本課題立足於當代“大學生創業率偏低”這一實際現狀； 根據上海市團委08年提供的數據，當前中國大學生創業成功率平均為2%，這一數字與美國的大學生創業成功率20%有整整十倍的差距。本文從大學生創業者實際情況出發，結合真實案例，圍繞大學生創業所需條件進行討論，深入研討大學生創業過程中存在的問題，分析出大學生創業失敗的原因，並且提出了問題的解決方案。本文共分為四個章節，重點談了三個問題；分別是大學生創業者素質，大學生創業難點和大學生創業環境，這三點因素包含了大學生創業過程可能遇到的所有問題。
基本介紹
大學生創業指南,中文摘要,摘要,第一， 起點理論,第二， 路上理論,第三， 環境理論,前言,馬雲語錄,創業藝術技巧,大學生的優惠政策,第一章生死起點,第一節 大學生創業應具備的基本素質和條件,第二節 大學生如何培養創業能力和素質,案例3,案例4,第三節 大學生創業考驗執行力,第二章 創業在路上,第一節 不管你是兔子還是烏龜,案例5,案例6；,第二節 創業三道坎,第三節 大學生創業注重細節,第三章 創業環境,第一節 大學生創業政策環境,第二節 大學生創業教育,第四章 總結,
大學生創業指南
中國第一本由在校大學生創業者編寫的創業指南
“西華杯”大學生課外學術科技作品
原題：大學生創業失敗原因及其對策
完成：2009—10—1
中文摘要
摘要
本課題立足於當代“大學生創業率偏低”這一實際現狀， 根據上海市團委08年提供的數據，當前中國大學生創業成功率平均為2%，這一數字與美國的大學生創業成功率20%有整整十倍的差距。 本文從大學生創業者實際情況出發，結合真實案例，圍繞大學生創業所需條件進行討論，深入研討大學生創業過程中存在的問題，分析出大學生創業失敗的原因，並且提出了問題的解決方案。本文共分為四個章節，重點談了三個問題；分別是大學生創業者素質，大學生創業難點和大學生創業環境，這三點因素包含了大學生創業過程可能遇到的所有問題。
第一， 起點理論
素質作為一個人的前提，對於一個創業者來講創業素質更是尤為重要。大學生應該具備怎樣的創業素質和條件，以及如何掌握這些創業素質和條件，執行力的強弱成為了大學生創業成功與否的關鍵。
第二， 路上理論
本文指出了大學創業過程中普遍遇到的一些問題；比如缺少資金、缺少經驗、項目方向錯誤、以及忽視細節等，針對每一問題筆者都提出了來相應的解決方案和應對措施。
第三， 環境理論
一個良好的創業環境可以孕育出一大批優秀的創業企業。大學生創業環境大致可分為外環境和內環境，外環境主要體現在社會為大學生提供的創業環境上面，文章提出了大學生應該怎樣合理正確地使用創業優惠政策；內部環境主要在於創業者自身，文章認為社會應該加強創業教育，營造良好的社會創業氛圍，這樣才能提升中國大學生創業素質。
前言
馬雲語錄
“今天很殘酷，明天更殘酷，後天很美好，但是絕大多數人都死在明天晚上看不到後天的太陽。”馬雲常對青年創業者這樣忠告。
創業藝術技巧
創業是一門藝術，就像畫畫一樣，每個人都能畫，但是不是每個人都能畫得好，能夠稱得上大師的只有那么幾個。現實生活中很多人是看著創業成功者頭頂上巨大光環而走上創業之路的，而不從自己實際情況出發，哪怕自己根本不具備創業者的素質。倉促上陣必將狼狽下馬。創業是一場關於人的膽識、智慧、情商加上執行力的綜合考研，對創業者的要求不只是簡單做好一份工作，一個優秀的創業者心理要裝著整個項目熟悉裡面每一個構成元素，並且能夠自由駕馭、戰略規劃、統籌調配，均衡內部關係使之達到一個最具戰鬥力的狀態。總而言之創業是一門技巧性很強的藝術。
大學生的優惠政策
近些年各地不斷出台扶持大學生的優惠政策，不少大學生也加入了青年創業的大軍。與具有社會工作經驗的創業者相比，大學生創業更顯劣勢。不僅缺乏社會經驗和職業經歷,尤其缺乏人際關係和商業網路。由於對市場情況的不了解，缺乏真正有商業前景的創業項目,許多創業點子經不起市場的考驗；缺乏商業信用,在校大學生信用檔案與社會沒有接軌,導致融資借貸困難重重；喜歡紙上談兵,市場預測普遍過於樂觀；眼高手低,好高騖遠,看不起蠅頭小利,往往大談“第一桶金”不談賺“第一分錢”；獨立人格沒有完全形成,缺乏對社會和個人的責任感,甚至畢業後有繼續依賴父母過日子的想法。因而大學生創業成功率在社會中普遍偏低。
