大學語文(西北大學提供的慕課)

大學語文課程是西北大學於2017年03月15日首次在中國大學MOOC開設的慕課課程、國家精品線上開放課程。該課程授課教師為李浩、方蘊華、段建軍、楊遇青、柯尊斌、劉衛平等。據2021年4月中國大學MOOC官網顯示，該課程已開課9次。

該課程共二十一講，包括經典閱讀與大學語文的學習、詩詞格律概說、蒹葭之思與伊人情結、《 哀郢》之“哀”、《蜀道難》與李白的詩歌傳奇、 杜甫與《秋興八首》、一篇《長恨》有風情——《長恨歌》主題解讀、文人的英雄夢——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》解讀、當代詩歌的璀璨之星——海子、詩意的發現與捕捉——里爾克《豹》等。

基本介紹

• 中文名：大學語文
• 提供院校：西北大學
• 類別：慕課、國家精品線上開放課程
• 授課平台：中國大學MOOC
• 授課教師：李浩、方蘊華、段建軍、楊遇青、柯尊斌、劉衛平等
• 開課時間：2017年03月15日（首次）

課程性質

課程背景

閱讀和寫作是生活中必不可少的能力，良好的文學素養也有助於充實人們的精神世界，提升人們的品味和涵養。為了以問題式、啟發式教學模式，引導大家閱讀和思考，鍛鍊閱讀、寫作能力，逐步提升文學素養，西北大學開設了大學語文課程，該課程選取中外作品為講解範例。

課程定位

大學語文課程是一門致力於提高大學生語文素質和能力的通識課程，是對語文教育的拓寬、深化和提升。該課程以培養閱讀、寫作技能為核心，在新的高度上與聖賢先哲進行心靈與精神的對話，在審美體悟中深化對語文基本要素及其內在聯繫的把握，為其文化人格的健全和認知能力結構的良化奠定基礎。

適應對象

該課程的適應對象為具備一定語文知識基礎的學生、熱愛傳統文化和文學的社會人士等。

開課信息

開課次數	開課時間	授課教師	學時安排	參與人數
第1次開課	2017年03月15日~2017年07月31日	李浩、方蘊華、段建軍、楊遇青、柯尊斌、劉衛平、郝潤華、郭茜、杜學林、趙陽陽、邵穎濤、張文利、李芳民、陳然興、張碧、陶成濤、尚斌	2小時每周	18348
第2次開課	2017年09月15日~2018年01月08日			10833
第3次開課	2018年03月12日~2018年07月18日		1~2小時每周	8008
第4次開課	2018年09月12日~2019年01月31日		2小時每周	7099
第5次開課	2019年03月06日~2019年07月31日		1小時每周	4781
第6次開課	2019年09月09日~2020年01月31日		2小時每周	10202
第7次開課	2020年03月02日~2020年09月18日		1~2小時每周	14723
第8次開課	2020年09月30日~2021年01月13日		1小時每周	3728
第9次開課	2021年02月24日~2021年09月30日	李浩		待定
表格內容參考資料

課程簡介

大學語文課程共二十一講。第一至三講分別介紹咯經典閱讀與大學語文的學習、詩詞格律概說和蒹葭之思與伊人情結；第四至八講分別介紹了屈原與《 哀郢》、李白與《蜀道難》、杜甫與《秋興八首》、白居易與《長恨歌》、蘇軾與《念奴嬌·赤壁懷古》中作者與其作品的內容及賞析等內容；第九至十五講介紹了海子及其寫作、里爾克與《豹》、莊周夢蝶與莊子齊物、《李將軍列傳》、《哀江南賦並序》、《自為墓志銘》、錢鐘書與《窗》等作品的解釋和深層解讀；第十六至二十一講分別介紹了《鶯鶯傳》、《車遲國斗聖》、《牡丹亭》、《神曲》、賈平凹散文、《禮記·學記》等中外經典作品的解讀和賞析。

