大學教師的學術責任：流沙之上的朝聖之路

內容簡介

　　大學作為人類社會古老的機構之一，在世界秩序幾經跌宕起伏的過程中並沒有經歷太大的變遷，在跨越國家和民犁講台族之差異性時也保持了相當的共性。在歷史比較的視野中，借鑑社會人類學家安德森在《想像的和棵籃悼共同體》一書中提出的經典概念，大學實際上也是一種由學者群體共同相信的信念及其共同認可的秩序而組成的“想像的共同體”。大學教師職業的形成和發展是在這一共同體中被建構出來的概念，學術職業作為一種特別的旨趣和信仰，以及教師相信其所應當履行的責任，都是一種“被建構出來的真實”。這種真實是虛構又不是虛構，因為它具有巨大的力量，在信念（內心）和制度化（外力）的雙重影響下把思維定型，從而把某種關係和秩序定型。

圖書目錄

第一章引論

第一節研究背景

第二節研究問題

第三節理論架構

第四節研究意義

第五節研究方棗淋習法

第二章大學理念與教師學術職業

第一節大學料格棗的理念與功能

第二節學術自由與學術責任

第三節學術職業與學術權力

第四節教學與研究的關係

第三章學術職業的背景脈絡

第一節高等教育機構分類與研究型大學

第二節學墓欠己術管理

第三節研究型大學教師的學術職業狀況

第四節研究型大學的本科教學改革

第四章大學教師學術責任觀的構建

第一節對學術職業的看法

第二節對教學責任的看法

第三節對研究責任的看法

第四節對服務及其他責任的看法

第五章學術責任的履行：制度層面的制約

第一節教師對學術職業現狀的不滿

第二節教師對“重科研、輕教學”現象的歸因

第三節教學與科研相結合的可能

第六章教學與科研之間的抉擇：教師的經歷

第一節年輕教師的煩惱：意氣風發與鬱郁不得志

第二節工科教師在兩所學校的不同命運

第三節被遺忘的角落：兩位哲學系教師的故事

第七章艱難朝聖路：結論與反思

第一估歡節對研究問題和理論架構的回顧

第二節中國大學教墓講勸辨師建構的學術責任觀

第三節中國大學教師履行學術責任的類型

第四節討論與反思

參考文獻

後記

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基本介紹

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