第一章生死起點
大學生創業失敗的方法有很多種，有些是浴血奮戰最後戰死沙場，有些是招人暗算結果冤死，還有人不明不白到頭來糊塗死，最可憐的就是那種明明自己不行還要偏偏上去送死。
如果讓史玉柱賣燒餅，他都會比一般人賣得好。創業者比創業項目更重要，這是很多成功創業者認同的觀點。我們常常說一個創業團隊好，不只是他們做的項目好，更重要的是這個創業團隊裡面的人好，個個精兵強將才能打出漂亮仗。投資銀行可能會看重於你的創業項目，但是作為創業者卻應該先看清楚自己。看看自己是否具備創業者素質，然後再決定是否選擇創業。
第一節 大學生創業應具備的基本素質和條件
自主創業是一件很刺激的事，同時他也屬於“三高”行業；挑戰性高、技術含量高、淘汰率高。創業本身的過程是對創業者自身能力智慧、膽識氣魄的一種全方位的考驗，他對創業者的個人素質和能力有特定的要求。
1.1.1 創業者必備的素質
創業者本人的意志、品質、氣質、個性、愛好、特長、商業意識以及性格等與創業有著緊密的關聯。合格的大學生創業者應具備以下條件；
第一，具有堅毅、自製、勇敢、果斷等品質。具有風險意識，有充沛的精力和健康的體魄，具備百折不撓的意志品質和面臨失敗時的自我激勵能力，具有獻身精神、有達到目標的自信心、勇氣和執著力，能解決創業時來自內部和外界的大量未知風險帶來的各種突發問題，並承擔巨大壓力，經受失敗的考驗。
第二，要正直、守信，有責任感，大學生創業者對團隊成員、投資者都必須有責任感，具有務實精神，能夠踏實做事，待人誠懇。樹立起一個領導者的親和力與個人魅力。
第三，具有敏銳的商業意識，按照市場經濟的運行規律辦事，遵循公平交易原則，遵紀守法，誠實可靠，同時，具有科學的經濟頭腦，要思路清晰，能夠分析判斷經濟運行趨勢，權衡經濟利益，核算投入、產出，能夠尋找、捕捉和創造商機。
第四，具有自我實現欲望和創新精神，創業者的動力並非源於對金錢的貪婪，而是出於自我實現和成功的強烈欲望，以及強烈的創新意識。
第五，具有團隊意識，創業不是一個人在戰鬥，要學會凝聚起整個團隊的力量。反過來講一個能讓創業者思想、能力、認識水平不斷提高和善於學習借鑑的團隊，是創業成功與否的關鍵所在。
美國的心理測驗專家約翰·勃勞恩說：“創業的技巧雖然是學來的，但是具有某些素質的人占了先天的優勢。”並不是所有的人都具有創業的素質，心理社會學家認為以下十類人不具備創業的素質：缺少職業意識的人；優越感過強的人； 唯上是從,只會說“是”的人；偷懶的人；片面和驕傲的人；僵化和死板的人； 感情用事的人；“多嘴多舌”與“固執己見”的人；膽小怕事,無主見的人；患得患失又容易自滿的人。
第二節 大學生如何培養創業能力和素質
知識需要積累，能力需要錘鍊，所謂冰凍三尺非一日之寒。創新創業往往需要通過長期艱苦的探索和磨練，非一朝一夕之功能所成。因此，決不能急功近利，拔苗助長。而且有些東西是無法事先完全準備好。比如，管理、財務=風險投資等等。即時事先準備好，真正面對實際問題，可能發現和學習的東西完全不同。當今社會為大學生自主創業提供了有利的條件和大好機遇，有這方面優勢和志向的大學生應該在主動學習積累知識和技能背後的、更深層次的價值觀、心態調整、方法論方面的共性問題，在此基礎上大膽艱苦的嘗試，勇於在實踐中磨練，成為新的創業者。
1.2.1 大學生創業需要在校期間有意識的做好準備
大學生創業必須有著投身創業的理想和志向，否則，往往被創業中的困難、挫折所嚇倒。有創業志向的大學生在校期間就應樹立崇高的理想和志向，有意識的培養創業的意志品質。在樹立崇高理想的基礎上，和實際學習目標結合起來，在學習過程中不怕困難和挫折，嚴於律幾，出色的完成學業。同時，應積極參加各種實踐活動，在確立目的、制定計畫、選擇方法、執行決定和開始行動的整個實踐活動中，實現意志目的，鍛鍊意志品質。在此基礎上，還應加強意志的自我鍛鍊，注意培養提高自我認識、自我檢查、自我監督、自我評價、自我命令、自我鼓勵的能力。此外，培養健全的體魄，積極參加體育活動，也是鍛鍊堅強意志品質的重要途徑。
