基本介紹
內容簡介,目錄,
內容簡介
大學人文教育關涉大學精神和教育理念，更關涉大學校園生活質量，對大學生成長有難以替代的影響。大學自建立以來，其永恆的主題就是育人。從大學育人和大學生接受教育的角度看，都有一個“培養什麼樣的人和怎樣培養人”的問題。我國傳統文化十分強調德性涵育和文明教化，《大學》中就有：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。“古之欲明明德於天下者，先治其國；欲治其國，先齊其家；欲齊其家，先修其身；欲修其身，先正其心；欲正其心，先誠其意；欲誠其意，先致其知，致知在格物。”這種思想對後世的影響特別深遠。而在歐洲封建社會晚期，最早出現的大學，如英國的劍橋大學和牛津大學等，同樣把人文教育作為其辦學的宗旨：設立大學是為了給教會和政府培養服務人員，即培養有教養的人，而不是知識分子；就大學畢業生而言，具有教養比具有高深學識更重要。近現代以來，隨著科學教育在大學教育中的興起和發展，科學教育在大學教育中逐步占據了統治地位，人文教育的功能和價值相對減弱而受到貶低。歷史地看，教育的分層與學科的分化是一個必然趨勢，對社會發展也有著十分重要的作用。但是，教育具有整體性，人文教育和科學教育是完整教育體系不可分割的兩個組成部分，過分強調人文教育或科學教育，或者以一種教育代替另一種教育並作為人的教育的全部，都不是全面發展的教育。目前的現實是，對絕大多數理工農醫類高校而言，雖然綜合素質教育有了很大發展，但人文教育仍然相對薄弱。
目錄
第一章 人文世界——精神的家園
第一節 人文科學的基本內容
第二節 人文素質的基本內涵
第三節 人文精神的基本意蘊
第四節 人文教育的基本途徑
第二章 文學素養——“天上”的學問
第一節 文學為何
第二節 文學何為
第三節 名家名篇導讀
第三章 史學素養——“地上”的學問
第一節 歷史學的本質與特徵
第二節 提高史學素養創造美好未來
第三節 名家名篇導讀
第四章 哲學素養——“地下”的學問
第一節 哲學、智慧、人生
