《大學生核心素質報告書制度研究》是2017年12月人民出版社出版的圖書，作者是王濟乾、湯建、周春燕。
基本介紹
- 書名：大學生核心素質報告書制度研究
- 作者：王濟乾、湯建、周春燕
- ISBN：9787010187631
- 頁數：215頁
- 定價：45元
- 出版社：人民出版社
- 出版時間：2017年12月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《大學生核心素質報告書制度研究》在《大學生核心素質模型構建及提升路徑研究》《基於需求導向的大學生核心素質培養研究》兩本著作基礎上，借鑑國內外高校人才培養經驗和做法，從源、勢、積等基本概念入手，運用教育生態學和信息動力學理論的相關原理對大學生核心素質進行研究，提出素質教育相關理論命題，構建育人生態場浸潤理論，進一步構建大學生核心素質提升的有效路徑。在此基礎上，對素質教育管理模式及管理制度進行了梳理，論證了以制度建設和制度創新對素質教育進行科學管理的必要性和可行性，進而設計了大學生核心素質報告書，並由此形成了大學生核心素質報告書制度的理論框架。
圖書目錄
導論
第一章 大學生素質教育管理與制度
第一節 關於素質教育的若干思考
一、素質教育需要系統整合
二、素質教育需要頂層設計
三、素質教育需要有效落地
第二節 素質教育管理研究
一、管理的基本概念
二、素質教育管理的概念界定
三、素質教育管理的重要性及其研究內容概述
四、素質教育管理需要素質教育制度保障
第三節 素質教育制度研究
一、大學生素質教育制度的分類
二、建立素質教育報告制度的必要性
三、建立素質教育報告制度的可行性
本章小結
第二章 大學生核心素質報告書制度設計
第一節 大學生核心素質報告書制度的總體思考及設計過程
一、大學生核心素質報告書制度的思想
二、多層面意見和建議徵集
三、對建構大學生核心素質報告書制度的思考：“六步”工作法
第二節 報告書制度的設計原則
一、全局性原則
二、及時性原則
三、滿意原則
四、階段推進原則
五、問題導向原則
第三節 大學生核心素質報告書的功能
一、為全面提升高校人才培養質量提供抓手
二、為實現高等教育的根本宗旨提供保障
三、為高校綜合改革提供決策參考
四、為社會各界參與高校人才培養搭建新平台
第四節 大學生核心素質報告書制度體系
一、學生素質發展信息採集
二、學生素質測量與評價
三、學生素質狀況分析研判
四、“自評-會商-反饋-改進-跟蹤”工作機制
本章小結
第三章 大學生核心素質報告書內容研究
第一節 大學生核心素質報告書要素概述
一、要素分類
二、要素構成
第二節 大學生核心素質報告書要素的關係內涵
第三節 大學生核心素質測評指標權重配置的基本方法
一、大學生核心素質測評指標權重配置的基本方法
二、大學生核心素質指標體系
三、大學生核心素質分析報告
本章小結
第四章 大學生核心素質測評研究
第一節 大學生核心素質測量方法選擇依據
一、測量的可靠性——信度
二、測量的有效性——效度
三、測量的便捷性——可操作
第二節 大學生核心素質測量方法設計
一、儀器測量方法
二、筆試測量法
三、量表測量方法
四、綜合評價法
五、典型案例法
六、紮根理論方法
七、網路文本分析法
第三節 大學生核心素質評價
一、基於層次分析法的大學生核心素質水平評價
二、基於信息熵理論的大學生核心素質均衡評價
三、大學生核心素質發展協同評價
第四節 大學生核心素質測評過程
一、測評方案設計的總體思路
二、測評的工作流程
本章小結
第五章 大學生核心素質報告書信息平台設計
第一節 大學生核心素質報告書信息平台建設的背景及總體構想
一、平台技術背景
二、平台建設目標
三、總體思路和原則
五、點面結合，創新載體——構建主動式基層團支部建設體系
六、精準對接，深度融合——全面對接行業發展需求
本章小結
第七章 結論與展望
一、主要結論
二、未來展望
附錄：大學生核心素質報告書樣本
後記
第二節 大學生核心素質報告書信息平台的系統設計
一、系統架構
二、數據採集
三、數據存儲與計算
四、主數據管理中心
五、系統設計框架
第三節 智慧資助服務模組功能設計舉例——貧困生篩選
一、數據來源
二、實際消費數據分析
三、貧困指數計算公式設計
四、貧困指數的四分位數設計
五、貧困指數的分箱情況設計
六、算法代碼及k-means算法描述
七、貧困生篩選最終結果舉例
第六章 大學生核心素質報告書制度建立和大學治理的探索——以江蘇科技大學為例
第一節 大學生核心素質報告書制度對全員育人的創新驅動
一、堅持統籌謀劃，系統推進，激發大學生成長成才內生動力
二、完善工作機制，濃郁育人氛圍，構建協同育人大格局
第二節 大學生核心素質報告書制度對全過程育人的縱橫推進
一、指向針引導，形成縱向發展四步驟格局
二、大數據引領，形成橫向帶動雙推進模式
三、家文化浸潤，營造全過程育人的文化氛圍
第三節 大學生核心素質報告書制度對全方位育人的總體覆蓋
一、信息共享，服務為先——高校信息融合服務平台的構建
二、思想引領，價值導向——大學生理想信念教育體系構建
三、科學設計，文體兼修——大學生文化體育活動體系建設
四、定向深藍，以海強國——大學生科技創新體系建設
