《大學的門檻:美國低收入家庭子女的高等教育機會問題研究》集中專業研究者來討論美國低收入家庭學生進入高等學校的入學現狀。如果在某時高等教育不再促進經濟成長，公民的教育經濟回報也不存在，那么現在來自低收入家庭的年輕一代人將缺乏進入大學學習的動力。並且如果不加以有效考慮，我們今天所面臨的一系列的入學問題就容易給下一代造成入學危機。為了防止這種危機的發生，我們必須要求維護學生進入大學和追求學士學位機會的權利。
基本介紹
- 書名：大學的門檻:美國低收入家庭子女的高等教育機會問題研究
- 出版社：北京師範大學出版社
- 頁數：174頁
- 開本：16
- 定價：22.00
- 作者：多納德·E·海倫 多納德·E·海倫，，美國
- 出版日期：2008年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787303087624
- 品牌：北京師範大學出版社
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基本介紹
內容簡介
《大學的門檻:美國低收入家庭子女的高等教育機會問題研究》由北京師範大學出版社出版。
作者簡介
作者：(美)多納德·E·海倫 譯者：安雪慧 周玲
多納德·E·海倫(DonaldE．Heller)，賓夕法尼亞州立大學教育學院的副教授和高等教育研究中心的高級研究員。之前曾任密西根大學的教育助理教授。他教授有關高等教育經濟學、公共政策和財政方面的問題並進行相關的研究。他是《州政府與公立高等教育政策：負擔能力、就學和責任》(JohnHopkinsunivesityPress，2001)一書的編輯。他在哈佛教育研究生學院獲得了高等教育的教育博士學位和行政管理、規劃和社會政策的教育碩士學位，在特福特大學(TuftsUniversity)獲得了經濟和政治科學的學士學位。
多納德·E·海倫(DonaldE．Heller)，賓夕法尼亞州立大學教育學院的副教授和高等教育研究中心的高級研究員。之前曾任密西根大學的教育助理教授。他教授有關高等教育經濟學、公共政策和財政方面的問題並進行相關的研究。他是《州政府與公立高等教育政策：負擔能力、就學和責任》(JohnHopkinsunivesityPress，2001)一書的編輯。他在哈佛教育研究生學院獲得了高等教育的教育博士學位和行政管理、規劃和社會政策的教育碩士學位，在特福特大學(TuftsUniversity)獲得了經濟和政治科學的學士學位。
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圖書目錄
第一章 美國的教育機會
聯邦政府在高等教育中的作用的歷史回顧
聯邦高等教育政策的評價
大學入學的效果
持續大學學習的效果
今天的就學挑戰
大學就學現狀
學業準備的作用
結論
參考文獻
第二章 平等問題
高等學校就學和選擇
較低收入家庭學生的特點
學生資助的作用
各種方式和定義
家庭預期花費和家庭收入
依據家庭預期花費的學生資助
較低收入與大學入學較低收入家庭的特點
入學模式
生活安排
持續就學
對學位的渴望
上大學的理由
平等的測量
結論
參考文獻
第三章 歷史視野下的聯邦學生資助
取得的進步和尚存的差距
誰上大學以及到哪裡上大學
誰完成了大學教育
經濟趨勢和政策傾向
人們的感知與政策
學費稅受益與直接的學生資助
重新提倡聯邦政府的領導作用
財政資助的不足
參考文獻
第四章 州政府資助與學生就學：正在變化的景象
州政府支持高等教育的歷史
20世紀60年代以來的學費價格與州政府資助
州政府對高校及學生財政資助的近期趨勢
以學業才能為資助標準的意義
結論
參考文獻
第五章 高校資助模式的轉變對就學及教育政策的影響
教育財政的發展趨勢
政府資金的角色轉變
資助計畫的種類
學費成本和財政高校
資助模式對低收入學生的影響
高等教育的分層化
一個變化的國家意識形態
國家的基本構想
轉換高校需要優先考慮的事
來自華盛頓的觀點
政治和政策
高等院校資助的未來
回歸之路
重新審視我們的構想
參考文獻
第六章 入學前的全面準備與早期干預計畫
提高高等教育入學率和畢業率的重要性
大學入學的測量指標
早期干預計畫的定義
聯邦資助計畫
非政府資助計畫
早期干預計畫的成效
結論
參考文獻
第七章 超越貨幣：支持處境不利學生的戰略
補習性計畫
補習性教育的定義
補習性教育的歷史
早期的模式
近期的方法
與補習性教育有關的人口統計
支持性服務
影響學生成功的因素
支持性服務計畫成功的證據
問題與挑戰
參考文獻
第八章 從人口統計學的視角看待“機會”：21世紀的大學入學與多元化
若隱若現的未來：到了大學年齡的“Y-代”人口
對未來的意義
政策問題及其含義
結論：平衡教育、文化與經濟的作用
參考文獻
第九章 政策優先考慮的事項與政治現實
政策優先考慮的事項
政治環境變換的政府機構
教育總統
“9·11”以後的教育議程
經濟和預算現實
整個教育體系中的高等教育
關注的問題
滲漏問題
政策含義
恢復提高入學率的承諾
增加資助基金
