Controls Useless Without Global Clean-Up
Text B Plastic Bags-- Prolific Problems
Unit Seventeen Pay
Text A What Does McDonald's Pay?
Text B All Pay Is Not Created Equal
Unit Eighteen Internet
Text A On-Line or Off-Line
Text B The Internet and the Intranet
Answer Key
Unit One American Life
Text A Choosing the Way We Live
Text B The Evolving Notion of Home
Unit Two Government
Text A Government in Britain
Text B Government in the U.S
Unit Three Job
Text A Charcoal Drawing
Text B My First Job -- The Parking-Lot Sweeper
Unit Four Discovery
Text A Is Intelligence Inherited?
Text B Improving Your Memory
Unit Five Education
Text A American Style of Education
Text B College: A Transition Point in My Life
Unit Six Morality
Text A Morality Without Free W
Text B Moral Issues
Unit Seven Friendship
Text A E-Mail to Understanding
Text B Friendship of American Style
Unit Eight Social Changes
Text A Major Consequences of Modernization
Text B Cultural Change
Unit Nine Emotional Issues
Text A Overcoming Loneliness
Text B What Are the Causes of Divorce?
Unit Ten Health
Text A Health & Fitness
Text B Walking
Unit Eleven Culture and Geography
Text A Culture and Cuisine
Text B Florida
Unit Twelve Water
Text A Household Water
Text B Water Wars
Unit Thirteen Sports
Text A Breaking Barriers Through Sports
Text B How Much Exercise Do I Need?
Unit Fourteen Economy
Text A Connectivity and Economic Growth
Text B The Place of Business and Work in U.S. Society
Unit Fifteen Women Problems
Text A For Working Women, Job Equality Elusive
Text B Women in the Workforce
Unit Sixteen Environment
Text A Smog Controls Useless Without Global Clean-Up
Text B Plastic Bags-- Prolific Problems
Unit Seventeen Pay
Text A What Does McDonald's Pay?
Text B All Pay Is Not Created Equal
Unit Eighteen Internet
Text A On-Line or Off-Line
Text B The Internet and the Intranet
Answer Key
序言
英語閱讀能力的培養是大學英語教學的重要任務。對此，《大學英語課程教學要求（試行）》做出了定性定量的要求。閱讀不僅是獲取信息的主要手段，也是學習和掌握語言的有效途徑。對於廣大非英語專業大學生而言，只有通過大量閱讀，才能獲得充足的語言輸入，進而打下紮實的英語基礎，形成較強的英語語感，提高英語綜合套用能力。
培養英語閱讀能力一方面要依賴足夠的閱讀實踐，在閱讀中學會閱讀；另一方面，能動地運用元認知策略，理性地改進閱讀方法，積極地提高英語閱讀技能，無疑能對培養較強的閱讀能力起到事半功倍的作用。
英語閱讀能力包含多種要素，而快速處理閱讀材料所輸入信息的能力是其中極其重要的微技能，這一點早已為閱讀研究者所認識。Grabe（1991）曾經指出：“…a description of reading has to account for the notions that fluent reading is rapid，purposeful，interactive，comprehending，flexible，and gradually developing.”。Taylor（1975）也強調“reading has to be fast to be successful”。一定的閱讀速度是獲取主要信息所必需的，是保持閱讀興趣、專注於閱讀內容所要求的。尤其是在當今這個“信息爆炸”、新知識以幾何級增長的時代，快速閱讀技能的重要性愈加突出。這樣，快速閱讀技能的培養也就必然成為大學英語教學的要務。而大學英語教學中要致力於快速閱讀教學，就需要有適當的教材作支撐，適用的教材是保證教學活動順利開展的必要條件。《大學體驗英語快速閱讀教程》的編寫正是為了滿足目前國內大學英語教學的這一實際需要。
本教程的編寫以《大學英語課程教學要求（試行）》為依據。
本教程共四冊，每冊含18個單元，可供大學英語教學1～4學期使用（按每學期18周，每周一個單元計）。各冊中每單元分Text A和Text B（一篇用於課堂，另一篇供課後練習）。每冊配有“Introduction to Important Reading Strategies and Skills”。本教程的編寫採取“主題與技能”相結合的模式，即單元設定圍繞內容主題，練習設計針對閱讀技能與文章內容。第一、二冊練習包括多項選擇與正誤判斷兩種題型，第三、四冊練習包括多項選擇與簡短問答兩種題型。書後附有全書練習的參考答案。
培養英語閱讀能力一方面要依賴足夠的閱讀實踐，在閱讀中學會閱讀；另一方面，能動地運用元認知策略，理性地改進閱讀方法，積極地提高英語閱讀技能，無疑能對培養較強的閱讀能力起到事半功倍的作用。
英語閱讀能力包含多種要素，而快速處理閱讀材料所輸入信息的能力是其中極其重要的微技能，這一點早已為閱讀研究者所認識。Grabe（1991）曾經指出：“…a description of reading has to account for the notions that fluent reading is rapid，purposeful，interactive，comprehending，flexible，and gradually developing.”。Taylor（1975）也強調“reading has to be fast to be successful”。一定的閱讀速度是獲取主要信息所必需的，是保持閱讀興趣、專注於閱讀內容所要求的。尤其是在當今這個“信息爆炸”、新知識以幾何級增長的時代，快速閱讀技能的重要性愈加突出。這樣，快速閱讀技能的培養也就必然成為大學英語教學的要務。而大學英語教學中要致力於快速閱讀教學，就需要有適當的教材作支撐，適用的教材是保證教學活動順利開展的必要條件。《大學體驗英語快速閱讀教程》的編寫正是為了滿足目前國內大學英語教學的這一實際需要。
本教程的編寫以《大學英語課程教學要求（試行）》為依據。
本教程共四冊，每冊含18個單元，可供大學英語教學1～4學期使用（按每學期18周，每周一個單元計）。各冊中每單元分Text A和Text B（一篇用於課堂，另一篇供課後練習）。每冊配有“Introduction to Important Reading Strategies and Skills”。本教程的編寫採取“主題與技能”相結合的模式，即單元設定圍繞內容主題，練習設計針對閱讀技能與文章內容。第一、二冊練習包括多項選擇與正誤判斷兩種題型，第三、四冊練習包括多項選擇與簡短問答兩種題型。書後附有全書練習的參考答案。