1.2.2 大學生創業需要在創業進程中不斷完善提高
大學生要想培養商業意識，就套用心去鑽研有關商業知識。特別是在創業實踐中善於觀察分析，把握事物的本質，善於收集和利用信息，摸清市場運行的基本規律，積極主動去尋找和創造商業機會。同時，大學生要想挖掘自己智慧潛能，就必須認識智慧潛能是一個內涵十分豐富而又極其複雜的綜合概念。因此，在鍛鍊和培養自己的創業才能時，不能局限於單純從成才的方面去尋求提高的捷徑，而必須在多方面打好紮實的基礎知識，既有通過學習增長知識和智力，還要通過創業和實踐來增長才能，也要通過創業過程中的競爭和自我否定增長才能，以求得創業才能得綜合性提高。
1.2.3 掌握創業過程中創業者心理的變化
在整個創業過程中大學生創業者一般都將經歷如下歷程：首先，不甘學習、生活和發展現狀――建立創業發展規劃目標―組織創業團隊―為目標實現奮鬥；接下來，不考慮任何物質利益的嘗試―挫敗―失敗―再嘗試―挫折―局部成功；最後，成功點逐步增多―成功量的累積到階段性的飛躍――最終走向成功。伴隨這樣的進展過程，大學生創業者心態也將發生變化：由起初的興趣、特長和愛好――目標和熱情―團隊工作的樂趣―夢想和理想化的前景激烈；接下來是挫折、懷疑和信心的反覆摧殘和重建；最後是重新評估和隊目標和自身的再認識―責任―新的樂趣和興奮點
1.2.4 在學習的過程中不斷提供創業者素質
大學生創業需要在校期間有意識做好準備。有創業志向的大學生在校期間應在樹立崇高理想的基礎上，和實際學習目標結合起來，不怕困難和挫折，積極參加各種實踐活動，加強意志鍛鍊，培養健全的體魄。 大學生創業需要在創業過程中不斷完善提高。 大學生在鍛鍊和培養自己的創業才能時，要通過創業實踐來增長才能，也要通過在創業過程中的競爭和自我否定增長才能，以求得創業才能的綜合性提高。
與創業進程心態變化相對應的學習過程；起初，被動盲目學習和積累―專注目標直接相關內容――擴大目標外延――理解目標的社會背景和真實必要條件；接下來在嘗試、失敗、總結、調整的循環中發現缺陷（包括知識、能力甚至目標本身）並改進――領悟隱藏在市場、技術、商業背後的秘密即規律性---有的放矢的學習；最後，形成自己的觀點和思維體系---有選擇的補充和提升知識水平。因此，大學生創業知識、能力和素質一方面需要事先有意識的準備，另一方面需要在創業進程中不斷完善提高。【2】
案例3
開學初小李想開家快餐店。經過一段時間的選址，他發現某校門口的一家快餐店正要進行轉讓，於是悄悄地對該店的四周展開了一番“偵察”，快餐店地處學校的門口，這所學校有近千名學生，旁邊又有一個建築工地，民工少說也有百餘人。因此，對前景持比較樂觀的態度。再說快餐店的證照齊全，如果自己重新開辦一家，辦這些證照既費時又費力，不如現成的轉讓一家。經過幾天談判，儘管店內設備最多值二三千元，他也以萬餘元的轉讓費接受過來。但開業後，生意並非像他所預料的那樣，前幾天可能是知名度還不夠，他增加了一些花色品種，還增加了特色點心，並在媒體上作了宣傳，接下來的時間仍未見效。
這時他對學校的情況又做了仔細分析，該校女生居多，而且年齡偏小，大多數比較保守安分，習慣於在學校食堂就餐。就在我開張的同時，旁邊同樣有幾家新的快餐店開業，而且與它們相比，無論在規模、水平等方面都處於下風。後來，知情人告訴我，這家快餐店一年內已經轉讓了好幾次，如果生意好，店面怎么會捨得轉讓。而且那些民工的消費水平極低，每餐僅花費三四元，因此沒有什麼利潤可言。
殘酷的現實使他不得不打起了“退堂鼓”，與其長期虧下去，不如趁早退卻，開張三周后，他就打出了“轉讓”的招牌，過了十天，終於找到一個“主顧”轉讓出去，仔細一算，開店一個月，虧損達一萬元。
這件事給了小李深刻教訓，當初調研不夠仔細認真，只憑客觀想像而且又不聽朋友建議，才導致這種敗局，投資開店要慎重，尤其是轉讓的店面。
