《大學英語系列教材·大學英語課堂限時閱讀(第2冊)》是大學英語系列教材之一，旨在培養學生正確的閱讀習慣，提高學生閱讀速度和閱讀理解能力。《大學英語系列教材·大學英語課堂限時閱讀(第2冊)》為第2冊，其難度相當於大學英語2級。全書共15單元，每單元3篇文章，每篇文章後附有文章字數和建議閱讀時間以及相應的閱讀理解練習，便於學生自測。文章語言規範，材料多數選自英美原著或英美報刊雜誌，內容覆蓋面寬，集知識性、趣味性、時代性於一體，可讀性較強。
基本介紹
- 書名：大學英語系列教材•大學英語課堂限時閱讀
- 作者：宋元祁 覃朝憲
- 出版日期：2002年5月1日
- 語種：簡體中文, 英語
- ISBN：7562426066
- 外文名：In-class Timed Reading
- 出版社：重慶大學出版社
- 頁數：132頁
- 開本：16
- 品牌：重慶大學出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《大學英語系列教材·大學英語課堂限時閱讀(第2冊)》版式新穎，採用活頁形式裝訂，便於拆卸，適合教師課堂教學和學生自學使用。
圖書目錄
Unit One
Unit Two
Unit Three
Unit Four
Unit Five
Unit Six
Unit Seven
Unit Eight
Unit Nine
Unit Ten
Unit Eleven
Unit Twelve
Unit Thirteen
Unit Fourteen
Unit Fifteen
Key to Reading Comprehension
Unit Two
Unit Three
Unit Four
Unit Five
Unit Six
Unit Seven
Unit Eight
Unit Nine
Unit Ten
Unit Eleven
Unit Twelve
Unit Thirteen
Unit Fourteen
Unit Fifteen
Key to Reading Comprehension
文摘
When we heat ailything．it expands．It grows bigger than it was before．This im-portant．Metals expand a lot．
How do we find the temperature of anything？When a boy is ill，a doctor usllally takes his temperature。He puts a thermometer under his tongue．A minute later，the doctortakes it OUt。and：looks at it．Why does he do this？
The temperature ofthe bo：Cs body usually riseS when he is i11．The thermometer mea-sures this temperature．Sometimes the temperature is quite high．This shows the doctorthat the boy is very i11．A doctol~~s thermometer is made of glass．There are some figures on the glass．The glass itself is a tube and there is some mercury in the tube．The boy‘stongue makes the mercury wallll，so it expands．The top ofthe mercury rOllS up the tube．It reaches a place near one of the figures and stops there．rnle doctor Call see the top ofthe mercury，and he call see the figure near it．This figure shows him the boy’S tempera-ture．
When the mercury is heated，it expands．Other thalgs also expand when they areheated．The mils oIq the：railway expand Oil a hot day．Sometimes you may notice spacebetween the ends of the rails．The wheels of the train make noises when they cross thespaces．On a cold day，the ends ofthe two rails do not meet；but Oil a hot day，each railexpands．Then the two ends get ileal“together．Telegraph wires expand in．SUiTimer．Theyget longer．Then the wire between two posts gets lower in the middle．
Very often a machine is made in different pieees．Then we have to fit the pieces together．Perhaps there is a metal ring，and the ring has to go on a tube．It is not bigger and 80 it doesn’t easily go on．But we can heat the ring first．Then it will expand．Then we eltn easilyput it in its pml~~r place Oil the tube．When it eools，it will eonWaet.It will retllm to its oldsize，and then it will tohjt in the tube．So we have only to wait until it cools；then the workis done．
Some men once tried to drive a ring on a tube．They hit it hard and so，of course，it broke．They got another rkng and hit that harder than the other．It also broke。”Very badmetal！“they cried angrily．Another man saw themthrowmg the pieces away．He came tO look and heated another nng．It expanded，and easy went into its place Oil the tube tightly．
How do we find the temperature of anything？When a boy is ill，a doctor usllally takes his temperature。He puts a thermometer under his tongue．A minute later，the doctortakes it OUt。and：looks at it．Why does he do this？