更好的整合與更明確的目標
結論
參考文獻
聯邦政府在高等教育中的作用的歷史回顧
聯邦高等教育政策的評價
大學入學的效果
持續大學學習的效果
今天的就學挑戰
大學就學現狀
學業準備的作用
結論
參考文獻
第二章 平等問題
高等學校就學和選擇
較低收入家庭學生的特點
學生資助的作用
各種方式和定義
家庭預期花費和家庭收入
依據家庭預期花費的學生資助
較低收入與大學入學較低收入家庭的特點
入學模式
生活安排
持續就學
對學位的渴望
上大學的理由
平等的測量
結論
參考文獻
第三章 歷史視野下的聯邦學生資助
取得的進步和尚存的差距
誰上大學以及到哪裡上大學
誰完成了大學教育
經濟趨勢和政策傾向
人們的感知與政策
學費稅受益與直接的學生資助
重新提倡聯邦政府的領導作用
財政資助的不足
參考文獻
第四章 州政府資助與學生就學：正在變化的景象
州政府支持高等教育的歷史
20世紀60年代以來的學費價格與州政府資助
州政府對高校及學生財政資助的近期趨勢
以學業才能為資助標準的意義
結論
參考文獻
第五章 高校資助模式的轉變對就學及教育政策的影響
教育財政的發展趨勢
政府資金的角色轉變
資助計畫的種類
學費成本和財政高校
資助模式對低收入學生的影響
高等教育的分層化
一個變化的國家意識形態
國家的基本構想
轉換高校需要優先考慮的事
來自華盛頓的觀點
政治和政策
高等院校資助的未來
回歸之路
重新審視我們的構想
參考文獻
第六章 入學前的全面準備與早期干預計畫
提高高等教育入學率和畢業率的重要性
大學入學的測量指標
早期干預計畫的定義
聯邦資助計畫
非政府資助計畫
早期干預計畫的成效
結論
參考文獻
第七章 超越貨幣：支持處境不利學生的戰略
補習性計畫
補習性教育的定義
補習性教育的歷史
早期的模式
近期的方法
與補習性教育有關的人口統計
支持性服務
影響學生成功的因素
支持性服務計畫成功的證據
問題與挑戰
參考文獻
第八章 從人口統計學的視角看待“機會”：21世紀的大學入學與多元化
若隱若現的未來：到了大學年齡的“Y-代”人口
對未來的意義
政策問題及其含義
結論：平衡教育、文化與經濟的作用
參考文獻
第九章 政策優先考慮的事項與政治現實
政策優先考慮的事項
政治環境變換的政府機構
教育總統
“9·11”以後的教育議程
經濟和預算現實
整個教育體系中的高等教育
關注的問題
滲漏問題
政策含義
恢復提高入學率的承諾
增加資助基金
更好的整合與更明確的目標
結論
參考文獻
文摘
第一章 美國的教育機會
21世紀伊始，高等教育顯得比以前愈發重要。與高等教育的重要性有著內在聯繫的是這樣一種理想，即不論其家庭收入如何、所有美國人都應該有機會接受中等後教育。不幸的是，正如歷史已經表明的那樣，這一理想並不容易實現。儘管聯邦政府出台了一系列旨在解決高校入學問題的計畫，今天的大學生，尤其是低收入家庭①的大學生，仍然面臨著接受高等教育的嚴峻挑戰。日益逼近的人口增長和越來越高的高等教育成本使聯邦和州一級的政策制定者面臨著20世紀60年代以來最嚴峻的政策困境。人口的增長將極大地增加美國在校學生的人數。對於高等教育和政策制定者同樣重要的是，這群體中的80%都不是白人，幾乎會有一半西班牙裔學生(參見第八章)，有相當比例的學生將來自低收入或中等收入家庭，他們最可能有資格獲得學生財政資助。高等教育的高成本將加重人口上的壓力，其增長速度快於通貨膨脹的增長速度，成本增長比率最高的是錄取了80%的本科學生的公立高校。
人口增長和越來越高的高等教育成本這兩股力量將給聯邦和州政府的政策制定以及高校的決策帶來巨大的壓力。貧困學生人數與高等教育成本的增長，也將極大地增加對，聯邦學生援助資金的需求，現在該資金已超過500億美金，同時也將極大地挑戰美國為低中收入家庭的孩子提供高等教育機會的決心。
21世紀伊始，高等教育顯得比以前愈發重要。與高等教育的重要性有著內在聯繫的是這樣一種理想，即不論其家庭收入如何、所有美國人都應該有機會接受中等後教育。不幸的是，正如歷史已經表明的那樣，這一理想並不容易實現。儘管聯邦政府出台了一系列旨在解決高校入學問題的計畫，今天的大學生，尤其是低收入家庭①的大學生，仍然面臨著接受高等教育的嚴峻挑戰。日益逼近的人口增長和越來越高的高等教育成本使聯邦和州一級的政策制定者面臨著20世紀60年代以來最嚴峻的政策困境。人口的增長將極大地增加美國在校學生的人數。對於高等教育和政策制定者同樣重要的是，這群體中的80%都不是白人，幾乎會有一半西班牙裔學生(參見第八章)，有相當比例的學生將來自低收入或中等收入家庭，他們最可能有資格獲得學生財政資助。高等教育的高成本將加重人口上的壓力，其增長速度快於通貨膨脹的增長速度，成本增長比率最高的是錄取了80%的本科學生的公立高校。
人口增長和越來越高的高等教育成本這兩股力量將給聯邦和州政府的政策制定以及高校的決策帶來巨大的壓力。貧困學生人數與高等教育成本的增長，也將極大地增加對，聯邦學生援助資金的需求，現在該資金已超過500億美金，同時也將極大地挑戰美國為低中收入家庭的孩子提供高等教育機會的決心。
