大學初任教師學術身份及其建構的質性研究

內容簡介

本書立足我國大學管理體制變革的巨觀脈絡，以大學初任教師的學術工作經歷和感受為關注點，採用質性個案研究法，以學術身份為概念工具，從微觀層面著手，描繪大學姜備協初任教師如何通過與大學組織和相戰坑關群體的互動及自我的內部對話，能動地建構對“我是一名怎樣的大學教師”“我想/能成為一名怎樣的大學教師”等本體問題意義的闡釋。本書主要面向對“學術職業”“高校教師專業發展”和“（教師）身份研究”等領域感興趣的研究人員，普通讀者也可通過本書增進對大學青年教師學術工作狀態的了解。

圖書目錄

第一章緒論

第一節研究緣起

第二節研究目的

第三節研究意義

第二章文獻符腿拜綜述

第一節身份

第二節身份建構

第三節學術身份及其建構

第四節大學初任教師的學術身份建構

第五節中國本土情境中的大學教師學術身份研究

第三章研究設計

第一節研究問題

第二節概念分析框架

第三節研究方法

第四節研究可靠性與研究倫理

第四章大學初任教棕厚檔只師閥淋提在大學組織層面的學術身份建構

第一節管理體制改革對大學初任教師學術工作的影響

第二節大學管理體制變革背景中教師身份的建構

第三節大學管理體制改革背景中研究者身份的建構

第四節大學管理體制改革背景中服務者身份的建構

本章結語

第五章自主與依賴：大學初任教師在群體層面的學術

身份建構

第一節尋求發展機會：以群體為依託的個人發展

第二節尋求個體獨立性：與群體中重要他者的互動

第三節尋求群體中的定位：初任教師的群體歸屬

第四節影響初任教師群體層面學術身份建構的因素

本章結語

第六章大學初任教師重獄獄阿個體層面的學術身份建構

第一節學術職業選擇的初衷

第二節“我從哪裡來”：從博士生到大學教師的轉變

第三節“我是誰”：教師和研究者身份關係的處理

第四節“我將走向何方”：初任教師對學術工作現狀

前景及其與個人生活關係的識讀

本章結語

第七章研究結論

第一節研究發現及主要結論

第二節研究貢獻

第三節研究局限及後續研究構想

參考文獻背頸匪

大學初任教師學術身份及其建構的質性研究

基本介紹

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