The temperature ofthe bo：Cs body usually riseS when he is i11．The thermometer mea-sures this temperature．Sometimes the temperature is quite high．This shows the doctorthat the boy is very i11．A doctol~~s thermometer is made of glass．There are some figures on the glass．The glass itself is a tube and there is some mercury in the tube．The boy‘stongue makes the mercury wallll，so it expands．The top ofthe mercury rOllS up the tube．It reaches a place near one of the figures and stops there．rnle doctor Call see the top ofthe mercury，and he call see the figure near it．This figure shows him the boy’S tempera-ture．
When the mercury is heated，it expands．Other thalgs also expand when they areheated．The mils oIq the：railway expand Oil a hot day．Sometimes you may notice spacebetween the ends of the rails．The wheels of the train make noises when they cross thespaces．On a cold day，the ends ofthe two rails do not meet；but Oil a hot day，each railexpands．Then the two ends get ileal“together．Telegraph wires expand in．SUiTimer．Theyget longer．Then the wire between two posts gets lower in the middle．
Very often a machine is made in different pieees．Then we have to fit the pieces together．Perhaps there is a metal ring，and the ring has to go on a tube．It is not bigger and 80 it doesn’t easily go on．But we can heat the ring first．Then it will expand．Then we eltn easilyput it in its pml~~r place Oil the tube．When it eools，it will eonWaet.It will retllm to its oldsize，and then it will tohjt in the tube．So we have only to wait until it cools；then the workis done．
Some men once tried to drive a ring on a tube．They hit it hard and so，of course，it broke．They got another rkng and hit that harder than the other．It also broke。”Very badmetal！“they cried angrily．Another man saw themthrowmg the pieces away．He came tO look and heated another nng．It expanded，and easy went into its place Oil the tube tightly．
序言
《大學英語系列教材》是以教育部頒布的《大學英語教學大綱(修訂本)》為依據，根據重慶地區大學英語教學實際情況和學生英語水平編寫的。在組織編寫前，我們先後對重慶地區300多名學生和100多名教師進行了問卷調查，充分了解了大學英語教與學的實際情況和師生的真正需求。基於調查結果和教學大綱對大學英語教學的基本要求，我們確定了書目，並為每一本書制定了詳細的編寫計畫和方案。在編寫過程中，我們不斷地將所編寫的部分用於教學實踐，並不斷對其進行修正。參加系歹0教材編寫的人員均為重慶市有著豐富大學英語教學經驗和教材編寫經驗、熟諳教學法與語言習得理論、科研成果突出的教師。可以說，這套教材凝聚了重慶市大學英語教師多年的教學經驗、心得體會和理論成果。
本系列教材具有以下特點：
1．在編寫中充分考慮重慶地區學生英語學習的特點，即語言基礎知識較紮實，但聽、說、讀、寫、譯等綜合運用能力，尤其是聽說能力普遍較差。無論從教材選材、難易度還是內容體系上，我們都從重慶地區學生的實際出發，認真篩選，精心設計。
2．本系列教材既注重教師課堂使用，又注重學生課外自學，將課堂內外很好地結合起來。首先，它便於教師課堂操作。如系列教材中的《大學英語課堂限時閱讀》、《大學英語CET一4考前衝刺》裝訂形式靈活，可以拆卸，教師可以在每次安排課堂限時閱讀或綜合訓練時，隨堂將課文和練習發給學生。其次，它便於學生課外自學。系列教材中的《大學英語課堂限時閱讀》、《大學英語閱讀進階》、《大學英語自主聽力》等分冊每單元的材料除了足夠教師課堂使用以外，還留有大量的閱讀、聽力等練習供學生課外操練。
3．本系列教材以培養學生紮實的語言技能、提高學生全面套用能力為主要目標，同時兼顧提高其四、六級考試應試能力。本系列教材注意吸收我國長期在大學英語教學和教材編寫中積累的經驗，同時採納國外先進的教學理論和方法，保證了教材編寫的科學性和合理性，以利於學生紮實、有效地從各個方面提高英語套用能力。同時，我們在編寫系列教材的練習時，有意識地將題型向全國大學英語四、六級考試靠攏，以增強學生的應試能力，並在某些分冊中對應試技巧給予適當的講解。這當然不是提倡應試教育，而是以素質教育為基礎，對學生進行應試方面的指導。更何況，全國大學英語四、六級考試是英語運用能力的考試，引導學生向其靠攏，反過來會促進學生語言能力的提高。
本系列教材具有以下特點：
1．在編寫中充分考慮重慶地區學生英語學習的特點，即語言基礎知識較紮實，但聽、說、讀、寫、譯等綜合運用能力，尤其是聽說能力普遍較差。無論從教材選材、難易度還是內容體系上，我們都從重慶地區學生的實際出發，認真篩選，精心設計。
2．本系列教材既注重教師課堂使用，又注重學生課外自學，將課堂內外很好地結合起來。首先，它便於教師課堂操作。如系列教材中的《大學英語課堂限時閱讀》、《大學英語CET一4考前衝刺》裝訂形式靈活，可以拆卸，教師可以在每次安排課堂限時閱讀或綜合訓練時，隨堂將課文和練習發給學生。其次，它便於學生課外自學。系列教材中的《大學英語課堂限時閱讀》、《大學英語閱讀進階》、《大學英語自主聽力》等分冊每單元的材料除了足夠教師課堂使用以外，還留有大量的閱讀、聽力等練習供學生課外操練。
3．本系列教材以培養學生紮實的語言技能、提高學生全面套用能力為主要目標，同時兼顧提高其四、六級考試應試能力。本系列教材注意吸收我國長期在大學英語教學和教材編寫中積累的經驗，同時採納國外先進的教學理論和方法，保證了教材編寫的科學性和合理性，以利於學生紮實、有效地從各個方面提高英語套用能力。同時，我們在編寫系列教材的練習時，有意識地將題型向全國大學英語四、六級考試靠攏，以增強學生的應試能力，並在某些分冊中對應試技巧給予適當的講解。這當然不是提倡應試教育，而是以素質教育為基礎，對學生進行應試方面的指導。更何況，全國大學英語四、六級考試是英語運用能力的考試，引導學生向其靠攏，反過來會促進學生語言能力的提高。