案例4
創業風險缺乏 剛開始就失敗了
日前哈爾濱兩位大學生當了“20天小老闆”就賠了四千多元。因為對創業風險缺乏認知，剛‘揚帆’就‘觸礁’了。哈爾濱市某知名大學商業管理專業的大四學生劉小東等二人為了創業，從同學們手裡每人三百元、五百元地借到了2萬元，一個月前從中央大街賽麗斯商場6樓“佳佳樂”快餐排檔老闆手裡購買了其經營權並簽訂了轉讓契約。不料，接手後才發現賽麗斯商場6樓近期就要轉項經營，“佳佳樂”快餐檔擋無法續約，等於花了2萬元購買來的經營權只能“有效”一個月。劉小東在短短的二十來天裡就賠了四千多元。
目前，“佳佳樂”快餐排檔原老闆楊某已答應退還給劉小東2萬元“轉讓費”。劉小東告訴記者，轉讓前他曾專門諮詢過賽麗斯商場6樓經理，後者明確告知劉小東“可以續約”，並未提及商場近期將要轉項經營之事。因此劉小東認為，賽麗斯商場未能告知其風險，應擔負其損失。哈爾濱商業大學一位副教授認為，大學生創業值得鼓勵，但是事先一定要把各種風險估計充分，同時要學會用法律手段保護自己的合法權益。目前各種各樣的店鋪轉讓的信息漫天飛，其中的真真假假讓很多人難以分辨，說不定那就是個陷阱，正等著你帶著錢往下跳呢。且看哈爾濱市兩位大學生的創業故事吧。
第三節 大學生創業考驗執行力
前兩節講了關於大學生創業必備的能力素質，在掌握豐富理論知識之後，就進入了創業最重要的一個環節考驗創業者的執行力，這個過程會貫穿整個創業過程的始末。創業者擁有強大的執行力是創業成功的最重要保證。往往由於大學生缺少實際工作經驗，因而在執行力方面顯得尤為薄弱，這也成為了大學生創業失敗的一個重要因素。
1.3.1 所謂執行力
所謂執行力，指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。是把企業戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。執行力包含完成任務的意願，完成任務的能力，完成任務的程度。執行力，就個人而言，就是把想做的事做成功的能力。
1.3.2 執行力的構成四要素
1，良好的溝通
有效地提高執行力，在一般情況下首先要進行充分地溝通，對完成目標任務取得較為一致的認同。否則，上面再好的決策經過中、下層執行的'七折八扣'，就會走樣。曾經有一位策劃經理說：如果執行的方向錯了，後果只有一個：你不是在計畫怎么成功而是計畫怎么失敗。 如果說有什麼可以讓員工更清楚執行的方向，那就是良好的溝通。將決策傳遞給各個層級的員工，幫助他們理解需要完成的目標，取得他們的支持，這是成功的保證。
2，賞罰分明
分明的獎罰措施也是保證執行的重要條件，否則人們就沒有動力為公司做出更大的貢獻。每個人的工作績效，也就是他的執行力度，將直接導致他個人利益的增減。實際上，獎罰措施就是一種激勵行為。當然，獎罰措施的細緻、分明並且公平、公正、合理是很重要的
3，堅定的決心
有多大的決心，做多大的事。沒有一定要完成這個項目的決心，就最好不要做這個項目，否則不但浪費了人力、物力，還會失去員工對你的信任，在你下一次做出決策時，就會得不到員工的支持。為了表明完成項目的決心，領導者可以制定一份跟進工作的計畫：目標是什麼，誰負責這項工作；什麼時候完成什麼工作，下一階段的工作任務是什麼。及時了解員工的工作情況，讓員工真切感受到領導的決心。
聯想集團在1999年進行ERP的改造時，業務部門執行不力，改造深入不下去。按這種態勢發展，聯想必將癱瘓。最後，柳傳志在一次會議上表明了自己的決心：（ERP）必須做好，做不成，我會受很大影響，但我會把李勤（當時的聯想集團副總裁）給幹掉！李勤當即站起來：做不好，我下台，不過下台前我先要把楊元慶和郭為幹掉！
4，協調內部資源
對內部資源進行有效的整合，能充分調動員工的工作積極性。在挑選執行決策的人時，領導者不能只看這個人的能力如何，還要看他是否對執行有熱情，是否喜歡具體的執行工作。要充分利用人力資源，也就是人盡其才，讓每一個人都能有用武之地，人的工作做好了，會在一些事務的處理上產生良性的互動，使在不同崗位的人按照企業的意志發揮效益，使各自掌控的資源得以合理的支配。