課程大綱

第一講 經典閱讀與大學語文的學習	二、莊子齊物論
一、何謂經典	第十二講 摹寫淋漓，悲咽可涕的《李將軍列傳》
二、中華古典詩詞的內容、形式特點	一、見象骨而想生象
三、怎樣學習中華古典詩詞	二、善射與數奇
四、大學語文的基本學習內容和學習方法	三、李廣何以難封
第二講 詩詞格律概說	第十二講 摹寫淋漓，悲咽可涕的《李將軍列傳》測驗
一、近體詩格律	第十三講中國古代駢文的典範——庾信《哀江南賦並序》
二、詞的格律	一、庾信的生平與《哀江南賦》的創作背景
三、詩詞創作的要求	二、《哀江南賦》的藝術結構和主要內容
第二講 詩詞格律寫作概要測驗	三、《哀江南賦》的藝術特色
第三講 蒹葭之思與伊人情結	第十四講 別有新氣象：張岱的《自為墓志銘》賞析
一、秦風的文化特質	一、小品文在明末
二、“伊人”者誰	二、《自為墓志銘》賞析
三、詩人、伊人與水三者之關係	三、《自為墓志銘》的主旨——張岱是在懺悔嗎
第四講《 哀郢》之“哀”	第十四講 別有新氣象：張岱的《自為墓志銘》賞析測驗
一、放流者之歌—《九章》中的屈原形象	第十五講 理趣與修辭：錢鐘書《窗》解析
二、文化鄉愁—《哀郢》主題探析	一、《窗》的引子
三、《哀郢》的藝術表現模式	二、《窗》的理趣
第四講 《 哀郢》之“哀測驗	三、《窗》的修辭
第五講 《蜀道難》與李白的詩歌傳奇	第十六講 《鶯鶯傳》與唐代名士文化
一、《蜀道難》與李白謫仙人的聲名傳播	一、經典故事的產生與重寫
二、《蜀道難》傳奇之謎解	二、唐代士子風流與愛情觀念
三、《蜀道難》意旨之謎	三、寺院環境與愛情發生場所
第六講 杜甫與《秋興八首》	第十六講 《鶯鶯傳》與唐代名士文化測驗
一、杜甫的人生經歷和詩歌創作概說	第十七講 《車遲國斗聖》里的文化密碼
二、杜甫的文化意義	一、鬥法
三、《秋興八首》的內容和主題	二、車遲國的含義
四、《秋興八首》的文學意義	三、虎鹿羊三位大仙來歷
第六講 杜甫與《秋興八首》測驗	第十八講 《牡丹亭》：唯美至情的音樂文學
第七講 一篇《長恨》有風情——《長恨歌》主題解讀	一、崑曲的起源和發展
一、白居易創作《長恨歌》之背景	二、湯顯祖與《牡丹亭》
二、諸家有關《長恨歌》主題概說	三、《牡丹亭》劇情概說
三、《長恨歌》主題新解	四、《牡丹亭》的文學意義和人生啟迪
第八講 文人的英雄夢——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》解讀	第十八講 《牡丹亭》：唯美至情的音樂文學測驗
一、蘇軾與豪放詞風	第十九講 《神曲》讀解
二、為什麼有詞題	一、但丁的身世
三、“人道是”一句表現出的蘇軾智慧	二、《神曲》的主要內容
四、蘇軾的英雄夢：羽扇綸巾者是誰	三、《神曲》的主題
第八講 文人的英雄夢——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》解讀測驗	第二十講 賈平凹散文
第九講 當代詩歌的璀璨之星——海子	一、關於作者賈平凹
一、詩歌烈士：海子的生命和寫作軌跡	二、關於賈平凹的散文
二、海子詩歌的基本特質	三、關於散文《佛事》的讀解
三、海子的歷史意義	四、尋找屬於自己的句子
第十講 詩意的發現與捕捉——里爾克《豹》	第二十講 賈平凹散文測試
一、里爾克與他的“物詩”	第二十一講 善教善學，教學相長——《禮記·學記》解讀
二、里爾克《豹》賞析	一、《禮記》簡介
三、里爾克的啟示——詩意的發現與捕捉	二、學習的意義和志趣——《學記》解讀（上）
第十講 詩意的發現與捕捉——里爾克《豹》	三、學習的原則和技巧——《學記》解讀（下）
第十一講 莊周夢蝶與莊子齊物	四、經典閱讀與國學入門
一、莊周夢蝶	（註：課程大綱排版從左到右列）

課前預備

• 學習資料

書名	作者	出版時間	出版社
《高等語文》	劉衛平	2005年	西北大學出版社
《大學語文》	吳寶玲	2007年	高等教育出版社
《大學語文》	徐中玉、齊森華	2013年	華東師範大學出版社
《大學語文》	丁帆	2014年	外語教學與研究出版社
《大學語文》	徐紹建	2015年	武漢大學出版社
《大學語文》	陳洪	2016年	高等教育出版社
《大學語文》	黃美玲	2016年	北京大學出版社
表格內容參考資料

授課目標

1、以文本帶動知識，引導學生理解母語的造字構詞、措句成篇、情辭聲韻之妙。

2、通過對知識點的細化與深化，培養學生“言之有物，言而有序”地進行寫作的能力。

3、運用問題式、陳述式、發現式等教學方法，提高學生的人文境界和審美能力。

課程特色

該課程以古今中外的優秀文學作品作為讀解對象，帶學習者感知詩經、楚辭、唐詩、宋詞和元曲的優美意境，認知漢賦、六朝駢語和明清小說的文質兼容，領略華夏古典的恢宏，帶學習者品味錢鐘書學者散文的“書卷氣”和“文化味”，解讀現當代經典小說史詩般的厚度，思考西方大家所叩問的人性和人情，在人生最可塑的階段，陶冶情操，涵養性靈。

所獲榮譽

2019年，該課程被中華人民共和國教育部認定為“國家精品線上開放課程”。

教師簡介

該課程的授課教師團隊均來自西北大學，其中李浩、段建軍、劉衛平、郝潤華、張文利、李芳民為教授，方蘊華、楊遇青、郭茜、趙陽陽、邵穎濤、陳然興、張碧為副教授，柯尊斌、杜學林、陶成濤、尚斌為講師。