1.3.1 團隊執行力
學術界對於團隊執行力的理解是——將戰略與決策轉化為實施結果的能力。許多成功的企業家也對此做出過自己的定義。通用公司前任總裁韋爾奇先生認為所謂團隊執行力就是“企業獎懲制度的嚴格實施”。而中國著名企業家柳傳志先生認為， 團隊執行力就是“用合適的人，乾合適的事”。綜上所述， 團隊執行力就是“當上級下達指令或要求後，迅速做出反映，將其貫徹或者執行下去的能力。”一個好的集體，一個具有競爭力的集體需要具備許多因素，包括有“集體文化”、“集體理念”等。此外，我覺得，團隊執行力也是一個非常重要的環節。
創業不是一個人在戰鬥，創業是一群人在協同作戰，這時團隊執行力就顯得尤為重要，一個缺乏團隊執行力的團隊一般會暴露出4大類問題：
第二章 創業在路上
創業是一條很特殊的路， 我們可以看見他的起點，看不見的是他的終點。一群人揚帆起航到達終點的卻只是寥寥無幾，不是因為門太窄，而是由於路途太艱辛遙遠。創業這到底是一條怎樣的路？
第一節 不管你是兔子還是烏龜
都必須方向正確
創業項目選擇失誤，不良創業項目的侵害，是造成大學生創業失敗的重要原因。不論是採取自主挑選項目進行創業，還是選擇連鎖加盟、轉讓合作的項目創業，深入了解項目相關市場、理性認識分析自身條件、制定切實可行創業計畫，這些都是必不可少的創業基本步驟，同時還要注意發現及規避市場中的很多虛假或帶有欺騙性質的創業項目。
2.1.1 如何選擇創業項目
選擇創業項目是大學生自主經營創業首先需要解決的問題，是根據自己的特長與愛好選擇創業項目，還是根據市場的冷熱程度選擇項目，困惑著很多希望自主經營創業的大學生；其實同樣的問題不僅僅困惑著想創業的大學生，也使其它各階層想創業的人因不知所措而感覺茫然，如果能夠理性認識分析自己具備的實際條件、並結合市場需求與地區經濟特色，是可以找到適合創業運作的項目；投身於IT風險領域創業，中國也不乏很多成為IT行業風雲人物的驕嬌者；利用中國是一個農業大國的傳統優勢搞種植養殖，也同樣可以走出自己的創業成功之路。當初的孵小雞、養鵪鶉和培育蔬菜種不是也造就了今日的希望集團。所以創業不在於項目的大小，關鍵是選擇是否具有良好的前景。
專家說，創業如同婚姻：只有合適的項目，沒有最好的項目。那么，當我們擁有著愛情一般的創業衝動時候，究竟該怎么樣去選擇合適自己的項目呢？大學生創業選擇項目一定要遵循以下原則：
一；要適合自己。俗話說：“隔行如隔山”。因此應儘量選擇與自己的專業、經驗、興趣、特長能掛得上鉤的項目。
二；要看準所選項目或產品市場前景。對於創業者來說要多考察當地市場。對所發展項目要有直觀的利潤。有些產品需求很大，但成本高、利潤低，忙活一陣只賺個吆喝的大有人在。
三；要從實際出發，不貪大求全。瞄準某個項目時最好適量介入，以較少的投資來了解認識市場，等到自
案例5
女大學生創業記：失敗於4000萬的項目
19歲的大二女生主動休學經營起了一個總投入4000萬元的商業地產項目，她也因此成為了廣州大學城裡的創業明星，大半年過去了，這位創業明星累計虧損已經達到20萬元，承租的地產依然沒有整體開業，陷入了越來越尷尬的境地。
2007年夏天，陳晞租下大學城附近一商場二、三層，總計5600平方米的毛坯物業，準備打造中國第一個校園文化會所。按照她的構想，物業的3樓將成為大學生兼職和創業園區;2樓將成一個各小眾圈子聚集地，有茶館、酒吧、清吧和咖啡廳。經營一段時間後，陳晞將其中2600平方米物業轉給了別人做旅館，又多租了一樓500平方米物業做超市。
項目運行運行開始以來，陳晞每天忙著招租和裝修，僅半年時間她和進駐商家已總共投入了160多萬元。她當時構想在她生日那天就能整體開張，但是現實根本沒她想的那么簡單。如果資金不是說幾百萬元、上千萬元一下子砸下去，日夜搞裝修，而是靠現在這樣一點一點招商的話，肯定不可能。
陳晞陷入困境有一個重要的原因，就是她一直想著要打造一個理想中的青年公館，所有承租她物業的商家必須符合她設計好的經營項目和裝修布局，如果達不到這個要求她寧願不租。她認為堅持自己的想法並不是浪漫主義，而是為了從市場角度考慮。現在同類商業項目的競爭太激烈了，一定要形成差異化競爭。也許她是對的，但現實是如果她等不到有人租的那一天的話，會死得很慘。”
按照陳晞的想法，她要打造的青年公館將形成一個整體概念。“如果只賣雞的話，肯定沒人願意來，但是你賣的是一個整體概念的話，那他肯定來的。我們首先會把這裡的許多細節、亮點都想到位。然後通過接送、會員服務等把客戶鞏固起來。”
2.1.2 寫好一份創業策劃書
大學生創業必須制定一個完整的、可執行的創業計畫書，即可行性報告，在上面把你想幹的事情，怎么去乾，由誰去乾，在哪裡乾，什麼時間乾等問題進行清晰地闡述；還要回答你所選的項目能否賺錢、賺多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等。回答這些問題必須建立在現實、有效的市場調查基礎上，不能憑空想像，主觀判斷。根據計畫書的分析，我們再要制定出企業目標並將目標分解成各階段的分目標，同時定出詳細的工作步驟。對於大學生創業者來說，寫好一份創業策劃書是一個必要步驟，讓你的創業項目有一個清晰明了輪廓，最簡單的作用就是他會讓你時刻目標自己在乾什麼！
如何寫好一份策劃書
創業計畫一般包括：摘要，創業組織概述，產品與服務，市場分析，經營策略，管理隊伍，路線研究，財務分析，機會和風險，資本需求等方面。創業策劃書的常見格式如下；
一、摘要
是創業計畫的一到兩頁的概括。簡潔提出創業計畫的設計和總體計畫，要求有一定的吸引力和簡潔的語言。使人能夠最快地了解計畫書的主要內容。
二、創業組織概述
宗旨
名稱、結構
目標
經營策略
產品的價值
需要設施
三、產品與服務
案例6；
創業失敗，大學生一元錢賣公司
小胡是北京一所名牌高校國際貿易專業學生。在校期間各門功課都很優秀。一次小胡陪當年畢業的學兄參加大學生招聘會。那天，他和學兄不停地奔走在各個招聘點，廣泛散發應聘資料，然而，忙活了一整天，他的學兄和其他大部分畢業生一樣，最終沒有找到合適的工作。這件事對小胡的觸動很大，他由此想到了自己和同學，想到了2003年是高校擴招生畢業的第一年，屆時大學生就業壓力會更大。如果開辦一家公司，幫助大學生找工作，然後收取一定的中介費，既幫助了大學生就業，又為自己找到了工作，豈不是又贏?
第二節 創業三道坎
就像自然界的生存法則一樣，物競天擇適者生存，大學創業過程中會遇到各種各樣的問題，其中任何一個解決不好都有可能導致創業的失敗。每一個困難對創業者來講都是一個考驗，只有闖過去了你才會擁有成功的機會，
2.2.1 創業資金不足
根據上海市勞動和社會保障局公布了主要調查結果，資金是困擾大學生創業最主要的原因之一。很多創業者在項目選擇和經營管理方面都沒有問題，並且經過努力市場也在逐步打開，但是由於資金周轉的匱乏與嚴重不足，輕則造成創業項目運作周期拉長前景難料，重則迫使項目停滯不前中途下馬；做生意其實玩的就是“錢生錢”的遊戲，只是區分項目投資回報率高與低的問題。空手套白狼的故事在這個民眾智商普遍偏高的社會裡很難上演，遵循市場法則、尋找價值規律才是生意之道。創業需要錢，而大學生一般都沒什麼錢。如何尋找創業資金？就成為大學生創業者一個面前的現實問題！
一， 銀行貸款
大學生創業貸款其實也不是一件容易的事，商業銀行提供貸款之前，除了要了解貸款人的資信情況外，還要對其為人、職業、貸款用途、抵押物情況等進行詳查。對於大學生貸款，他們要求創業的大學生除了要有實體店，還要具有一定的還本付息能力。但是大學生一般很難具備這兩個條件，所以往往是‘開花’的多，‘結果’的少。這與我國的信用系統不健全也有關係。
當前各地紛紛也出台了一些扶持大學生創業的優惠政策，其中包括給大學生提供優惠的貸款條件。以成都市為例；成都市自主創業小額貸款：高校畢業生在成都市自主創業自籌資金不足的，可申請不超過5萬元小額擔保貸款;合夥經營和組織起來就業的，可據實際人數放寬到20萬元，貸款3年內由政府全額貼息。當然，銀行也對申請人提出了不少的要求；
第三節 大學生創業注重細節
創業進行到一定程度以後，就會出現各種各樣的問題，在很多細節上沒有把握好，就會給企業造成不必要的損失，所以大學生創業者要加強風險意識努力做到百密而無一疏。
創業風險與其他事件的風險相比，其特點是創業風險發生的鏈條長。從項目選擇、資金籌措、團隊組建、產品生產，市場開拓以及事業發展壯大等等，戰線長，變數大，任何一個環節都有可能存在風險。而成功的創業者是有計畫地冒風險。精明的創業者讓其他團隊人員一起共同分擔風險。這就要求創業人才，在創業的過程中要學會規避風險、轉移風險、補償風險、抑制風險、評價風險、預測風險和管理風險的能力。
第三章 創業環境
創業環境是決定創業能否成功的一個重要因素。影響創業環境的因素主要有兩個，即內部因素和外部因素；出台大學生創業政策是為了營造良好的外部環境，加強大學生創業教育是為了創造內部環境。其中涉及到市場、行業、經濟、環境、政治、社會等各各方面，因此在評價創業環境時，內外考慮，綜合評價。
第一節 大學生創業政策環境
對於相對弱勢的大學生創業團體，國家出台相關的創業優惠政策是非常有必要的。就像小樹苗要多一點關照成活率才會偏高。近幾年隨著國家對大學生創業支持力度不斷加大，各地區也紛紛出台優惠政策扶持大學生創業。相對於歐美比較成熟的市場環境而言，中國大學生創業的制度環境其實還不完善。由於整個社會處於轉型期，使得創業者肩上的負荷更重，創業所需要的各種服務都還不完善，融資和金融環境都處在調整階段。雖然國家出台了一系列鼓勵大學生創業的優惠政策。但是，大學生創業之路卻異常艱難，與外國成熟又完備的創業環境相比，社會上還尚未形成利於大學生創業的氛圍，政府出台的在創業培訓、創業扶持、政策支持與優惠措施等現有政策有待落實，而且需要進一步健全、完善。
3.1.1 大學生創業政策主要集中在七個方面
例如成都市對大學生創業提供的優惠政策
◆法律、法規未禁止的行業和領域，全部向高校畢業生開放。高校畢業生創辦個人獨資企業、合夥經營企業，不受出資額限制，設立登記免交驗資報告。
◆ 小額擔保貸款：自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔保貸款；合夥經營的，可根據實際人數放寬到20萬元。貸款3年內由政府全額貼息。
◆ 高校畢業生創業成功（自工商登記註冊之日起3個月內正常經營）的，一次性給予5000元創業補貼。
◆ 高校畢業生創辦的企業招用首次就業的高校畢業生，簽訂1年以上期限勞動契約並繳納社會保險費的，每招用1名高校畢業生，一次性給予1000元崗位補貼。
◆ 自主創業的高校畢業生及其創辦企業招用的高校畢業生，3年內免收人事代理服務費。
◆ 高校畢業生創辦註冊資本500萬元以下的有限責任公司，註冊資本可自公司成立之日起2年內繳足。
◆ 對高校畢業生創辦的具有發展前景的初創型科技企業，提供孵化投資。
第二節 大學生創業教育
戊戌變法之前，學子們上私塾。“學而優則仕”，考科舉，是讀書人的必經之路。但考中的做了官的總是少數，那些考不上的呢？考不上的自然要分散到各個行業中去勞動謀生。其中下海經商而講信譽的，被社會贊為“儒商”，就是“讀書人做買賣”儒雅可信的意思。我國幾千年的整個封建時期的私塾教育，也是只傳播文化，教導做人，不管分配工作。
很多人講，大學生創業失敗的關鍵是缺少創業意識。當代的大學生為什麼會缺少創業意識呢？首先，這是個社會問題。這種創業意識的缺失，與我國從建國以來，也就是五十年代起，高、中專畢業生全部由國家包分配的歷史有關。從1950年——1966年，這十七年來，大學中專畢業生已經被分配了十七屆。這也就是說，逐年的大學畢業生乃至全社會都已經習慣了畢業就有工作的模式，沒有人為工作發愁，即便是喊著豪言壯語到祖國最困難的地方去，到基層去，到農村去，也是有工作崗位的，有穩定的工資待遇。所以，今天的大學畢業生，需要走入社會參加工作的時候，前一段歷史時期大鍋飯制度（理想化的社會主義制度）下形成的依賴意識，仍在起作用。包括家長們在內，他們也不太支持大學生創業，他們意識不到我們今天所說的創業實際上是歷史傳統的回歸，是與1949年以前的傳統接軌。
因此，在當前國家扶持大學生創業的大環境下，創業教育就顯得刻不容緩。創業教育就是培養具有開創性個人的教育。它以提高學生自我就業能力為目的，尤其注重培養學生“白手起家”創辦小企業的精神和能力，使較多的畢業生成為職業崗位的創造者。通過創業教育，不僅能夠有效幫助大學生轉變就業觀念，增強創業意識，提高創業能力,自覺為自主就業打基礎、做準備,對培養未來的創業者十分必要而有益,而且可以引導、幫助他們發現商機，利用所學的知識進行機會型創業,這也是促進就業和建設創新型國家的需要。事實證明，大學生十分需要接受創業教育，遺憾的是目前能夠滿足這種需要的高校實在太少。
3.2.1什麼是創業教育
創業教育是一種新的教育觀念，不但體現了素質教育的內涵，而且應該突出教育創新和對學生實際能力的培養。在我國現階段創業教育應突出強調轉變學生的就業觀念，提高學生的創業意識，增強學生的創業能力。加強創業教育已成為世界教育發展和改革的新趨勢。伴隨著知識經濟的降臨而萌發的創業教育，正在隨著知識經濟的發展而成為世界高等教育發展和改革的新趨勢，而且已經延伸到職業教育和基礎教育領域。
3.2.2 創業教育的內容
鑒於創業教育的必要性與重要性，針對當前我國高校創業教育存在的問題，高校亟須變革現有教育方式，積極推行有實效的大學生創業教育。具體策略如下。
一、大力宣傳創業光榮的價值理念，發揮榜樣帶動作用，營造鼓勵支持大學生創業的良好氛圍
高校要將創業光榮理念在大學生剛進校門時就通過創業課程（重要的公共選修課）、講座等途徑傳授給他們，改變上大學只為謀求高薪舒適工作的傳統認識，培養創業意識。與此同時，高校應大力宣講大學生創業成功的案例，通過典型帶動激發在校大學生獨立自強、創業進取的精神。要通過舉辦課外學術科技作品競賽、創業計畫大賽、網站設計、廣告創意設計等各類創新創業競賽，以及開闢大學生創業園等舉措，營造濃厚的鼓勵支持創業的校園文化氛圍，提升大學生的創業意識和實踐能力。
二、建立完善創業教育課程體系，選聘富有實際創業經驗的創業導師，構建完整的創業教育師資隊伍
創業教育不能離開課堂這一傳授知識的有效途徑和基礎環節。創業教育的課程不僅要傳授創業專業知識，而且要傳授經營管理和相關綜合知識；不僅要傳授知識，而且要能夠激發創業意識、培養創業品質、增強創業能力。課程體系應包括涵蓋創業理論、創業風險、創業能力、創業心理、創業技巧、創業規範等內容的“創業學”、“中小企業創建”、“創業政策與法律法規”等課程，還應包括市場經營和企業管理課程。此外，完整的創業教育，除專門開設創業教育課外，還應發揮綜合性大學學科門類齊全的優勢，採取“文理工互補”多科融合方式，為學生提供大量跨專業、選修和輔修課程的機會，加強“通才”培養，為創業打下寬厚的知識基礎。
完整的創業教育師資隊伍主要由三類人員組成：第一類是教授創業理論課的本校教師，主要由工商管理、企業管理、法律專業的教師擔任。第二類是從事創業沙龍講座的工商、稅務部門、企業、投融資機構的專業人士，以傳授企業登記註冊、交納稅費、企業管理、融資貸款方面的知識與技巧。第三類是富有實際創業經歷並取得成效的創業導師，此類人員豐富的創業經歷、現身說法對於大學生尤具說服力。大學生最為關鍵的創業實踐環節，最需要這些導師點撥迷津、傳授寶貴經驗。當前，高校創業教育師資隊伍中，富有實戰經驗的創業導師尤為匱乏，亟須加強這一類師資的選聘，以解決創業教育“紙上談兵”的問題。
第四章 總結
在寫了近五萬字以後我還在思考，大學生到底應不應該創業？適不適合創業？應該怎樣去創業？在想過之後我最後明白這個問題是我不能回答的，我想也沒有人能夠回答。在這個問題的處理上我想到了用采優劣勢對比分析的辦法，辨證地去思考大學生創業。通過調查訪問我收集了一些社會上關於大學生創業的看法，列羅出出大學生創業的優勢與劣勢。
